學前特殊兒童教育年月真題

00883202210

1、【單選題】下列關于學前特殊兒童教育的說法，不正確的是

對具有特殊學習需要的個體施以有別于一般教學的教育方式

為不同發展需要的兒童創設有利于其潛能發展的教育計劃

A:

為各種在學前有障礙的兒童提供消除個體差異的教育

B:

在早期為各種不同差異的兒童提供支持性教育環境

C:

答D:案：C

2、【單選題】學前期情緒和行為障礙兒童不包括

孤獨自閉傾向兒童

精神失常兒童

A:

注意缺陷障礙兒童

B:

社會適應性問題兒童

C:

答D:案：B

解析：情緒和行為問題兒童是行為與社會要求相違背,從而妨礙了個人適應正常的學習和

生活的一類兒童。這類兒童并不包括智力障礙和精神失常等有生理問題的兒童。在學前期

情緒和行為障礙兒童主要有:孤獨自閉傾向兒童和多動綜合問題兒童以及社會適應性問題

兒童。P6

3、【單選題】下列關于預防學前特殊兒童第二障礙出現的說法，不正確的是

超常兒童由于智能超常，不會出現心理障礙

良好的學前教育環境可以預防障礙的出現

A:

聽障兒童缺乏早期教育環境可能衍生出智能障礙

B:

孤獨癥兒童的家庭氣氛差可能會發展出攻擊行為

C:

答D:案：A

4、【單選題】全納性教育用“______”代替過去常用的“殘疾兒童”。

殘障兒童

特殊兒童

A:

缺陷兒童

B:

特殊需要兒童

C:

答D:案：D

解析：全納性教育用“特殊需要兒童”的概念,來替代過去常用的“殘疾兒童”和“特殊

兒童”的概念。這就打破了原有的按照殘疾分類來給特殊兒童貼標簽的做法,也擴展了特

殊教育的范圍,同時讓人們從教育的角度而不是從醫學的角度來考慮教育計劃的制定。過

去的“特殊教育”是為3%~5%的殘疾兒童提供的教育,而現今的“特殊需要兒童教育”成為

為每一個兒童的學習提供幫助的教育。在教育發達國家已經有20%的兒童屬于特殊教育的

服務對象。

5、【單選題】某幼兒的好眼最佳矯正視力等于0.02,根據我國全國殘疾人抽樣調查規定的五

類殘疾人標準，他屬于

一級盲

二級盲

A:

一級低視力

B:

二級低視力

C:

答D:案：B

解析：二級盲是指好眼的最佳矯正視力等于或高于0.02,而低于0.05,或視野半徑小于10

度。P26

6、【單選題】班里一名視覺障礙兒童的聽覺非常發達，這是因為

他聽覺更容易發展

他先天聽覺就發達

A:

他視覺受限，聽覺發達可以補償視覺缺陷

B:

他聽覺注意力差，需要多用耳朵聽，所以聽覺發達

C:

答D:案：C

7、【單選題】在智力障礙兒童的教育和訓練中，教育者要充分考慮其各方面能力協調發展的

同時，重視其可接受性。這是遵循了早期教育的

個別化原則

量力性原則

A:

整合性原則

B:

反復性原則

C:

答D:案：B

解析：量力性原則是指對學前智力落后兒童的教育與訓練,要根據其現有發展水平和身體

狀況適時、適度地進行，只有這樣,才能循序漸進地發展其智力、體力和社會適應能力。

P92

8、【單選題】某幼兒曾患有腦膜炎，他不能像其他孩子一樣將看到的圖片內容迅速復述出

來，這是因為

他是一名智力落后兒童，感知覺速度緩慢，加工速度緩慢

他是一名智力落后兒童，感知覺恒常性較差

A:

他是一名孤獨癥兒童，感知覺速度緩慢，加工速度緩慢

B:

他是一名孤獨癥兒童，感知覺恒常性較差

C:

答D:案：A

9、【單選題】下列關于智力落后兒童注意力的說法，不正確的是

其注意力容易分散

其注意范圍狹窄

A:

其有意注意占優勢，無意注意發展遲緩

B:

其注意力的轉移和分配能力差

C:

答D:案：C

10、【單選題】下列關于學前兒童構音異常的診斷步驟中，不正確的是

通過家長調查、訪談來獲得第一手資料

家長直接帶兒童到醫療機構進行生理檢查

A:

采用圖片進行測查兒童的言語情況

B:

匯總所得資料，分析評價兒童的語言

C:

答D:案：B

11、【單選題】某幼兒說話時聲音中夾雜著沉重的氣息聲，聲音刺耳，這種情況屬于發音異

常中的

音調異常

音量異常

A:

音質異常

B:

共鳴異常

C:

答D:案：C

解析：音質異常最為常見的是聲音嘶啞、刺耳，也有的聲音夾雜著沉重的氣息聲。P114

12、【單選題】以下關于孤獨癥兒童的主要表現，說法錯誤的是

攻擊性行為或自傷行為

社交困難

A:

言語發展遲緩，語言刻板

B:

刻板行為

C:

D:

答案：A

解析：前人們對孤獨癥尚沒有統一的概念,人們主要從臨床表現上來認識它。總的來說，

孤獨癥主要表現為：1.社交困難。孤獨癥兒童缺乏與他人交往的愿望與能力，對外界刺激

無動于衷，表現出極度退縮的行為。2.言語發展遲緩，語言刻板，奇異難懂。3.刻板或儀

式性行為。P123

13、【單選題】下列關于超常兒童特征的說法，不正確的是

超常兒童與普通兒童只有差異性，沒有共同性

先天素質為超常兒童智能提供了潛在的可能性

A:

隨著兒童年齡增長，超常兒童的智能可能停滯甚至退后

B:

超常兒童的心理結構包括智力、才能和非智力個性特征

C:

答D:案：A

14、【單選題】下列說法，不屬于超常兒童典型特征的是

智力早熟

堅持按自己的方式行事

A:

非凡的想象力

B:

掌握欲極強

C:

答D:案：C

解析：超常兒童有三大典型特征：第一，智力早熟。天才兒童智力發育早,他們對某一領

域的掌握起步早于兒童的平均年齡，而且在該領域的進步也較一般兒童快，因為這一領域

知識的學習對他們來說比較容易。第二，堅持按自己的方式行事。天才兒童不僅比一般兒

童，甚至比聰明的兒童學東西還快，而且在學習方式上也有所不同。他們獨立性強，表現

在掌握自己感興趣的領域的知識時很少需要成人的幫助和扶持，很多時間都是在自學。第

三,掌握欲極強。天才兒童有一種內驅力，很想弄懂顯得他們智力早熟的領域的知識，因

而對之表現出強烈而過分的興趣。P165

15、【單選題】超常兒童早期教育在學習內容方面用到的教學策略不包括

獨立學習項目

加速學習

A:

加深學習

B:

內容精深化

C:

答D:案：A

解析：在學習內容方面常用的教學策略有加速學習、加深學習、內容精深化和內容新穎

化。P182

16、【單選題】第一個將游戲用于心理治療的是

弗洛伊德

克萊恩

A:

哈葛·赫爾瑪斯

B:

安娜·弗洛伊德

C:

答D:案：C

解析：哈葛：赫爾瑪斯(HugHellmuth)第一個將游戲用于心理治療。P197

17、【單選題】導致兒童行為異常的原因不包括

兒童自身發育的影響

家庭撫養方式的影響

A:

社會環境的影響

B:

親子關系的影響

C:

答D:案：C

解析：導致兒童異常的原因有以下幾個方面：（1）兒童自身發育的影響。（2）孕期及圍

產期的影響。（3）家庭撫養方式的影響。（4）親子關系的影響。P202-P203

18、【單選題】以下關于語言矯治的說法，正確的是

語言矯治只能在教室或語言治療室中進行

語言矯治過程是單向的

A:

語言矯治幫助語言障礙兒童完全恢復語言

B:

語言矯治過程是全面的、整合的學習過程

C:

答D:案：D

19、【單選題】語言發展遲緩會引發其他方面的發展遲緩，這其中不包括

生理發展遲緩

認知發展遲緩

A:

社會化發展遲緩

B:

情緒情感發展遲緩

C:

答D:案：A

解析：語言障礙對兒童發展的影響：認知、社會化、情緒情感。

20、【單選題】對特殊兒童進行語言障礙矯治時，重視對其障礙原因、程度的分析和評估。

這是遵循了語言矯治工作的

個別化指導原則

兼顧個人與集體原則

A:

可行性原則

B:

系統性原則

C:

答D:案：D

解析：語言障礙矯治是一項系統、嚴密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環節,如評估

就是其中重要的環節之一。對兒童語言障礙原因、程度等正確的分析和評估是進行矯治的

必要前提。P232

21、【單選題】某幼兒過分依賴父母，總是和別的孩子關系惡劣，從產生原因來看，這屬于

性格方面的問題行為

矛盾心理引起的神經性行為

A:

情緒方面的問題行為

B:

習慣性方面的問題行為

C:

答D:案：C

解析：情緒方面的問題行為，如過度焦慮所引起的神經質式的敏感、多慮、害怕、煩躁，

過分依賴父母、教師，和別的孩子總是關系惡劣，甚至有敵對情緒。P249

22、【單選題】下列有關隔離的優缺點，說法不正確的是

過多使用隔離法不會對兒童產生消極影響

隔離法有助于立即制止兒童的攻擊性行為

A:

自選隔離有助于兒童發現自己的不良行為

B:

把握隔離時間有助于發揮隔離的作用

C:

答D:案：A

23、【單選題】某市區想要為聽力障礙兒童設立相應的早期教育中心，這種安置形態屬于

特殊教育學校中早教班的安置形態

隨班就讀與個別幫助相結合的安置形態

A:

設立中心的安置形態

B:

對口活動的安置形態

C:

答D:案：D

解析：學前特殊兒童一體化教育的安置形態主要有：隨班就讀與個別幫助相結合的安置形

態,設立中心的安置形態，對口活動的安置形態。影響安置形態的因素是:特殊兒童的特

點，學前教育機構特點，師資的特點和特殊兒童家長的觀念。P352

24、【單選題】制定IEP時，需要考慮特殊兒童所在機構的師資及設備情況，這體現了原

則。

科學性

發展性

A:

全面性

B:

可行性

C:

答D:案：D

解析：3可行性原則:一是指方案的內容必須符合幼兒的水平;二是指計劃要考慮到教育人

員、教育機構執行方案的可能性。P356

25、【問答題】簡述游戲治療在學前特殊兒童心理治療中的價值。

答案：（1）游戲治療是成人了解特殊兒童實際發展水平的最好手段，是成人在游戲中通

過不斷積累與不同類型特殊兒童交往的經驗，對他們施加教育影響的良好途徑。（2）

游戲治療在學前兒童心理治療中的價值體現在其對特殊兒童的發展還具有特殊的作用：它

可以給特殊兒童提供充分活動和自由練習的機會；可以幫助特殊兒童把心中的問題發泄出

來，解決心理障礙；可以使特殊兒童在游戲中受到教育，促進認知、語言和社會性的發

展；還可以有效地提高特殊兒童與周圍環境交互作用的興趣和愿望。

26、【問答題】簡述經典性條件反射和操作性條件反射的區別。

答案：經典性條件反射和操作性條件反射的主要差別在于強化手段不同。首先，動物

對環境刺激發生多種反應，當某一種反應被強化，就會增加這種反應再發生的可能性。也

就是說，操作性條件反射的基本條件是結果對某種行為的增減產生影響。簡言之：經典

性條件反射中，強化物先于行為出現。而在操作性條件反射中，強化物在行為之后出現。

27、【問答題】簡述智力落后兒童的概念及其記憶的特點。

答案：（1）智力落后兒童是指兒童在發展期內，智力狀況明顯落后于同齡正常兒童的發

展水平，并伴隨有明顯的語言與行為障礙。（2）智力落后兒童的大腦發育遲滯和障

礙，不可避免地對記憶造成損害，使得整個記憶過程存在明顯的缺陷。主要表現為記憶的

速度慢、容量小、保持的時間短、再認困難、不完整等。

28、【問答題】簡述構音異常的幾種類型。

答案：構音異常有六種類型：（1）替代音；（2）省略音；（3）歪曲音；（4）

添加音；（5）聲調錯誤；（6）整體性的語音不清。（注：每個觀點正確合理的酌

情給1分，滿分4分）

29、【問答題】試述學前特殊兒童一體化教育中人員的不同作用。

答案：（1）一體化教育中教師的作用有：發現和診斷班級內的特殊兒童；教給兒童日常

交往的技能；制定和執行個別化教育方案；組織協調其他人員教育特殊兒童。（2）一

體化教育中家長的作用：提供有關特殊兒童的發展情況；參與個別化教育方案的制定和實

施；提供豐富多彩的家庭教育環境；做好家庭中其他成員的工作。（3）一體化教育中

同伴的作用：讓特殊兒童主動交往，同伴友誼可以增進他們與正常兒童社會交往活動的機

會，滿足心理需要，提高自尊，促進感情發展。