1、教師隨筆：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。”只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。口算是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用又極其廣泛學(xué)生是否掌握口算方法，直接影響著多位數(shù)加減法和多位數(shù)乘除法能否計(jì)算正確、迅速。因此，我們必須切實(shí)提高小學(xué)生的口算能力，尤其是低年級(jí)教學(xué)中、口算能力的培養(yǎng)就更為重要。我在口算教學(xué)中得出幾點(diǎn)體會(huì)：一、數(shù)形結(jié)合，動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解算理掌握口算方法。要想會(huì)算而且算得快、算得好，理解算理是關(guān)鍵。而理解算理主要靠激

2、發(fā)學(xué)生要算、想算、怎么算的意識(shí)。如何達(dá)到這種效果呢？那就是要從生活實(shí)際引入，讓學(xué)生在解決實(shí)際生活中的問題探究出合理的算理。 例如： 教學(xué) 9 加幾的進(jìn)位加法時(shí)，首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境：教師出示事先裝備好的課件，小兔要請(qǐng)客，它為好朋友準(zhǔn)備了兩盒牛奶， 第一盒里有9 瓶牛奶， 第二盒里有8 瓶牛奶， 小兔子一共準(zhǔn)備了幾瓶牛奶？小朋友你能幫小兔子算一算嗎？通過學(xué)生喜聞樂見的小動(dòng)物進(jìn)行引入，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來了，有的在用手指頭算一共有多少盒；有的學(xué)生在用擺小捧的方法進(jìn)行計(jì)算在學(xué)生操作了一會(huì)兒后， 教師再提出一個(gè)問題：你有什么辦法能讓人一眼就可以看出有多少瓶牛奶嗎？這時(shí)學(xué)生就會(huì)深入思考該怎么辦？通過

3、組織學(xué)生進(jìn)行討論，于是湊十法就自然而然地被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了：即從第二盒中拿出一瓶放在第一盒中，第一盒就湊成十，然后再加上第二盒中剩下的7 瓶一共就是17 瓶。學(xué)生從動(dòng)手操作、從討論思考中，很快并且很直觀地理解了湊十法的算理，這時(shí)教師再進(jìn)行總結(jié)歸納，學(xué)生就會(huì)在頭腦中形成表象，進(jìn)而在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)生計(jì)算9 加幾的進(jìn)位加法。 通過這樣先理解算理然后形成表象的方法，能讓學(xué)生在頭腦中留下深刻的印象，這樣才是真正達(dá)到熟練的掌握，并能真正靈活應(yīng)用。二、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。良好的口算習(xí)慣是提高口算正確率的保證。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)格、 刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣是數(shù)學(xué)教學(xué)的一般要求。

4、大量事實(shí)說明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是造成學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的重要原因之一。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，養(yǎng)成良好的的口算習(xí)慣是十分重要的。口算時(shí)，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做到一看、二想、三算、四檢。1） 看： 小學(xué)生在口算過程中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。例如，不是看錯(cuò)數(shù)字，就是看錯(cuò)符號(hào)。因此，做題前，先要完整地看清每個(gè)數(shù)字和每個(gè)符號(hào)，決不看錯(cuò)題目，這是正確口算的前提。2）想：確定運(yùn)算步驟。3）算： 一年級(jí)學(xué)生很容易不是加法忘了進(jìn)位，就是減法忘了退位；或者加法當(dāng)減法做，因此在確定運(yùn)算步驟后，要認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。4）檢： 平時(shí)學(xué)生除了對(duì)規(guī)定的驗(yàn)算題目進(jìn)行驗(yàn)算外，基本上不能自覺驗(yàn)算每一步。所以要強(qiáng)

5、調(diào)學(xué)生算完一步要及時(shí)“回頭看”， 檢查是否正確，一步一回頭，及時(shí)檢查驗(yàn)算，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算的正確。檢驗(yàn)要有明確的目的和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，做到每題必檢查，每步必驗(yàn)算。一個(gè)學(xué)生口算能力的形成與提高，沒有大量的練習(xí)作為支撐，是絕對(duì)不現(xiàn)實(shí)的。練習(xí)口算的方法很多。一種可以用眼睛看，直接算出得數(shù)，這樣比較枯燥，學(xué)生容易疲勞。另二種練習(xí)口算的方法就是通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，在樂中學(xué)，這樣可以讓學(xué)生學(xué)得津津有味，樂此不疲。如：可以組織學(xué)生在游戲中進(jìn)行練習(xí)。教師出示課件： 在一顆蘋果樹上畫滿大蘋果，每個(gè)蘋果后面卻藏著一道道口算題，讓學(xué)生通過摘蘋果，算對(duì)的學(xué)生可以得到獎(jiǎng)勵(lì)；也可以是準(zhǔn)備幾張小房子圖片作為小動(dòng)

6、物的家，門上用數(shù)字標(biāo)好房間的號(hào)碼，每個(gè)學(xué)生手里拿一張小動(dòng)物的圖片，圖片上印有一道口算題目，學(xué)生根據(jù)口算題目的答案為小動(dòng)物找家，找對(duì)了的同學(xué)一樣可以得到獎(jiǎng)勵(lì)；像這樣的游戲還有幫郵遞員送信、過河、找朋友、看看誰最快最準(zhǔn)確等，這樣的游戲非常受到學(xué)生喜愛，學(xué)生的積極性能極大地被激發(fā)出來，是一種很好的練習(xí)口算的方法，但練習(xí)一定要有針對(duì)性，只有針對(duì)性的練習(xí)才可以提高學(xué)生計(jì)算的能力，也可以使學(xué)生靈活掌握所學(xué)的知識(shí)。三、適當(dāng)指導(dǎo)是必要。很多計(jì)算題都有它的規(guī)律可循，讓學(xué)生掌握這些規(guī)律既可以提高計(jì)算的正確率，提高計(jì)算的速度，又能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歸納推理能力。例如：教師可以出示這樣一些題目：2-2= ， 7-7= ， 9- 9= ,10-10= ,13-13= ,4-0= ,6-0= ,8-0= ,0+2= ,3+0= ,11+0= 先讓學(xué)生自己計(jì)算，算完后思考：你能把這些題目分類嗎？怎樣分？你的理由是什么？在分類的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生在這一系列的活動(dòng)和思考中，可以發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)數(shù)相減必得0，一個(gè)數(shù)與0 相加還得這個(gè)數(shù)，一