1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，也是語文試卷上常出現(xiàn)的題型。通過對病句的修改，可以使我們認(rèn)識什么是正確的句子，什么的錯誤句子。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作為打下良好的基礎(chǔ)。一、常用的修改符號： 二、修改步驟（一讀二找三改四查）（一）、“讀”。仔細(xì)地閱讀句子，讀懂句意，揣摩說話人本來想說的是什么意思，這是修改病句的前提。（二）、“找”。認(rèn)真分析，尋找“病因”。常見的病句主要有以下幾種類型：類型一：成分殘缺（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評。 2、他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。 3、我們?yōu)榻衲陣鴳c準(zhǔn)備。 成分

2、殘缺：一個完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。修改此種類型的方法是“補(bǔ)”。即補(bǔ)充成分法。它指給不完整的病句補(bǔ)充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語、謂語和賓語。具體到底缺少什么成分需要仔細(xì)分析。通常情況下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無賓語，則謂語居后）。由于句子不僅是主干成分構(gòu)成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補(bǔ)啥。如：例1：“這種不愛護(hù)公物應(yīng)該受到批評。”這一句中缺少主心語，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個字。例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)色帽子。”這一句第二分句缺少謂語中心語（謂語動詞），應(yīng)在“一頂”前添上

3、“戴著”二字。例3：我們?yōu)榻衲陣鴳c準(zhǔn)備。這個例句有主語和謂語，而“準(zhǔn)備”是動詞充當(dāng)謂語成分，“準(zhǔn)備”什么呢？沒有交代清楚，句子缺少賓語成分，可補(bǔ)“精彩節(jié)目”等。類型二：用詞不當(dāng)（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、她喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書。 2、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。3、升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。 用詞不當(dāng)：即搭配不當(dāng)。句子中一對詞不能搭配或違反語言習(xí)慣就是搭配不當(dāng)。修改此種類型的方法是“換”。即換詞搭配法。它指給詞語搭配不當(dāng)?shù)牟【鋼Q個詞語，從而使句子寫通順的方法。某些詞語在意義上是不能相互搭配的，或者搭配起來是不符合語言習(xí)慣的，如果搭配了就會造成病句。經(jīng)常出現(xiàn)的病句是

4、：主語和謂語搭配不當(dāng)，動詞和賓語搭配不當(dāng)。修改時，一般只要換一處詞語就可以了。具體換哪一處應(yīng)根據(jù)內(nèi)容而定。如：例1：“她喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書。”應(yīng)將“平靜”改為“安靜”。例2：在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動聽的歌聲。“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機(jī)器聲一樣。這是動詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)牟【洌薷臅r，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。”應(yīng)將“鮮紅”改為“鮮艷”。類型三：語義（詞意）重復(fù)啰嗦（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、 我第一個首先發(fā)言。2、 我不禁忍不住笑出聲來。3、上課時，同學(xué)們都全神貫注、聚精會神地

5、聽講。語義重復(fù)：指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。修改此種類型的方法是“刪”。即繁就簡法。“刪”就是指給意思重復(fù)或成分多余的病句消腫，從而使句子簡潔明了的方法。重復(fù)，多半是用了相同意思的詞語造成的。句子中所用的詞語重復(fù)了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時，對重復(fù)的部分擇一就行了。如：例1：“我第一個首先發(fā)言。”句中的“第一個”和“首先”重復(fù)，可刪掉其中一個。改為“我第一個發(fā)言。”或“我首先發(fā)言。”例2：“我不禁忍不住笑出聲來。”句中的“不禁”這個詞的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一個句子中就顯得意思重復(fù)了。這個句子可

6、改為：我不禁笑出聲來。或：我忍不住笑出聲來。例3：“同學(xué)們都全神貫注、聚精會神地聽講。”去掉“全神貫注”或“聚精會神”。類型四：歸類不當(dāng)（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、中國少年報小主人報兒童時代等報紙，我都很喜歡。2、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。歸類不當(dāng)：指將不屬于同一屬類的事物放在一起。例1：“中國少年報小主人報兒童時代等報紙，我都很喜歡。”應(yīng)去掉兒童時代，或者將“報紙”改為“報刊”。例2：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。”應(yīng)去掉“和南京長江大橋”。類型五：前后矛盾（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、我今天上午看了一天的書。2、全班同學(xué)都

7、去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。前后矛盾：指句子中的表意不清晰、矛盾。例1：“我今天上午看了一天的書。”句子前面說是“今天上午”，后面又說是“一天”，這樣前后矛盾。應(yīng)該刪掉“上午”，或?qū)ⅰ耙惶臁备臑椤鞍胩臁薄＞渥痈臑椋何医裉炜戳艘惶斓臅；蛭医裉焐衔缈戳税胩斓臅?：“全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。”這個句子前半句講明是“全班同學(xué)”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產(chǎn)生了矛盾。句子可以改正為：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。或，全班同學(xué)都去看電影了。沒有一個人留在教室里做作業(yè)。類型六：詞序顛倒（下列病句應(yīng)該怎

8、么修改？）1、兩輛新舊電動車真是鮮明的對比啊！2、小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。詞序顛倒：指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進(jìn)行造句，而是詞的順序顛倒了。修改此種類型的方法是“調(diào)”。即調(diào)整詞序法。修改時給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。在大多數(shù)情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發(fā)生變化，甚至造成語病。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時的語言習(xí)慣，不能隨意顛倒。例1：“兩輛新舊電動車真是鮮明的對比啊！”句中“兩輛新舊電動車”是指兩輛新的兩輛舊的還是一輛新的一輛舊的電動車。所以句子可以調(diào)整為“新舊兩輛電動車真是鮮明的對比啊！”例2：“小鳥動聽的歌聲被他陶醉了。”讀

9、這個句子，我們感到意思不清。如果是“歌聲”做主語，說歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應(yīng)該是誰？從句意分析看，應(yīng)該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當(dāng)然就是“小鳥動聽的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動聽的歌聲陶醉了。類型七：指代不明（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。2、哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。指代不明：指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞我、你、他（她、它）、我們，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類

10、指示代詞和疑問代詞誤用。修改此種類型的方法是“加”或“改”。如果是缺人稱指示代詞，要補(bǔ)充完整，用“加”法；如果是地點(diǎn)指示代詞，要用“改”法。例1：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。應(yīng)將“他經(jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。應(yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。類型八：不合事理（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收割稻子。2、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！不合事理：指句子意思不合常理，違反常規(guī)。修改此類病句時，首先要全面了解事物并掌握其本質(zhì)，也就是我們方法中所講的重新認(rèn)識，然后把句子敘述清楚。例1：“農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)

11、收割稻子。”此句中根據(jù)常理，稻子成熟是秋季，農(nóng)民不可能冒著凜冽的寒風(fēng)收割稻子。所以，應(yīng)該為“農(nóng)民們在秋高氣爽的季節(jié)收割稻子。”例2：:“今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！”句中既然“月圓如鏡”就不會看到“繁星滿天”，事實(shí)上是月明星稀，所以句子可以刪掉“月明星稀”。（3） 、“改”。針對病句的不同“病因”，對癥下藥，運(yùn)用修改符號進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、調(diào)。（4） 、“查”。將修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對閱讀，看看是否通順，有無新的語病發(fā)生，是否把說話人原來想說的意思表達(dá)清楚了，如果有問題還得重改。 三、修改病句的原則：一是對癥下藥；二是盡量保持句子的原意；三是要善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。專項(xiàng)練

12、習(xí)題集錦1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。病句類型：用詞不當(dāng)。“擺滿”改為“坐滿”。2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。病句類型：用詞不當(dāng)、語義重復(fù)。“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。3、我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。病句類型：用詞不當(dāng)。“練習(xí)”改為“鍛煉”。4、我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。病句類型：搭配不當(dāng)。“心里”改為“臉上”。5、小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。病句類型：用詞不當(dāng)。“猛烈”改為“踴躍”。6、異口同聲地說：“贊成！”病句類型：成分殘缺。改為：大家異口同聲地說：“贊成！”7、在老師的教育下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。病句類型

13、：搭配不當(dāng)。“明確”改為“端正”。8、我愛看小蜜蜂、小溪流、小學(xué)生學(xué)習(xí)報等課外書。病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“小學(xué)生學(xué)習(xí)報”。9、改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。病句類型：用詞不當(dāng)。“富強(qiáng)”改為“富裕”。10、春天的景色我覺得十分美麗。病句類型：詞序顛倒。改為：我覺得春天的景色十分美麗。11、老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。病句類型：成分殘缺。“學(xué)習(xí)態(tài)度”前添加“端正”。12、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。病句類型：語義重復(fù)。去掉“必須”。13、李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。病句類型：搭配不當(dāng)。“態(tài)度”改為“要求”。14、實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。病句類型：搭配

14、不當(dāng)。改為：實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。15、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。病句類型：搭配不當(dāng)。“心情”改為“表情”。16、小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學(xué)生”。病句類型：用詞不當(dāng)。“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。病句類型：用詞不當(dāng)。“情景”改為“風(fēng)景”。19、他的語文作業(yè)基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。病句類型：前后矛盾。去掉“剛剛”。21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句類型：前后矛盾。去掉“大概要”。22、大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。病句類型：成分殘缺。“必

15、須”后面增加 “養(yǎng)成”。23、河水倒映在云朵里，顯得更白了。病句類型：詞序顛倒。“河水”和“云朵”互換位置。24、香山的秋天是令人向往的地方。病句類型：詞序顛倒。“香山的秋天”改為“秋天的香山”。25、博物館里陳列著三千年前新出土的文物。病句類型：詞序顛倒。“三千年前”和“新出土的”互換位置26、這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。病句類型：搭配不當(dāng)。“年”改為“學(xué)期”。27、爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。病句類型：語義重復(fù)。去掉“從前”或“往事”改為“事情”。28、哥哥最喜歡打籃球和足球。病句類型：成分殘缺。“足球”前添加“踢”。29、我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。病句類型：用詞不當(dāng)。“希

16、望”改為“盼望”。30、改革開放以后，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開展。病句類型：用詞不當(dāng)。“開展”改為“發(fā)展”。31、我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。病句類型：搭配不當(dāng)。“方法”改為“習(xí)慣”。32、我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。病句類型：搭配不當(dāng)。“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”。33、今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。病句類型：成分殘缺。“我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊”改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。34、我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。病句類型：語義重復(fù)。去掉“和文具”。35、老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。病句類型：語義重復(fù)。去掉“所有的”或“一切”

17、。36、每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。病句類型：語義重復(fù)。去掉“首先”或“第一個”。37、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。病句類型：成分殘缺。“講衛(wèi)生”后面添加“的好習(xí)慣”38、我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。病句類型：詞序顛倒。“經(jīng)常”放置在“請”的前面。39、我們一定要建設(shè)四個現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。病句類型：成分殘缺。“建設(shè)”前添加“完成”。40、盲姑娘看見有人進(jìn)來，連忙站起來讓座。病句類型：詞序顛倒。“盲姑娘看見有人”改為“有人看見盲姑娘”。41、言行不一的人是一種壞作風(fēng)。病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“的人”。42、王磊舍己救人的動作，感動了周圍的群眾。病句類型：用詞不當(dāng)。“動作”改為“行為”。

18、43、盡管天氣不好，我們總是按時到校。病句類型：搭配不當(dāng)。“總是”改為“還是”。44、相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺上的演出。病句類型：搭配不當(dāng)。“一張張笑臉”改為“觀眾都”。45、我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。病句類型：搭配不當(dāng)。“克服”改為“改正”。46、劉老師光榮地被評為“特級教師”稱號。病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“稱號”。47、她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。病句類型：成分殘缺。“一件紅衣裳”前添加“穿著”。48、隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。病句類型：搭配不當(dāng)。“人”改為“行為”。1、在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。病句類型：次序顛倒。“弄臟了泥土”改為“

19、被泥土弄臟了”。2、聽到這個消息，我小聲地議論起來。病句類型：搭配不當(dāng)。“我”改為“我們”。3、他的一雙手幾乎完全凍僵了。病句類型：前后矛盾。去掉“幾乎”。4、校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“月季、”。5、兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。病句類型：歸類不當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)錯誤。“積木”后的“，”改為“、”；去掉“、足球”。6、星期日，我們帶了面包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“和食品”。7、她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。病句類型：成分殘缺。改為“她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著雪白的襯衣”。8、我今天上午看了一天的

20、書。病句類型：前后矛盾。去掉“上午”。9、現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。病句類型：搭配不當(dāng)。“數(shù)量”改為“質(zhì)量”或把“提高”改為“增加”。10、這次到會的只有七十二人左右。病句類型：前后矛盾。去掉“左右”。11、廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。病句類型：語義重復(fù)、搭配不當(dāng)。去掉“數(shù)不清”，“人群”改為“人”。12、每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)饋。病句類型：成分殘缺。“上課”前添加“養(yǎng)成”。13、我國人口是世界上最多的國家。病句類型：詞序顛倒。“人口”調(diào)整到“最多”的前面。14、“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。病句類型：歸類不當(dāng)。“文娛節(jié)目和大合唱”改為“大合唱等文娛節(jié)

21、目”。15、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。病句類型：搭配不當(dāng)。“增加”改為“提高”。16、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“烏云和”。17、墨綠的麥苗舒展著嫩葉。病句類型：用詞不當(dāng)。去掉“墨綠的”。18、近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。病句類型：搭配不當(dāng)。“改善”改為“提高”。19經(jīng)過普法教育，群眾普遍的覺悟提高了。病句類型：詞序顛倒。“普遍”調(diào)整到“提高”前面。20、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。病句類型：搭配不當(dāng)。“不但”改為“雖然”；“而且”改為“但是”。21、我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)當(dāng)有不怕困苦的精神。病句類型：用詞不當(dāng)。“困苦”改為“困難

22、”。22、星期五下午，我們班的勞動任務(wù)是掃地，擦窗和搞衛(wèi)生。病句類型：歸類不當(dāng)。“掃地，擦窗和搞衛(wèi)生”改為“掃地、擦窗”。23、林海的作者是老舍寫的。病句類型：不合事理。去掉“寫的”。24、貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。病句類型：歸類不當(dāng)。去掉“蝙蝠、”。25、紅軍長征時代的生活是十分艱苦的。病句類型：用詞不當(dāng)。“時代”改為“時期”。26、在同學(xué)們地幫助下，使我有了很大的進(jìn)步。病句類型：成分殘缺。去掉“使”。27、會場上想起一片熱情的掌聲。病句類型：用詞不當(dāng)。“想”改為“響”；“熱情”改為“熱烈”。28、昨天中午，刮了一陣狂風(fēng)暴雨。病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“暴雨”。29、這篇文章的內(nèi)容和語

23、句都很通順。病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“內(nèi)容和”；去掉“都”。30、只有你平時注意觀察事物，積累素材，作文時就會有內(nèi)容寫。病句類型：搭配不當(dāng)。“就”改為“才”。31、每一個有志氣的同學(xué)將來都希望自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。病句類型：詞序顛倒。“將來”調(diào)整到“成為”前面。32、他不但改正了錯誤，而且接受了大家的批評。病句類型：詞序顛倒。把“改正了錯誤”和“接受了大家的批評”調(diào)換位置。33、如果我們班受到老師的表揚(yáng)，也不要驕傲。病句類型：搭配不當(dāng)。“如果”改為“即使”。34、少年宮展覽室里展出了創(chuàng)作的描繪同學(xué)們春天的圖畫。病句類型：詞序顛倒。把“同學(xué)們”放到“創(chuàng)作”的前面。35、我國有世界上沒

24、有的長城。病句類型：前后矛盾。在“世界上”后面增加“其它國家”。36、上課的時候，坐在教室里專心聽講。病句類型：成分殘缺。“坐”前加“我”。37、我遇到困難的時候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。病句類型：用詞不當(dāng)。去掉“虛心而”。38、當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。病句類型：搭配不當(dāng)。“心情”改為“笑容”。39、我們來到公園，觀賞美麗的情景。病句類型：用詞不當(dāng)。“情景”改為“風(fēng)景”。40、他的語文作業(yè)基本上全部完成。病句類型：前后矛盾。去掉“基本上”。41、昨天晚上，我們?nèi)叶既タ措娪傲耍挥形乙粋€人在家做作業(yè)。病句類型：前后矛盾。“只有我一個人在家做作業(yè)”改為“除了我一個人在家

25、做作業(yè)外”。42、李寧非常好學(xué)，經(jīng)常受到老師的夸耀。病句類型：用詞不當(dāng)。“夸耀”改為“夸獎”。43、我一定虛心接受大家的意見，改進(jìn)缺點(diǎn)。病句類型：用詞不當(dāng)。“改進(jìn)”改為“改正”。44、因?yàn)槟憬?jīng)常鍛練，身體就會健壯起來。病句類型：搭配不當(dāng)。“因?yàn)椤备臑椤爸灰薄?5、我們要用實(shí)際行動貫徹推廣普通話的號召。病句類型：搭配不當(dāng)。“貫徹”改為“響應(yīng)”。46、在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。病句類型：成分殘缺。句首加“我”。47、這道題最后終于被解答出來了。病句類型：語義重復(fù)。去掉“最后”或“終于”。48、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。病句類型：前后矛盾。“只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來”改為“除了最后一道題還沒算出得數(shù)來外”。31 、媽媽今天去菜市場買了青菜和蔬菜病句類型