1、Unit 4 At the farm. Part A (1)導學案每日一句1.No pain,no gain./、勞尢猶。：“編號：4B4A1課時： 學習內容：Unit 4 At th e farm. Part A課型:會話1Let s talk, Let s play P381.句型 What are these？Are these？及其簡略回答。心【要非常熟練，達到脫口而出】學習一二日木一2. these的發首【比比誰的發音標準】重難 1. 一般疑問句的問答。點2. these的發首。以口1.每組準備一些自制的食物或水果等圖片或單詞卡片。2.準備 Mike、Sarah、farmer 的頭飾

2、。預習課前寄語：1.通過Let s start弄懂本單元要學的主要內容。2. 可以查電子詞典, 聽錄首或向老師、組長請教句型 What are these?Are these請同學carrots?的意思。們課前先閱讀學習日預習練兵：目標，然后、，.一、寫出下列單詞的漢語意思。tr r r認真獨立刖，、，、,、，、carrot()tomato()yum() these()地在20分中big()鐘內完成頂導學案的習預習部分。J二、翻譯卜列句子。十匕Look at these() They re so big!()本周行為*日What are these? ()Try some()養成重點：導培養學

3、生用英語進行對話的良好習慣。、臬 一.明確目標激情投入二次備課：1.錄首跟讀理解 Let s start.中 2.教師出7F蔬菜的圖片抽出一張背對有學生然后描述：It s juicy round andred.I like them .Are they？請學生用 Are they ？猜。學 3、明確本節課的學習目標，分小組預習Let s talk4、試著翻譯文早，回出不會的詞句。習二.學案引導自主學習1、看“空中課堂”課文動畫二遍：過第一遍，感受并了解大意；找出重點句子工口第二、三遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調。（學習提示：注意語句中的連讀、略讀、弱讀、重讀、語調等）2、朗讀課文。1、自讀課

4、文2遍；2、組內分角色并互換朗讀2遍。3.弓 1 導學生讀單詞 these ,carrots,tomatoes,三.小組合作聚焦主題1、小組內合作交流：1、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動；2、與其它成員合作探討，解決自己不會翻譯的單詞和句子。2、組內小展示：1、組長向教師反饋全組共同的疑難。2、分角色朗讀課文并將所自己所讀的句子翻譯出來。四.匯報展示點撥升華1 .班級大展示：情景劇表演(能脫離書本表演的小組多加分)；提醒學生運用句型What are these? Are these ？2 .把蔬菜的圖片拿出來學生自由組合運用本節的重點句型進行問答。五.整合提高總結梳理1、小結。(用自己的話說

5、說今天學到了什么？為小組添光彩的時機喲)六.反饋矯正達標檢測聽錄音，給下列句子排序。1、What are these?2、Are these carrots?3、Ther re tomatoes.4、Wow!They re so big!5、Try some!They re good.6、Yes,they are.7、Thanks,yum.8、But,they re yellow.()()()()()()()()課后盤點收獲A.上面的練習共題，我得了個我給自己評價一下，在對應的等次上打y 。拓展知識：Are they tomatoes? No,they aren t.等次 特優(100% 優(

6、85%良(70%中 O60%)B.今天我最大的成功是:C.我還需要努力的地方是：Unit 4 At the farm. Part A (2)導學案每日一句2.Look before you leap.三思而后行編號：4B4A 2學習 內容Unit 6 At a Farm 第二課時A Lets learn Lets chant P39課型：詞匯學習 目標1 .能夠聽說認讀 tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots:【要非常熟練，達到脫口而出】2 .掌握tomato和potato的復數形式。【比比誰的發音標準】3 .能夠吟唱Let s chant的歌謠【體會英語歌謠

7、的節奏、韻律】重難占八、掌握tomato和potato的復數形式。學具學生準備自制本課時單詞卡片。課 、。心 刖預 習 指 導預習提點：1 .可以查電子詞典,聽錄首或向老師,組長請教單詞tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots ,的正確發首， 0道漢語思思。2 聽錄首或向老師, 組長請教 Let s chant 中 I like tomatoes, Carrots I will try, Onions make me cry的正確讀法，并知道漢語意思。預習練兵：一、寫出下列單詞的漢語意思。tomato( ) potato( ) green beans( ) ca

8、rrot( )二、翻譯卜列詞句。They re so long. () I like tomatoes.()Carrots I will try.()Onions make me cry.()課前寄語：請同學 們課前根 據預習提 示讀一讀 本課時單 詞本周行為 養成重點： 培養學生用 英語進行對 話的良好習 慣。課 中 學 習 過 程一.明確目標激情投入1 .明確本節課學習目標-教師宣布組際競抗安排-小組宣誓，激情投入2 .看著詞卡或指著單詞，跟隨磁帶、課件讀單詞，感受并模仿發音。3 .跟著教師的示范，體驗發音細節。4 .試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標提示：能模仿并用純止英語表達)二.學

9、案引導自主學習1 .聽Let s chant 的錄首在說到相應的單詞時教師舉起與之相對應的圖片。2 .對照空中課堂模仿單詞的發音(要求：最大聲最快速的跟讀)3 .跟讀后教師指著圖片說：Look at the green beans,They are so long!the potatoes are big.Yes,and二次備課：三.小組合作聚焦主題1 .小組內A-B-C異質幫學；AA BB, CC同質對學，確保人人學會。2 .組內小展示：人人展示，人人達標。（小組長要監督，逐個檢查）四.匯報展示點撥升華1.班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。（展示內容：4個單詞的展示

10、；對話的展示。）（評價標準：合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發音的準確度；表達的流暢度；內容的難易度等。 ）五.整合提高總結梳理1 .老師出示卡片，學生搶答詞組。2 .老師任意指圖片，學生快速說出問答。（最先答對的將會給該小組加分喲）3 .說說每個單詞的復數形式，區別比較有什么不同，重點掌握tomato和potato的形式。4 . T:I like/I don t like 引導學生說出一些句子，引出 Chant中的單詞。六.反饋矯正達標檢測忻音想像 聽音（磁帶、課彳生或師讀）憶詞，腦海中能快速閃現每個單詞的事物形象。（重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。）能迅速的跟讀Let s c

11、hant的歌謠課后盤點收獲A.上面的練習共題，我得了個我給自己評價一下，在對應的等次上打。拓展知識： 洋蔥： onions 黃瓜： cucumbers等次 特優（100% 優 0 85% 良（70%）中（60%B.今天我最大的成功是:C.我還需要努力的地方是：Unit 4 At the farm. Part A (3)導學案每日一句3.Practise make perfect.熟能生巧：,編號：4B4A 3學習 內容Unit 6 At a Farm第三課時A Lets spell P40課型：語音1、讓學生掌握含有元音字母組合“ or”的發音和認讀書寫。學習 目標2、能聽、說、讀、寫 hor

12、se,fork,work,homework等單詞。重難掌握含有兀音字母組合“ or”的發音和認讀書寫。占 八、學具課、。心 刖預習提點：復習有美字母組合ar,ir,er 的發音。預習練兵：讀一讀、聽一聽并圈圈。l.park fork2.shirt short3.her he4. hand name課前寄語：請同學 們課前根 據預習提 示復習相 關內容。預習指導本周行為養成重點： 練習準確地發音。一.明確目標 激情投入二次備課：課1.明確本節課學習目標-教師宣布組際競抗安排-小組宣誓，激情投入2.看著詞卡或指著單詞，跟隨磁帶、課件讀單詞，感受并模仿發音。中3.跟著教師的示范，體驗發音細節。學4.

13、試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。二.學案引導自主學習習1.教師出示字母卡并問：What s it? An “ Aa ” .過What s the sound of letterA ?引導學生復習兀首子母a在單詞中的發首/ei/ 。然后同樣的方法出示字母組合“ or”程2.出示含有這個字母組合相同發音的單詞圖片。Horse fork homework world/o:/3.放Let s spell 部分的錄首，學生跟讀。4.小組學習：找一找還有那些單詞中字母or的發音是/o:/三.小組合作聚焦主題1 .小組內A-B-C異質幫學；AA BB, CC同質對學，確保人人學會。2 .組內小展示：人人展示，

14、人人達標。（小組長要監督，逐個檢查）四.匯報展示點撥升華1班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。（展示內容：4個單詞的展示；對話的展示。）（評價標準：合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發音的準確度；表達的流暢度；內容的難易度等。）五.整合提高總結梳理I.Read ,listen and number1 .再讓學生自己多讀幾遍單詞。2 .聽出白標勺。2.Look,listen and write.1 .讓學生看圖猜猜要填什么。2 .聽錄音檢查自己猜的是否正確，并把聽到的單詞填入橫線。3 .小結。（用自己的話說說今天學到了什么？為小組添光彩的時機喲）六.反饋矯正達標檢

15、測找出發音與眾不同的單詞。1. park fork work world2. born for not horse3. bird shirt short firstx k b 1 .c o m課后盤點收獲A.上面的練習共題，我得了個我給自己評價一下，在對應的等次上打y 。拓展知識：pork north等次 特優（100% 優 0 85% 良（70%）中（60%B.今天我最大的成功是:C.我還需要努力的地方是：Unit 4 At the farm. Part B (1)導學案每日一句4.Better late than never再晚也不算遲。編號：4B4B1學習 內容Unit 4 At the

16、 farm第四課時B.Lets talkLets play P41 Let s check P44課型：會話學習 目標1、能聽懂、會說一般疑問句及其回答Are they?Yes, they are. /No ,they arent. ”并能在情景中進行運用。【要非常熟練，達到脫口而出喲】；2、能聽懂、會說How many+詞復數+do you have?彳鉞用數詞回答。注思數子的復習。3、了解山羊與綿羊，馬與驢(donkey的區別，增加課外知識。重難占八、能聽懂、會說How many+詞復數+do you have帝能用數詞回答。注思數子的復習。學具2.學生準備上些馬、奶牛等動物的圖片。2.準

17、備Sarha和農夫的頭飾預習提點：可以查電子詞典,聽錄首或向老師、組長請教句型 Howmany horses do you have?課前寄語：課Are they hens? What are those?的意思預習練兵：一、翻譯卜列詞句請同學 們按照預 習指導預a lot of ()No,theyaren t()習。、。心 刖How many()those()二、觀察家中的小動物的叫聲并能進行模仿。預習指導本周行為養成重點：練習準確 地發音。一.明確目標 激情投入二次備課：1.出示字母組合or”問：What s this? It s an - Aa”2.What s the sound of

18、 letter?引出發首 /ei/ 。課3.出示含有字母 Aa并發相同的本音/ei/ 單詞的圖中片：cakemake name face4.播放Let s spell的錄首。學生跟讀。學二.學案引導自主學習1.看“空中課堂”五遍：習A遍，感受并了解大意；第二至五遍，跟讀課文，模仿正確的語音語調。過(學習提示：注意課文中不會讀的單詞。)2.朗讀課文。程a、自讀課文2遍；b、組內分角色并互換朗讀 2遍。三.小組合作聚焦主題1.小組內合作交流：a、與其它成員合作朗讀，解決自己不會讀的句子。b、交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。2.組內小展示：a、組長向教師反饋全組共同的疑難。、分角色朗讀課文并將所自

19、己所讀的句子翻譯出來。（學習提示：注意 horses的發音.要非常熟練，達到脫口而出喲）四.匯報展示點撥升華1.班級大展示：出示小黑板內容讓學生利用本課句型編對話A: Are theyB: Yes, they are. /No, they aren五.整合提高總結梳理1.a、讓學生跟著空中課堂讀2遍；b、把學生不理解的地方翻譯、領讀 2遍。t.c、再讓學生跟著多讀幾遍，直到空中課堂學生能流利跟讀。2.小結。（用自己的話說說今天學到了什么 ？為小組添光彩的時機喲）六.反饋矯正 達標檢測1.填空 Are they sheep? -, they aren(2)Are they horses? -,t

20、hey are.t.課后盤點收獲A.上面的練習共 次上打。題，我得了.個我給自己評價一下，在對應的等等次特優（100%優( 85%良( 70%)中（60%B.今天我最大的成功是:C.我還需要努力的地方是:Unit 4 At the farm. Part B (2)導學案每日一句5. Haste makes waste欲速則不達。學習內容Unit 4At the farm第五課時B.Let s learn Draw and say P42 C.Let s sing P44拓展知識: 二十 ：twentythirty一百：one hundred編號：4B4 B2課型：詞匯學習 目標1、能聽、說、認

21、讀sheep hens,cows,horses等4個單詞；2個句子。【要非常熟練，達到 脫口而出喲】；2、能模仿小動物的叫聲，按指令做相應的動作，同時能用英語進行問答。【比比誰的發音 標準、反應夠快】；重難占八、horses的發、SO學具學生自制本課時單詞卡片。預習提點：可以查電子詞典,聽錄首或向老師,組長請教單詞tomatoes,potatoes,greenbeans,carrots ,的正確發首， 0道漢語思思預習練兵：課前寄語：請同學 們課前收課看圖說單詞集常見動物或家禽、。心 刖家畜圖片預習指本周行為 養成重點：k 4熟讀單 詞和句型， 積少成多。導課 中 學 習過 程1 .明確目標激

22、情投入1 .明確學習目標-教師宣布組際競抗安排-小組宣誓，激情投入.2 .看著詞卡或指著單詞，跟隨磁帶、課件讀單詞，感受并模仿發音。3 .跟著教師的示范，體驗發音細節。4 .試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標提示：能模仿并用純止英語表達)2 .學案引導自主學習1 .慢而清晰地自練5次；2 .三最訓練各5次；3 . 一口氣訓練；4 .計次訓練；(目標提示：對每個詞都能從音、形、義、像等方面立體掌握，熟練表達， 反應快捷。)5 .由詞入句，由句入境。6 例1: sheep shear the sheep.)(學法提示：邊聽，邊說，邊做。7 例 2 ： -What are they?-They a

23、re sheep.)(學法提不：要注息單復數。特別是)sheep 的二次備課：單復數是一樣的。）3 .小組合作 聚焦主題1 .小組內A-B-C異質幫學；AA BB, CC同質對學，確保人人學會。2 .組內小展示：人人展示，人人達標。4 .匯報展示 點撥升華1 .班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗、評比。（展示內容：單個詞匯的展示；指示語的展示；對話的展示。 ）（評價標準：合作的默契度；組員的參與度；表達的自信度；發音的準確度；表達的流暢度；語法的正確度；內容的難易度等。）5 .整合提高 總結梳理1 .搶讀、搶答。（最先答對的將會給該小組加分喲 ）2 .小結。（用自己的話說說今

24、天學到了什么 ？為小組添光彩的時機喲）6 .反饋矯正 達標檢測聽音想像|聽音（磁帶、課彳或師讀）憶詞，腦海中能快速閃現每個單詞的事物形象和字母組合。（重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。 ）單詞積木 將給出的“塊”拼裝成新詞，寫在對應中文后的橫線上。（學法提示：塊的字母組成和發音對記憶單詞可有幫助了！）綿羊母雞 小羊山羊奶牛 馬（sh h la g c h eep en mp oat ow orse）課后盤點A.上面的練習共 次上打。題，我得了等次特優（100%B.今天我最大的成功是:.個我給自己評價一下，在對應的等優（翔為良（身0%）拓展知識:驢 ：donkeys山羊：goatslambs收

25、獲 C.我還需要努力的地方是:Unit 4 At the farm. Part B (3)導學案每日一句Giving is a reward in itself.給予本身就是一個獎賞。編號：4B4 B3學習 內容B.Read and Write P43 C.Story time P45課型：書寫學習 目標1.能運用These are./Those are.來描述動植物。2.能運用 These are./Those are.看圖寫句子。3.能聽懂故事內容，了解故事的大意重難能運用 These are.Those are. 看圖寫句占 八、學具學生自制一幅一些動物或植物的圖。預習提點： 復習單詞。課前寄語：注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生請同學看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。們課前復課預習練兵：習本單元1.聽寫。教師發給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出單詞本單元單詞，學主要單詞、。心 刖生要在紙上書寫所聽到的單詞。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教和句型，準師。備聽寫。預習2. 教師出示單