1、優(yōu)秀教師主要事跡材料本人XX女，生于1968年，1989年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。 1989 年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。曾多次獲縣、鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。今年是學(xué)校九年級(jí)英語(yǔ)教師兼班主任。在從事教育工作的 24 年中，我一直站在教育工作的前沿。 “讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)； “學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。一、銳意進(jìn)取，不斷超越。我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，所帶班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比均居學(xué)校第一名。以校為家，

2、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。 在多年的教育教學(xué)中， 為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)， 積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)， 積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)， 向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會(huì)。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。二、認(rèn)真教學(xué)，潛

3、心教研。作為一名教師， 我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)， 注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn) 、英語(yǔ)教學(xué)法 、優(yōu)秀論文集 等書籍。 備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向 45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照

4、顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)， 選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)， 帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生用英語(yǔ)寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲” ，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)谥锌贾幸裁星懊?。教研活?dòng)是載體， 課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)， 如縣名

5、師送教課、 進(jìn)修學(xué)校組織 的教學(xué)觀摩課、不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教 學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評(píng)課的工 作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。 我把各種教學(xué)觀摩課 和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)， 認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比 賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下， 大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的 好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。三、關(guān)愛學(xué)生，無(wú)私忘我。作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是九年級(jí)學(xué)生 面臨中考，生活緊張、壓力大、功課緊，他們的衣食住行，班主任都 得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他

6、 們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作 為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上基本上都是山區(qū)下來(lái)的學(xué)生， 遠(yuǎn)離父母和 家庭，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧 的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父 母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有 的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話， 有的半年聯(lián)系一 次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次， 甚至有的父母常年在外不 回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了， 而忽視與孩子的心理溝通與交流， 導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系 出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀

7、也發(fā)生了不良的改變。為此，我 給學(xué)生分組，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行 交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但 取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快 成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自 己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)， 要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng) 他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外， 我積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、

8、文娛表演等形式的 主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自 己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通 過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神 生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是 紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鎮(zhèn)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng) 的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工 作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取， 為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。 二十多年的教育生涯，我始 終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛。我慶幸我選擇了 “教書育人

9、”一一這一太 陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片既有普通學(xué)生， 又 有體育專業(yè)學(xué)生的貧瘠的土地上，讓具有特長(zhǎng)的生命之花永遠(yuǎn)綻放在 這希望的田野上！優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡老師從 1986 年 7 月師范畢業(yè)后， 34 年來(lái)一直在教學(xué)的第一線，并當(dāng)了 20 年班主任 , 每年都是超額完成工作量。 他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè) , 時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己 , 勤勤懇懇 , 兢兢業(yè)業(yè) , 熱愛學(xué)生 , 團(tuán)結(jié)同志 , 在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī), 深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。育人，他做的不算鮮艷，但也五彩繽紛。在教書育人方面他就是這樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值的。 他把性格各異的學(xué)生看做是千姿百

10、態(tài)的花朵，細(xì)心的觀察，精心的呵護(hù)，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、性格上怪異的孩子。 每個(gè)孩子都把他當(dāng)作秘密的朋友，學(xué)生有什么秘密、不滿、要求都會(huì)偷偷的用紙條、電話和他交流。天真的孩子有時(shí)不留姓名，他就裝作不知道，給孩子留下自尊的空間。平常或節(jié)日他都會(huì)收到“老師節(jié)日快樂”、 “謝謝老師”等字條或賀卡。他班級(jí)管理注意因材施教，做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“世界上沒有才能的人是沒有的。 問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、 愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。 ” 特長(zhǎng)生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛的雨露去滋潤(rùn)，更需要愛的陽(yáng)光去溫暖。 他發(fā)現(xiàn)喜歡數(shù)學(xué)、 聰明的

11、學(xué)生就讓他讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)現(xiàn)喜歡搞小古董、調(diào)皮的孩子就讓他動(dòng)手制作小作品。在他的精心指導(dǎo)下，有幾名學(xué)生參加縣、校競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研在工作中，老師勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨 , 注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng), 不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí), 而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) , 學(xué)會(huì)做人。他虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)：學(xué)校每周教學(xué)年級(jí)組活動(dòng)，他總是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)離開對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。 教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)， 根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法， 積極營(yíng)造一種平等和諧、 活躍有序的課堂

12、氛圍， 力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。二、關(guān)注學(xué)生，精心培育作為教師， 不但要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)， 更重要的是要關(guān)心他們的生活和健康，因此，他密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，家庭、學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的思想工作。如學(xué)生肖偉在二年級(jí)時(shí)，原來(lái)是個(gè)活潑、好動(dòng)、愛思考、敢于發(fā)言的好學(xué)生， 但是比較容易違反課堂紀(jì)律， 教師和他談心溝通幾次后有明顯改變，在三年級(jí)開學(xué)初時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)他變得沉默寡言，上課不發(fā)言，作業(yè)也明顯是應(yīng)付，表面上變成了遵守紀(jì)律的好學(xué)生，但實(shí)際上他存在思想問題， 柯老師先向他家庭了解情況， 又與其他老師進(jìn)行溝通，在此基礎(chǔ)上，與他談心，進(jìn)行咨詢，了解到他是因?yàn)楦改笇?duì)他進(jìn)行了嚴(yán)格要求， 又怕教師批評(píng)， 加上有幾次舉手

13、教師沒有讓他發(fā)言，他就認(rèn)為教師不喜歡他，變得沉默寡言了，根據(jù)以上情況，柯老師首先很親切友好地與他交談， 解決了他思想上的包袱， 在平時(shí)上課時(shí)有意識(shí)地鼓勵(lì)他發(fā)言，漸漸地他又活躍了起來(lái)，變得活潑開朗，臉上有了自信心，微笑，學(xué)習(xí)成績(jī)上也有了一個(gè)飛躍，并且在全校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。三、關(guān)愛學(xué)生，用心溝通老師從不歧視任何一個(gè)學(xué)生， 并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。 多年來(lái)，他以他的真誠(chéng)、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向他透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。 孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾， 與老師之間的磨擦都愿意與他交談。 他明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)， “親其師方可信其道” ， 他將一腔的真誠(chéng)撲灑到了工作上。 如范彬同學(xué)因父母外出打工后由奶奶照顧， 嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感?？吕蠋熈私馇闆r后，首先親切地與他交談，表?yè)P(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感， 同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)， 讓他協(xié)助班干部管好班上淘氣的同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對(duì)老師說(shuō)： “老師，你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧，