人教版音樂三年級下冊第五單元打字機教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版音樂三年級下冊第五單元《打字機》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第15周，星期三，第1節

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.提升音樂感知能力：通過學習《打字機》歌曲，使學生能夠辨識旋律、節奏等基本音樂元素，感受音樂帶來的快樂。

2.培養音樂表現力：引導學生用歌聲、動作表現歌曲的情感，提高學生的音樂表現力。

3.增強團隊協作能力：通過合唱、合奏等形式，培養學生與他人協作的能力，體驗集體合作的音樂活動。

4.激發音樂創造力：鼓勵學生嘗試創作簡單的旋律、歌詞，培養他們的音樂創造力。

5.培養音樂審美情趣：引導學生欣賞音樂作品，感受音樂之美，提高音樂審美能力。學情分析三年級的學生正處于音樂感知和表現力發展的關鍵時期，他們對音樂有著濃厚的興趣，但在知識、能力和素質方面存在一定的差異。

1.學生層次：在音樂知識方面，大部分學生已經掌握了一些基本的音樂概念，如音高、音長、節奏等，但部分學生對這些概念的理解尚不深刻，需要進一步鞏固。此外，學生在音樂技能方面表現出較大的個體差異，有的學生能熟練地演唱歌曲，有的學生在節奏感和音準方面存在困難。

2.知識方面：在《打字機》這首歌曲中，涉及到較多的音樂元素，如切分音、附點音符等。大部分學生對這些音樂知識已有一定了解，但在實際運用中可能會出現混淆。因此，在教學過程中，需要針對這些知識點進行重點講解和練習。

3.能力方面：學生在音樂表現力方面，普遍存在表現欲望強烈但表現手法單一的問題。部分學生能夠在合唱、合奏中積極參與，但部分學生表現出害羞、緊張等情緒，影響音樂表現力的發揮。針對這一問題，教師應注重激發學生的自信心，提高他們的音樂表現力。

4.素質方面：在團隊合作方面，三年級學生已經開始具備一定的團隊協作能力，但在實際操作中，部分學生過于依賴他人，缺乏獨立思考。此外，學生的音樂審美能力有待提高，對音樂作品的欣賞和分析能力尚需加強。

5.行為習慣：在課堂學習過程中，部分學生存在注意力不集中、交頭接耳等現象，影響課堂教學效果。此外，學生在課堂紀律方面表現良好，但個別學生仍需加強自律意識。

對課程學習的影響：

1.學生對音樂知識掌握程度的不同，導致在教學內容的選擇和教學進度的安排上需要有所調整，以滿足不同層次學生的需求。

2.學生在音樂技能方面的差異，要求教師在教學過程中關注個體差異，采取針對性的教學方法，提高學生的音樂素養。

3.學生在音樂表現力和團隊合作方面的不足，需要教師加強引導和訓練，培養學生的自信心和團隊協作能力。

4.學生的行為習慣對課堂教學效果產生影響，教師應注重課堂管理，營造良好的學習氛圍。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對音樂基礎知識，如音高、音長、節奏等，進行系統講解，幫助學生鞏固音樂基本概念。

（2）討論法：組織學生就《打字機》歌曲的旋律、節奏、歌詞等方面展開討論，激發學生的思考和分析能力，提高音樂鑒賞能力。

（3）示范法：教師進行歌曲演唱、演奏示范，讓學生直觀地感受音樂的魅力，提高學生的音樂表現力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、音響等設備播放《打字機》歌曲，讓學生在視覺和聽覺上充分感受音樂，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用音樂教學軟件，如音樂識譜軟件，幫助學生練習識譜、聽音等技能，提高學習效率。

（3）樂器：在課堂教學中，使用鋼琴、吉他等樂器進行教學演示，讓學生親身感受樂器的音色，增強音樂體驗。

此外，結合學生特點，還可以采用以下教學方法與手段：

1.游戲法：設計音樂游戲，如節奏接龍、音樂猜謎等，激發學生的學習興趣，提高課堂活躍度。

2.合作學習：組織學生進行合唱、合奏等活動，培養學生團隊協作能力，提高音樂表現力。

3.創作法：鼓勵學生嘗試創作簡單的旋律、歌詞，培養學生的音樂創造力。

4.情境教學法：創設音樂情境，如模擬打字機聲音、講述歌曲背景等，讓學生在情境中感受音樂，提高音樂欣賞能力。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《打字機》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中有沒有聽到過打字機的聲音？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《打字機》歌曲的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《打字機》歌曲的基本概念。它是一首富有節奏感和旋律美的作品，通過描繪打字機的聲音，展現了音樂與生活的緊密聯系。

2.案例分析：接下來，我們來看這首歌曲的具體案例。這個案例展示了如何通過音樂表現生活中的聲音，以及它如何幫助我們感受音樂的魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調歌曲的節奏和旋律這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《打字機》歌曲相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的合唱實驗操作。這個操作將演示團隊協作和音樂表現力的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和合唱操作的結果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何通過音樂表現生活中的聲音”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了《打字機》歌曲的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對音樂表現生活中聲音的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂與生活》：介紹音樂如何從生活中汲取靈感，創作出富有表現力的作品。

-《節奏與旋律》：探討節奏和旋律在音樂創作中的作用，以及它們如何相互影響。

-《合唱與合奏》：介紹合唱與合奏的基本技巧，以及如何通過團隊協作提高音樂表現力。

2.課后自主學習與探究：

-深入學習《打字機》歌曲的創作背景，了解作曲家的創作動機和靈感來源。

-探索不同樂器在音樂中的音色特點，嘗試分析《打字機》中各種樂器的角色和作用。

-研究音樂與其他藝術形式的關聯，如舞蹈、戲劇等，思考如何將音樂與其他藝術形式結合，增強藝術表現力。

-學習其他描繪生活場景的歌曲，比較它們的音樂特點和表現手法，總結音樂創作中表現生活的方法和技巧。

-嘗試創作簡單的旋律和歌詞，表達自己的情感和生活體驗，與同學分享創作成果，互相學習和交流。

-觀察生活中各種聲音的特點，思考如何將這些聲音融入音樂創作中，提高音樂作品的豐富性和表現力。

-了解音樂在電影、電視劇、動畫片等作品中的運用，分析音樂與畫面之間的關系，探討音樂如何增強影視作品的氛圍和情感表達。板書設計1.標題：《打字機》

2.內容：

-音樂元素：節奏、旋律

-重點難點：切分音、附點音符

-歌曲特點：描繪打字機聲音、富有生活氣息

3.結構：

-導入：問題引導，激發興趣

-講授：基本概念、案例分析、重點難點解析

-實踐：分組討論、實驗操作、成果展示

-討論：主題引導、思考啟發、成果分享

-總結：回顧知識點、提問解答

4.藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點內容

-設計簡潔有趣的插圖，如打字機圖案、音符符號等

-創意布局，使板書更具視覺吸引力

5.板書布局：

-左側：音樂元素、歌曲特點

-中間：重點難點、案例分析

-右側：實踐環節、討論主題

-底部：總結回顧、拓展延伸課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.通過本節課的學習，我們了解了《打字機》歌曲的基本概念、重要性和應用。

2.學習了歌曲中的音樂元素，如節奏、旋律，以及重點難點，如切分音、附點音符。

3.通過實踐活動和小組討論，加深了對音樂表現生活中聲音的理解。

4.激發了學生的學習興趣，提高了音樂表現力和團隊協作能力。

二、當堂檢測

1.知識點檢測：

-說出《打字機》歌曲的音樂元素有哪些？

-解釋切分音、附點音符的含義。

-描述歌曲是如何表現打字機聲音的？

2.實踐能力檢測：

-演唱《打字機》歌曲，注意節奏和旋律。

-分組進行合唱或合奏，展示團隊協作能力。

3.思考能力檢測：

-討論《打字機》歌曲的創作背景和靈感來源。

-分析音樂在生活中的應用，舉例說明。

4.創新能力檢測：

-嘗試創作簡單的旋律和歌詞，表達自己的情感和生活體驗。

-設計一個音樂游戲，運用《打字機》歌曲的元素。課后作業1.用自己的語言描述《打字機》歌曲的音樂特點，包括節奏、旋律等方面的內容。

2.結合歌曲中的切分音和附點音符，分析它們在音樂中的作用和效果。

3.思考《打字機》歌曲是如何通過音樂表現打字機聲音的，并舉例說明。

4.創作一首簡短的歌曲，嘗試運用切分音和附點音符，表達自己的情感和生活體驗。

5.分組合作，創作一個音樂游戲，運用《打字機》歌曲的元素，設計游戲規則并分享游戲過程。

補充和說明舉例題型：

1.《打字機》歌曲的音樂特點是什么？

答案：《打字機》歌曲具有鮮明的節奏感和旋律美，通過切分音和附點音符的運用，表現了打字機的聲音，給人一種活潑、歡快的感覺。

2.切分音和附點音符在《打字機》歌曲中的作用是什么？

答案：切分音在歌曲中形成了獨特的節奏感，使音樂更加富有動感；附點音符則增加了音符的時長，使旋律更加豐富和有層次感。

3.《打字機》歌曲是如何表現打字機聲音的？

答案：歌曲通過模仿打字機按鍵的聲音，運用了短促的音符和快速的節奏，讓人聯想到打字機的敲擊聲，生動地表現了打字機的特點。

4.請舉例說明如何運用切分音和附點音