1、編輯ppt編輯ppt一、了解作者及寫作背景。一、了解作者及寫作背景。二、流暢誦讀，感悟詩歌。二、流暢誦讀，感悟詩歌。三、分析本詩感情表達的層次結構，體會景、情、三、分析本詩感情表達的層次結構，體會景、情、 理的完美融合。理的完美融合。四、分析古典詩歌中的特定意象及藝術特點。四、分析古典詩歌中的特定意象及藝術特點。五五、總結全詩及布置課后作業。總結全詩及布置課后作業。【教學思路】【教學思路】編輯ppt 一、分析一、分析春江花月夜春江花月夜以以月光統攝群象，畫意、詩情、月光統攝群象，畫意、詩情、哲理交相融匯的藝術特色。哲理交相融匯的藝術特色。 二、體會二、體會春江花月夜春江花月夜語言優美自然、聲韻

2、和諧流暢語言優美自然、聲韻和諧流暢的特點。的特點。 編輯ppt揚州人揚州人, ,唐代詩人。曾官兗州兵曹。唐代詩人。曾官兗州兵曹。與與賀知章、張旭、包融賀知章、張旭、包融并稱并稱“吳中四吳中四士士”。僅全唐詩錄存代答閨夢。僅全唐詩錄存代答閨夢還、春江花月夜兩首。其中，還、春江花月夜兩首。其中，春江花月夜春江花月夜是唐詩中的一株奇葩。是唐詩中的一株奇葩。 他在詩風上厭惡六朝以來的空洞他在詩風上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求艷體，追求自由豪放自由豪放，富有理想的，富有理想的高高遠遠意境。意境。編輯ppt春江花月夜一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。 聞一多先生譽

3、之為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。 編輯ppt 春江花月夜由宋郭茂倩樂府詩集最早收載，屬“清商曲吳聲歌”。 在形式上，由五言短篇進為七言長制。其轉韻鋪陳節奏與唐初七言歌行相似。 在內容上，張若虛的春江花月夜超越了以前單純模山范水的景物詩，注入新的含義。在春江花月夜的奇麗景色中融入了對人生哲理的思考、對宇宙奧秘的探索，加入了游子思婦月下的思念之情。全詩融詩情、畫意、哲理為一體，匯成一種情、景、理交融的幽美意境。編輯ppt春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。何處春江無月明。江流宛轉繞芳甸，月照

4、花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，人生代代無窮已，江月年年望江月年年望相似相似。不知江月待何人，。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞

5、，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。編輯ppt 將感受到的詩歌意將感受到的詩歌意境用優美的文字表現出境用優美的文字表現出來。來。編輯ppt 第一章第一章春江潮水連海平，海上明月共潮生。春江潮水連海平，海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。滟滟隨波千萬里，

6、何處春江無月明。 翻譯翻譯春潮高漲，江水連接大海，江海不分。明月初升，春潮高漲，江水連接大海，江海不分。明月初升，似從浪潮中涌出。一瀉千里的月光隨著波潮不停閃爍著，似從浪潮中涌出。一瀉千里的月光隨著波潮不停閃爍著，春天的江上哪個地方沒有明亮的月光呢。春天的江上哪個地方沒有明亮的月光呢。 賞析賞析首章首章落筆扣題落筆扣題：題目中的五字，有四字：題目中的五字，有四字( (春、江、春、江、月、夜月、夜) )放在句中。其中，放在句中。其中，“夜夜”則暗含在詩句中。看那則暗含在詩句中。看那春江潮漲，汪洋一片，江面開闊；江水與海水相接，水勢春江潮漲，汪洋一片，江面開闊；江水與海水相接，水勢浩蕩，洪波翻涌浩

7、蕩，洪波翻涌( (長鏡頭長鏡頭) )。浪滔中涌出一輪明月，冉冉升。浪滔中涌出一輪明月，冉冉升起起( (特寫鏡頭特寫鏡頭) )。明月清輝灑在萬頃江波上，。明月清輝灑在萬頃江波上，所見之所見之處水光處水光粼粼粼粼、美妙異常、美妙異常( (長鏡頭、遠景長鏡頭、遠景) )。第一章是幅極富動感、。第一章是幅極富動感、有有( (水水) )聲有聲有( (月月) )色、有遠有近、有上有下的立體畫，它為色、有遠有近、有上有下的立體畫，它為我們繪出一幅春江潮漲、江海難分、明月冉冉上升而華光我們繪出一幅春江潮漲、江海難分、明月冉冉上升而華光萬里的圖景。萬里的圖景。編輯ppt編輯ppt第二章第二章 江流宛轉繞芳甸，月

8、照花林皆似霰；江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。 賞析賞析詩人用其生花妙筆，繼續渲染春江月夜的神往之詩人用其生花妙筆，繼續渲染春江月夜的神往之處：看！江水宛然前行，流到了一個芳草萋萋、繁花滿樹處：看！江水宛然前行，流到了一個芳草萋萋、繁花滿樹的幽處的幽處( (追蹤、移動鏡頭追蹤、移動鏡頭) )。接著，詩題中的。接著，詩題中的“花花”終于亮終于亮相了：但見月華灑在花樹上，朵朵花兒晶瑩可愛相了：但見月華灑在花樹上，朵朵花兒晶瑩可愛( (特寫鏡特寫鏡頭頭) )。然后，詩人將鏡頭推向空中，但見月色溶溶，月光。然后，詩人將鏡頭推向空中，但見

9、月色溶溶，月光如凝霜朦朧。鏡頭再轉向江畔沙灘，銀色沙灘和乳色月光如凝霜朦朧。鏡頭再轉向江畔沙灘，銀色沙灘和乳色月光融為一體，無法區分。融為一體，無法區分。翻譯翻譯江流曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，江流曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照耀著開滿鮮花的樹木就像細密的雪珠在閃爍月光照耀著開滿鮮花的樹木就像細密的雪珠在閃爍發光。月色如霜，所以空中的霜飛察覺不到了，白發光。月色如霜，所以空中的霜飛察覺不到了，白色的月光和白沙連成一片，分不清彼此。色的月光和白沙連成一片，分不清彼此。編輯ppt編輯ppt編輯ppt 第三章第三章 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江

10、畔何人初見月江畔何人初見月，江月何年初照人？江月何年初照人？ 賞析賞析 第三章前兩句依然在第三章前兩句依然在寫景寫景，又從沙灘回到空中，又從沙灘回到空中月色的皎潔、玉宇的澄明。這是為了月色的皎潔、玉宇的澄明。這是為了承上啟下承上啟下。這時，隨。這時，隨時間推移，月亮已升到當空，而江天的浩瀚，讓詩人聯想時間推移，月亮已升到當空，而江天的浩瀚，讓詩人聯想到：自盤古開天辟地以來，想必就有此月亮了吧？但不知到：自盤古開天辟地以來，想必就有此月亮了吧？但不知誰第一次見到它，也不知明月是在哪年第一次照見世人？誰第一次見到它，也不知明月是在哪年第一次照見世人？這樣的問題，即使是在今天，也固然無從回答。這里，

11、詩這樣的問題，即使是在今天，也固然無從回答。這里，詩人表現出人表現出對宇宙奧秘的沉思冥想對宇宙奧秘的沉思冥想。 翻譯翻譯 江天一色，天空連一絲塵埃都沒有。只有那一江天一色，天空連一絲塵埃都沒有。只有那一輪明亮的孤月高懸中天。江邊什么人最初看見月亮，江上輪明亮的孤月高懸中天。江邊什么人最初看見月亮，江上的月亮又是哪一年最早照耀人間？的月亮又是哪一年最早照耀人間？編輯ppt編輯ppt第四章第四章 人生代代無窮已，江月年年望相似。人生代代無窮已，江月年年望相似。 不知江月待何人？但見長江送流水。不知江月待何人？但見長江送流水。 賞析賞析 詩人由江月聯想到人生：人生代代相傳、詩人由江月聯想到人生：人生

12、代代相傳、無窮無盡；惟江上明月年年相似、萬古長存。進而無窮無盡；惟江上明月年年相似、萬古長存。進而發出感嘆：今天，我們在這里看到明月，不知在我發出感嘆：今天，我們在這里看到明月，不知在我們身后，它又在等待何人？長江后浪推前浪，奔流們身后，它又在等待何人？長江后浪推前浪，奔流不息，一去不回頭。此景讓人無不感嘆不息，一去不回頭。此景讓人無不感嘆人生易逝人生易逝、唯江月永存唯江月永存。這兩章借景抒發了詩人對。這兩章借景抒發了詩人對“人生易逝人生易逝”的傷感。的傷感。 翻譯翻譯 人生代代無窮無盡，江月永恒卻年年相似。不人生代代無窮無盡，江月永恒卻年年相似。不知江上的月亮等待著什么人，知江上的月亮等待著

13、什么人，只見長江源源只見長江源源不斷地輸送著不斷地輸送著流水流水 編輯ppt編輯ppt 第五章第五章白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 賞析賞析 悠悠遠去的白云悠悠遠去的白云( (長鏡頭長鏡頭),),不禁讓讀者想起不禁讓讀者想起崔崔顥顥黃鶴樓黃鶴樓頷聯第二句頷聯第二句“白云千載空悠悠白云千載空悠悠”,”,暗喻游子暗喻游子離家遠去而又行蹤不定，自然而然地引出青楓浦上的愁客離家遠去而又行蹤不定，自然而然地引出青楓浦上的愁客( (游子游子) )。“不勝愁不勝愁”(”(特寫鏡頭特寫鏡頭) )渲染了小船上游子

14、的愁云渲染了小船上游子的愁云慘霧、相思情愁。慘霧、相思情愁。“何處相思明月樓？何處相思明月樓？”以妻子以妻子( (思婦思婦) )的的相思來反襯游子的倦客愁，既節省筆墨，又給讀者留下回相思來反襯游子的倦客愁，既節省筆墨，又給讀者留下回味無窮的余地。味無窮的余地。“明月樓明月樓”以物代人以物代人( (游子之妻游子之妻) )：思婦。：思婦。正如曹植的正如曹植的七哀詩七哀詩：“ “ 明月照高樓，流光正徘徊。明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀。上有愁思婦，悲嘆有余哀。”翻譯翻譯 天上白云一片緩緩地離去，只剩下思婦在離別天上白云一片緩緩地離去，只剩下思婦在離別的青楓口不勝憂愁。哪家的游子今晚坐

15、著小船在異鄉漂泊的青楓口不勝憂愁。哪家的游子今晚坐著小船在異鄉漂泊呢？什么地方有人在明月照耀的樓上思念漂泊異鄉的游子呢？什么地方有人在明月照耀的樓上思念漂泊異鄉的游子 編輯ppt第六章第六章可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。 賞析賞析 這里寫思婦想念游子的情形十分別致，那這里寫思婦想念游子的情形十分別致，那一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺上，似乎想要安一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺上，似乎想要安慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。月光無處不在，慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。月光無處不在，玉戶簾上是

16、月，搗衣砧上是月。她想把搗衣砧上的月玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。她想把搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，可是這惱人的月光可是這惱人的月光“卷不去卷不去”，“拂還來拂還來”。“卷不卷不去去”和和“拂還來拂還來”明指明指月光灑在門簾和搗衣砧上月光灑在門簾和搗衣砧上，暗暗指指思婦的愁思無法排遣思婦的愁思無法排遣，反襯反襯出出游子的離愁別恨游子的離愁別恨。 翻譯翻譯 可憐樓上不停移動的月光，應該照耀著離人的可憐樓上不停移動的月光，應該照耀著離人的梳妝臺。閨房中的門簾卷不走月光，搗衣砧上拂去了月光梳妝臺。閨房中的門簾卷不走月光，搗

17、衣砧上拂去了月光但它又已回來。但它又已回來。編輯ppt 第七章第七章此時相望不相聞，愿逐月華流照君。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。 賞析賞析 船上的游子和樓臺上的思婦都看到那輪明月，船上的游子和樓臺上的思婦都看到那輪明月，雖互相思念卻彼此音信不通。于是，思婦的極度思念化雖互相思念卻彼此音信不通。于是，思婦的極度思念化為幻想：希望化作一縷月光，飛流到親人身邊，去撫照為幻想：希望化作一縷月光，飛流到親人身邊，去撫照遠方的親人。但這不可能，于是幻想委托雁兒、魚兒為遠方的親人。但這不可能，于是幻想委托雁兒、魚兒為自己捎信。這里，思婦自己

18、捎信。這里，思婦無限愁思的細膩心理無限愁思的細膩心理描寫，被詩描寫，被詩人以浪漫主義手法表現得異常人以浪漫主義手法表現得異常超脫、含蓄超脫、含蓄；同時，思婦；同時，思婦的的“癡情癡情”呼應呼應第五章游子的第五章游子的“不勝愁不勝愁”。 翻譯翻譯 這時相互凝望著月亮是互相聽不到聲音，我這時相互凝望著月亮是互相聽不到聲音，我希望追隨月光流去照耀著游子。送信的鴻雁能夠飛翔很遠希望追隨月光流去照耀著游子。送信的鴻雁能夠飛翔很遠但也無法飛渡月光到達你的身邊，送信的魚龍游得很遠但但也無法飛渡月光到達你的身邊，送信的魚龍游得很遠但也無法游到你的身邊而只能在水面上卷起陣陣波紋。也無法游到你的身邊而只能在水面上

19、卷起陣陣波紋。 編輯ppt 第八章第八章昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。 賞析賞析 承接第七章，寫思婦因承接第七章，寫思婦因思念至極思念至極，因思成夢因思成夢，由夢生憐由夢生憐；思婦追述昨夜夢見自己在潭邊閑步，看見思婦追述昨夜夢見自己在潭邊閑步，看見繁花紛謝。于是，自然而然地想到春將逝也，紅顏將繁花紛謝。于是，自然而然地想到春將逝也，紅顏將去。可憐這美好的青春，就這樣在無限等待中隨江水去。可憐這美好的青春，就這樣在無限等待中隨江水流去。然后，流去。然后，由由倒敘倒敘閃至閃至現實現實：眼前月已西沉，夜

20、已：眼前月已西沉，夜已將盡，可憐遠方親人依舊沒有回家將盡，可憐遠方親人依舊沒有回家。這章委婉地寫出這章委婉地寫出了思婦一片了思婦一片惜春思親惜春思親的耿耿情懷的耿耿情懷。 翻譯翻譯 昨天晚上夢見花落在幽靜的水潭，可憐春天已昨天晚上夢見花落在幽靜的水潭，可憐春天已過了一半卻還不能回家。江水流走了，春光隨著水流逝，過了一半卻還不能回家。江水流走了，春光隨著水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西傾斜。水潭上落下的月亮如今又正向西傾斜。編輯ppt編輯ppt第九章第九章斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。 賞析賞析

21、 隨著時間的隨著時間的推移推移，明月終于墜入沉沉海霧中，明月終于墜入沉沉海霧中( (移移動鏡頭動鏡頭) )，而游子、思婦依舊天南海北。，而游子、思婦依舊天南海北。思婦無奈地思婦無奈地嘆嘆息息：不知在這么美好的明月之夜，能有幾個游子趁月而：不知在這么美好的明月之夜，能有幾個游子趁月而歸呢？只見多情的明月余暉，帶著歸呢？只見多情的明月余暉，帶著人間紛亂人間紛亂、復雜和激復雜和激蕩的思情蕩的思情，灑滿在江邊的花樹上。詩至此戛然而止，題，灑滿在江邊的花樹上。詩至此戛然而止，題中五字，或明或暗地放在詩的最后一章。最后以中五字，或明或暗地放在詩的最后一章。最后以“搖情搖情”收束全詩，讓人覺得詩欲止而情未了

22、，讓人回味無窮。收束全詩，讓人覺得詩欲止而情未了，讓人回味無窮。 翻譯翻譯 斜月慢慢下沉隱，繼而藏進海霧之中，北方的斜月慢慢下沉隱，繼而藏進海霧之中，北方的碣石山與南方的瀟湘江水路程無限遙遠。不知浪跡天涯的碣石山與南方的瀟湘江水路程無限遙遠。不知浪跡天涯的游子中有幾人能乘著月光回家，只有那即將西沉的殘月余游子中有幾人能乘著月光回家，只有那即將西沉的殘月余輝伴隨著繚亂不寧的離情灑滿了江邊的樹林。輝伴隨著繚亂不寧的離情灑滿了江邊的樹林。編輯ppt 運用想象運用想象把詩歌的內容把詩歌的內容用散文的形式表達出來用散文的形式表達出來 參考參考: :春江的潮水涌動，仿佛和大海連在春江的潮水涌動，仿佛和大海

23、連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼冉冉而升，明月與江潮相互輝映，波光粼粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江粼，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，水曲曲彎彎地繞過花草遍地的春之原野，花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江花林閃著銀光，空中月光似天降流霜，江畔白沙與月光融成白茫茫的一片。畔白沙與月光融成白茫茫的一片。編輯ppt合作探討合作探討: :從意象語言的角度分析詩歌中作者透從意象語言的角度分析詩歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。露出的思想情感及哲理思考。 這首詩中這首詩中 、 、三

24、個意象蘊涵的情感。三個意象蘊涵的情感。 編輯ppt 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。劉禹錫劉禹錫石頭城石頭城春花秋月何時了，往事知多少？春花秋月何時了，往事知多少？李煜李煜虞美人虞美人時時間間月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。王維王維鳥鳴澗鳥鳴澗星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。杜甫杜甫旅夜抒懷旅夜抒懷空空間間月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。張繼張繼楓橋夜泊楓橋夜泊人有悲歡離合，月有陰晴圓缺人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 。蘇軾蘇軾水調歌頭水調歌頭愁愁緒緒今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。今宵酒醒何處？楊柳岸

25、，曉風殘月。柳永柳永雨鈴霖雨鈴霖同來望月人何在，風景依稀似去年。同來望月人何在，風景依稀似去年。趙嘏趙嘏江樓舊感江樓舊感愛愛情情編輯ppt 面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的面對宇宙的浩瀚，明月的無窮，人生的有限，多少傷時、惜時、嘆時之作流傳千古，有限，多少傷時、惜時、嘆時之作流傳千古，月早已由月早已由“白玉盤白玉盤”意化為如流水一般東去意化為如流水一般東去不回的不回的時間意象時間意象，讓人在浩淼無窮、深邃永，讓人在浩淼無窮、深邃永恒的宇宙面前，頓生恒的宇宙面前，頓生渺小之感、短暫之感，渺小之感、短暫之感，更激起和歷史洪流相融，奮力在短暫的人生更激起和歷史洪流相融，奮力在短暫的人生中有為的斗志

26、。中有為的斗志。 當然，當然，月還是的愁緒、愛情的代表意象月還是的愁緒、愛情的代表意象。編輯ppt“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。” “大江東去，浪淘盡，千古風流人物。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。” “千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。” “問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。” 論語論語蘇軾蘇軾念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古辛棄疾辛棄疾南鄉子南鄉子李煜李煜虞美人虞美人人類的渺小人類的渺小浩渺宇宙（空間）浩渺宇宙（空間）人生短暫人生短暫歷史長河歷史長河 （時間）（時間）編輯pp

27、t 長江東流，玉帶盤桓，沿岸風光如畫，引長江東流，玉帶盤桓，沿岸風光如畫，引出多少名篇佳句流傳千古。出多少名篇佳句流傳千古。江水江水不僅是個不僅是個空空間概念間概念，更喻指歷史的長河，是個，更喻指歷史的長河，是個時間概念時間概念。任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無任你是秦皇漢武、唐宗宋祖或一代梟雄，無一例外終將湮滅于歷史的滾滾長河之中。一例外終將湮滅于歷史的滾滾長河之中。 任任你活著的時候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣逃你活著的時候生命怎樣燦爛輝煌，也一樣逃不過自然的規律、歸結于塵土流水。表現出不過自然的規律、歸結于塵土流水。表現出那種那種人生空漠之感人生空漠之感，更顯深沉悠遠。，更顯深沉悠遠。

28、江水：時光的流逝江水：時光的流逝 歲月的短暫歲月的短暫 綿長的愁苦綿長的愁苦 歷史的發展趨勢歷史的發展趨勢 編輯ppt“欲向相思處，花開花落時。欲向相思處，花開花落時。”薛濤薛濤春望詞春望詞四首之一四首之一“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”晏殊晏殊浣溪紗浣溪紗“落花人獨立，微雨燕雙飛。落花人獨立，微雨燕雙飛。”晏幾道晏幾道臨江仙臨江仙“春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌為誰妍？”紅樓夢紅樓夢“流水落花春去也，天上人間。流水落花春去也，天上人間。”李煜李煜浪淘沙浪淘沙年光流轉年光流轉紅顏易老紅顏易老生命無常生命無常編輯ppt 綜觀中國詩歌史

29、，寫花開的少，寫花綜觀中國詩歌史，寫花開的少，寫花落的多。飄零的落花中，彌漫著春光不落的多。飄零的落花中，彌漫著春光不再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。再、青春不再、美人遲暮的感慨與恐懼。繽紛的落花是中國古典詩歌傷春主題的繽紛的落花是中國古典詩歌傷春主題的核心意象。以落花為媒介，用優美流暢核心意象。以落花為媒介，用優美流暢的語言來表達對的語言來表達對年光流轉、紅顏易老、年光流轉、紅顏易老、生命無常的感嘆生命無常的感嘆，幾乎涵蓋了后世落花，幾乎涵蓋了后世落花意象的所有意義。意象的所有意義。編輯ppt 春江花月夜春江花月夜中，作者張若虛中，作者張若虛展示了女主人公展示了女主人公迷離夢境迷離夢境的

30、片斷：的片斷： 昨夜閑潭夢落花。月夜昨夜閑潭夢落花。月夜春江，清景無限，她所等待的春江，清景無限，她所等待的人遲遲沒有歸來。人遲遲沒有歸來。美麗的花瓣美麗的花瓣無聲無息飄謝在寂靜深潭，夢無聲無息飄謝在寂靜深潭，夢中的剎那，折射出中的剎那，折射出漫長守望的漫長守望的蒼涼、紅顏衰老的恐慌。蒼涼、紅顏衰老的恐慌。編輯ppt 這是一首這是一首即景抒情詩即景抒情詩。 詩人細致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的詩人細致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發出自然景色，并由此而生發出對宇宙無窮、人生短促的對宇宙無窮、人生短促的思索和對明月今宵、游子思婦卻天各一方的惋惜。思索和對明月今宵、游

31、子思婦卻天各一方的惋惜。 詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而讀來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對惜，對“人生代代無窮已人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；伴的一絲欣慰；盡管盡管有夫婦別離的哀愁，但寫來柔婉有夫婦別離的哀愁，但寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思借明月寄相思”的脈脈溫的脈脈溫情，含蘊著對重逢的美好企盼。情，含蘊著對重逢的美好企盼。 這首詩帶著些許傷感和凄涼，但總的看來并不頹這首詩帶著些許傷感和凄涼，但總

32、的看來并不頹廢。它表現了對于美好生活的向往，廢。它表現了對于美好生活的向往，對于青春年華的對于青春年華的珍惜，以及對宇宙、人生的探索珍惜，以及對宇宙、人生的探索，境界是相當開闊。，境界是相當開闊。 內容總結內容總結編輯ppt （一）寫明月照耀下的江水花林的（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景觀絢麗景觀。為下。為下面對景面對景抒情抒情打下基礎。打下基礎。景物美景物美(二）由寫景二）由寫景轉向轉向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關系，以明月長照宙之間的相互關系，以明月長照對照對照人生短暫，抒寫人生短暫，抒寫心中的感嘆。心中的感嘆。哲理美哲理美（三）由感嘆人生

33、（三）由感嘆人生進而抒寫進而抒寫思婦游子的離愁別緒，思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。 情感美情感美春江花月（景）春江花月（景）思婦游子（情）思婦游子（情）宇宙人生（理）宇宙人生（理） 完美融合完美融合編輯ppt編輯ppt 一一 、 此詩中多處用了此詩中多處用了比喻比喻“月照花林皆似霰月照花林皆似霰” (” (明喻明喻) )生動地再現了月光之下，生動地再現了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，并與下一句把月光比喻成霜花林一片白蒙蒙的綺麗景象，并與下一句把月光比喻成霜構成有機的聯系。構成有機的聯系。“空里流霜不覺飛空里流霜不覺飛” (”

34、(暗喻暗喻) )，是抬頭，是抬頭仰望所見。由花林似霰，進而聯想到月光如霜。雖則如霜，仰望所見。由花林似霰，進而聯想到月光如霜。雖則如霜，卻只覺得它像水似的卻只覺得它像水似的“流流”，而不覺得它像霜那樣，而不覺得它像霜那樣“飛飛”，寫出了月光的柔和細膩。寫出了月光的柔和細膩。二、暗示手法二、暗示手法抒寫相思之情抒寫相思之情 “白云一片去悠悠白云一片去悠悠”暗示暗示游子遠去，游子遠去，“月徘徊月徘徊”暗示暗示思婦徘徊樓臺、望月思人；月照思婦徘徊樓臺、望月思人；月照“妝鏡臺妝鏡臺”暗暗示示思婦對鏡傷懷；月光思婦對鏡傷懷；月光“卷不去卷不去”、“拂還來拂還來”暗暗示示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；相思之

35、情纏綿悱惻、難以排遣；“夢落花夢落花”暗示暗示春將盡；春將盡；“落月復西斜落月復西斜”暗示暗示游子夜夜望月思歸等游子夜夜望月思歸等等，都使人與物、情與景達到了水乳交融的境界等，都使人與物、情與景達到了水乳交融的境界。編輯ppt 三、三、運用運用擬人擬人手法手法“不知江月待何人，但見長江送流水不知江月待何人，但見長江送流水”兩句兩句中的中的“待待”、“送送” ” 兩字，兩字，運用了運用了擬人化擬人化手法。手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長江年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長江“送送”走的一江

36、春水。人生、人的青春，不就是被走的一江春水。人生、人的青春，不就是被這滔滔流水這滔滔流水“送送”走的嗎？走的嗎？“可憐樓上月徘徊可憐樓上月徘徊”，“徘徊徘徊”將明月將明月擬人擬人化化，既寫出明月光影明滅的自然屬性，又將明月，既寫出明月光影明滅的自然屬性，又將明月人人性化性化，它好像憐憫思婦的孤獨寂寞，因而陪伴在思，它好像憐憫思婦的孤獨寂寞，因而陪伴在思婦身旁，久久徘徊，不忍離去。婦身旁，久久徘徊，不忍離去。人多情而物無情，運用人多情而物無情，運用擬人擬人手法，將人的感手法，將人的感情移植到物身上，使物也飽含深情。情移植到物身上，使物也飽含深情。 編輯ppt 這首詩從這首詩從月生月生寫到寫到月落

37、月落，把現實，把現實的情景和詩中人物的夢境結合在一起，的情景和詩中人物的夢境結合在一起，寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化，隨著月下景物的推移逐漸展開、變化，忽此忽彼，忽此忽彼，亦虛亦實亦虛亦實，跳動著，斷續，跳動著，斷續著。有時讓人覺得難以把握，但又覺著。有時讓人覺得難以把握，但又覺得有深邃的東西在里邊，值得深入發得有深邃的東西在里邊，值得深入發掘。掘。這就是人生的短暫，離別的痛苦，這就是人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的美麗。以及青春的美麗。 四、四、虛實虛實相生、相生、情景情景交融交融編輯ppt一、構思精巧一、構思精巧 以以“

38、月月”為中心為中心，縱橫聯系，作為抒情寫景的，縱橫聯系，作為抒情寫景的線索線索，作者作者一面一面以明月以明月初升初升到到墜落墜落的過程作為的過程作為全詩全詩起止的起止的外在線外在線索索，一面一面不以月亮為景物描寫的全體和抒寫離情別緒的依不以月亮為景物描寫的全體和抒寫離情別緒的依托托, ,使全詩顯得神氣凝聚，渾然一體。使全詩顯得神氣凝聚，渾然一體。二、在語言風格上，既有民歌的清新明朗；又有文人的婉二、在語言風格上，既有民歌的清新明朗；又有文人的婉麗華美。麗華美。 頂真句法、問答句式頂真句法、問答句式，雙聲疊韻雙聲疊韻詞語的運用使詞語的運用使春江花春江花月夜月夜具有濃郁的民歌情調，給人一種續續相生

39、，連拊接具有濃郁的民歌情調，給人一種續續相生，連拊接萼，搖曳多姿的感覺。萼，搖曳多姿的感覺。 詞藻華美，音韻婉轉詞藻華美，音韻婉轉，具有文人詩的風味。，具有文人詩的風味。 編輯ppt 三、整齊而帶有變化的章法三、整齊而帶有變化的章法 春江花月夜春江花月夜寫的是靜謐的夜晚寫的是靜謐的夜晚, ,不能不能用李白用李白蜀道難蜀道難的句式大開大合，為了表的句式大開大合，為了表達寧靜的氣氛，此詩在章法上追求整齊，但達寧靜的氣氛，此詩在章法上追求整齊，但過于整齊就顯得呆板沉悶。因此在章法上，過于整齊就顯得呆板沉悶。因此在章法上，春江花月夜春江花月夜詩詩整齊而頗具變化整齊而頗具變化。 春江花月夜春江花月夜詩共

40、詩共3636句，像句，像9 9首絕句組首絕句組合而成，顯得整齊勻稱，但每過一絕，合而成，顯得整齊勻稱，但每過一絕，韻律韻律和內容卻有變化、發展和內容卻有變化、發展。 在句法上，在句法上，整句、散句整句、散句反復串插使用，反復串插使用，排比、對偶排比、對偶代表著整齊和諧，排比對偶穿插代表著整齊和諧，排比對偶穿插在散句中，富于變化。在散句中，富于變化。編輯pptv月亮月亮 v人生的圓滿、缺憾、思鄉、思親。別稱：蟾宮、玉人生的圓滿、缺憾、思鄉、思親。別稱：蟾宮、玉盤、銀鉤、嬋娟、桂宮、玉盤、玉輪、玉環、玉鉤、玉盤、銀鉤、嬋娟、桂宮、玉盤、玉輪、玉環、玉鉤、玉弓、玉鏡、天鏡、明鏡、玉兔、嫦娥、蟾蜍。弓、玉鏡、天鏡、明鏡、玉兔、嫦娥、蟾蜍。v 月亮是思鄉的代名詞月亮是思鄉的代名詞。李白。李白靜夜思靜夜思：“床前床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故 鄉。鄉。”詩中的月亮已不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感詩中的月亮