3、開元盛世（導學案）_第1頁
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文檔簡介

1、第一單元 繁榮與開放的社會第3課 開元盛世 姓名_ 班別_ 學號_一、學習目標了解唐朝開元時期政治、經濟的發展情況以及主要史實；思考和概括開元時期農業和手工業的成就；認識唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經濟生產水平超過了以往任何一個朝代，激發民族自豪感。二、學習重難點重點：掌握唐玄宗的改革措施、包括農業、手工業和商業三個方面的成就；難點：理解曲轅犁、筒車等唐朝先進農業工具的結構原理和先進性。三、學習過程1.成就“開元之治”的皇帝：（1）_；2.改革措施：任用（2） 等人為相，“勵精為治”； 重視（3） ，親自考核（4） 的政績；提倡勤儉節約。3.改革效果：使開元年間的政局為之一新，史稱“（5） ”

2、。1.請自學課文，完成主要知識點圈劃，并填寫下列主要知識構建網！“開元之治”1.農業：項 目具體表現水利工程修建了 處大型工程。農耕技術南方水稻采用 栽培； 地區成為重要的糧食產地。蔬 菜有許多新品種，大都是從 傳入。茶 葉在江南農業中占有重要地位， 之風在全國盛行。生產工具改進犁的構造，制成 ；創制新的灌溉工具 。2.手工業：絲織業： 很多，絲織技術 。陶瓷業：越窯 、邢窯 和 最有名。其中， 是世界工藝的珍品。3.商業：大都市有 、 、 和成都。 _既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市，長安城內分為 _和 ，分別是居民住宅區和 。4.“開元盛世”的表現： 清明， 空前繁榮，倉庫

3、充實， 明顯增加，唐朝進入 時期。盛世經濟的繁榮開元盛世唐朝的衰亡1.原因： 統治后期，貪圖享樂，不理政事，任用奸臣；2.轉折：“ ”，唐朝從此日趨衰落；3.滅亡： 年，唐朝滅亡。2.合作探究：仔細閱讀課文，回答問題，說出其中的故事。情境設計：玄宗某公主對宮外的世界非常好奇，一心想到宮女們經常提到的市集一游。某天，她帶上自己的貼身宮女終于偷走了出來，翻過城墻后，她傻眼了（1） 擺在她面前的什么境況？（2）她能否很好地找到她想要去的市集呢？她必須經過什么地方才能達到市集？為什么？（3）到了市集，她看到了什么？看到了哪些人？（4）翻墻時，她不小心把衣服給擦破了，要到成衣店里買衣服換，猜猜她在成衣店里看到用什么做的衣服最多？那些衣服又有什么特點？（5）逛著逛著，她被一家店買瓷的店吸引住了，思考一下瓷店老板會向她大力推薦哪些貨品？如何推薦？（6）從市集出來，她打算去到城郊看看，一處城門，她看到了農民伯伯怎樣翻土的呢？是怎樣種植莊稼？不遠處，出現了一個圓形的不停地在轉動的物體，這到底是什么呢？（7）逛了整天，不知不覺到了晚上，公主已經很疲憊了，好在一戶好心的人家收留了她，請她吃飯，飯桌上擺著最多的是蔬菜，最讓她感到好奇可能是哪些？（8）吃過飯后，老奶奶給她遞了杯東西，猜猜那是什么？為什么會給她喝？（9）之后，主人

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