1、第一單元我們一家人1. 讀懂彼此的心教案+知識點歸納總結教學目標：1、懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同，但都蘊含著對子女深深的愛，能夠理解父母對子女的嚴格要求。2、 學習從多角度理解和體諒父母，體會父母對我們濃濃的親情。3、學會用心理解和體會，從家人的言談舉止中感受父母的愛。4、知道相互溝通與理解是與家人和諧相處的法寶。教學重難點：重點：了解家人各不相同的關愛方式，體會濃濃的親情。難點：知道相互溝通與理解是與家人和諧相處的好方式。教學準備：教師 - 多媒體課件學生 - 全家福照片教學過程：第一課時一、情境導入：1、今天，老師給同學們帶來一首歌曲，我們一起來聽一聽。（播放歌曲讓愛住我家）2、

2、學生談感受。3、小結：我們每個人都有一個幸福美滿的家庭，在這個溫暖的家庭里，家人用深情地愛呵護著我們，我們的生活是快樂無憂的。但是有些時候，我們會覺得家人說的話和要求做的事與自己內心的想法不一致，你們有沒有過這樣的經歷呢?這節課我們就試著讀懂彼此的心。（板書課題：讀懂彼此的心）二、活動一：相互理解，體會家人的愛。（一） 、了解家人的想法1、在成長過程中，我們對很多事情都有了自己的想法，但有時家人的想法與我們的會背道而馳。有位同學就遇到了這個問題，讓她很煩惱，我們一起去看看吧。（課件出示事例）2、問：同學們，你們覺得這位同學應該怎么做呢?3、學生展開討論。4、 問： 你是否與家人之間發生過不愉快

3、呢?當時你有怎樣的感受?5、學生回答。6、小結：是啊，在長輩眼里，我們永遠是個孩子。當我們的言談舉止發生變化時，就會覺得我們不服管教，不懂事。因此我們要了解長輩們的想法，也要讓長輩了解我們內心的想法。7、課前讓同學們去調查家長，了解你現在與小時候相比，在言談舉止、行為表現方面發生了哪些變化?下面在小組長的帶領下，一起交流下吧。8、在生活中，面對同樣的事情，不僅我們與家人的看法不同，不同的家長所持的態度也可能是不同的。創設情境：周末你想去同學家一起學習。放學后你想與同學一起玩耍。寫完作業后你想看電視。.你的家人會如何回應呢?從他們所持的態度中，你體會到了什么?（二） 、體會家人的愛1、 你還從家

4、人的哪些做法中體會到了濃濃的親情呢?課前讓同學們去調查匯總家人平時是如何對待我們的學習和生活的，下面我們一起交流下吧。2、小組交流后，全班匯報。3、 從同學們的分享中，你讀懂了哪些來自家人的愛?想一想自己家有哪些類似的愛?4、小結：我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止中，甚至是批評和教育中感受他們的愛。三、活動二：主動交流常溝通1、在日常生活中，我們與家人會因為一些事情產生矛盾。誰來說說你與家人產生過什么矛盾?你是怎么對待的？2、學生交流3、不同的處理方法，會產生不同的后果。在發生矛盾時，我們應該選擇怎樣的態度和處理方法呢?4、 “金點子”行動結合具體事例談自己的處理方法。與父母做朋友站在家

5、人的角度思考問題寫信、留便條主動與家人聊天第二課時一、復習導入課題1、教師一邊拿著全家福，一邊介紹自己小時候與父母之時候的故間的故事。2、今天，我們都帶來了自己的照片。請你在自己的小組里講一講你小時候和家人的故事吧。3、小結：雖然我們和爸爸媽媽在一起，但是很多時候，我們對他們并不是很了解。就讓我們一起來讀讀爸爸媽媽的心吧！二、實話實說1、師：我們每個人都有個溫馨實話實說的家！爸爸媽媽用深情呵護著我們，讓我們健康快樂地成長，但是，舌頭也有被牙齒咬的時候， 在生活中，你對爸爸媽媽的某些行為有不理解的地方嗎？說說你的心里話。如果不想說出來，也可以把心里話寫在本子上。2、師：看來，你們對爸爸媽媽不理解

6、的地方還真不少，你能說說為什么他們要這么做嗎?三、聽聽父母的心聲1、師：爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉。 有的爸爸媽媽可能把對你的愛表達得明顯一點，有些父母則隱藏著這份愛。讓我們走進父母，去聽聽他們的心里話吧！2、播放家長心里話的視頻。3、爸爸媽媽做的點點滴滴都傾注著對我們的愛。為了給你一個舒適的成長環境，他們每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸媽媽是做什么的嗎?他們什么時候起床?什么時候回家?什么時候休息？四、總結雖然爸爸媽媽很忙，現在你能體會到他們的辛勞了嗎?你可以回家和他們說說心里話。1.讀懂彼此的心知識點歸納總結一、知識點1 .我們每個人都有一個家,家里有我們的親人

7、。當我們快樂的時候他會和我們一起分享:當我們煩惱的時候,他會聽我們傾訴衷腸。家人給我們慰藉和愛心,我們將在家人的關愛下度過童年,漸漸長大。2 .爸爸媽媽的愛是無私的,我們每個人都是爸爸媽媽的心頭肉。有的爸爸媽媽可能把對你的愛表達得明顯一點,有些父母則隱藏著這份愛。3 .隨著年齡的增長和自主意識的逐漸增強，我們有時會覺得家人說的話和要求做的事與自己內心的想法不一致,有時還會與家人產生一些不愉快。4 在成長的過程中,我們的心里逐漸發生了變化,很多事有了自己的想法我們希望能自己做決定,有時會把家人的關心看作是干涉,甚至在明知他們講的話有道理時,故意與他們作對。5 .在長輩眼里,我們缺乏生活經驗和社會

8、閱歷,永遠是長不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會讓家人感到困惑,不懂事,經常懷念我們小時候的乖樣子。我們需要了解長輩們的想法6.家人的人生經歷、生活經驗相對豐富,我們與他們在生活態度、觀念、興趣愛好、行為方式等方面會有所不同。7 .家人或嚴格地要求我們,或精心地照顧我們,或民主地與我們協商各不相同的關愛方式,讓我們體會到濃濃的親情。8 .在生活中,面對同樣的事情,家長所持的態度可能是不相同的。9 .我們要用心理解和體會,從家人的言談舉止,甚至是批評和教育中感受他們的愛10 .家人之間產生一些小矛盾是正常,我們需要理性面對,學會以積極的態度、有效的方法主動將矛盾化解。11 .主動與家人交流

9、,能增進相互的了解與理解。我們可以主動與家人聊一聊自己的朋友,說一說自己的班級,談一談自己的煩惱和愿望。寫信、留便條等,也是我們主動與家人交流的好方式12 .當我們與父母有沖突時,我們能站在他們的角度去思考問題。13 .高要求和常督促體現著家人對我們的愛:獨立和自主標志著我們在逐漸長大。我們要主動與家人交流溝通,讓自己合理的需求和做法得到他們的理解。14 .與父母主動溝通需要講技巧,注意方式方法。如,在溝通前先了解父母的真實想法,溝通過程中可選擇彼此熟悉的話題15 .“四心”溝通法：留心看。觀察父母的作息時間和生活習慣注意父母的身體狀況。細心聽。聽父母講想法和需求 ，聽父母講擔 憂和壓力。用心

10、講。外出時講清時間、地點和回家時間 ，主動講自 己在學校的情況。耐心說。用正常語速和語調向父母說明自己的真實想法 ,遇到父母不理解或不明白的地方,要放慢語速去解釋。16 .當家人在感嘆“孩子長大了”的同時,我們會發現家人在陪伴我們成長的過程中,也在學習,也在成長。我們和他們之間的相互溝通和理解最為重要。二、簡答題1 .四心溝通法包括哪四方面的內容?答:留心看。觀察父母的作息時間和生活習慣 ，注意父母的身體狀況。細心聽。聽父母講想法和需求，聽父母講擔憂和壓力。用心講。 外出時講清時間、地點和回家時間,主動講自己在學校的情況。耐心說。用正常語速和語調向父母說明自己的真實想法，遇到父母不理解或不明白

11、的地方,要放慢語速去解釋2 .當你和家人產生矛盾的時候,通常會采取什么樣的態度和做法?答 :首先是先冷靜下來,爭吵解決不了問題。只有冷靜下來以后,分析產生矛盾和問題的原因,找出相對應的解決方法,然后再進行溝通,消除之間的誤會。多做一些自我批評和諒解,矛盾和問題就容易化解3 .父母身上的閃光點有哪些值得我們學習?答 :如刻苦勤勞, 為人善良,有正義感,寫一手好字等,都是值得學習的地方。4 .你從哪些地方體會到了家人對自己的愛?（至少寫三條）答 :隨便寫就可以,只要是你真心感受就好。比如: 對我噓寒問暖,記得我的生日,不舒服了無微不至的關心等。5 請你說出幾種與父母溝通的有效方法?（至少寫三條）答

12、 :多同他們談談心,說說心里話,你身邊的新鮮事等。多關心關心他們,時常問問他們的身體狀況,提醒他們多注意身體。幫他們分擔些家里的責任,比如做做家務,添些物件。努力做一個乖孩子,少讓他們費心。第一單元我們一家人2. 讓我們的家更美好教案+知識點歸納總結教學目標：1、通過交流家庭責任單的活動，懂得美好幸福的家庭生活需要每一位家庭成員盡責出力。2、通過“自理、自立我能行”活動的交流，明白自立自強就是對家人最大的精神安慰。3、通過交流園活動，懂得面對家庭生活發生變化時要學會體諒父母，盡自己所能為家庭分擔。教學重難點：重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要有事同商議、共承擔。難點：

13、作為家庭的一員，要主動關心家庭成員，通過調解、提議，營造和諧美好的家庭氛圍。活動準備：1、 家庭責任單調查表2、 “自理、自立我能行”活動準備單教學過程：第一課時一、導入1、出示家是什么的詩歌，指名讀一讀。2、說一說，在你心目中，家是什么?3、 家的定義：家庭需要承擔的責任有哪些?家庭為我們提供了什么，對我們而言有什么意義?二、活動交流（一）活動與探究一1、師：同學們，擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成員盡責出力。隨著年齡的增長和能力的提高，我們在家里承擔的事物會越來越多。亮出你們的家庭責任單 ，說一說你和你的父母在家都做些什么?2、實物投影上顯示上臺交流

14、學生的家庭責任單，指名交流，師隨機進行點評。3、師：從大家不同的家庭責任單中，你發現有什么共同之處嗎4、小結：是啊，我們發現每個家庭中父母都承擔著撫養孩子、照顧老人的責任。（出示 中華人民共和國婚姻法第二十一條規定）（二）活動與探究二1、師：家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂園。家庭既滿足了我們衣食住行、教育、娛樂等基本需求，又滿足了我們感情的需要，讓我們感到安全和幸福。作為子女，我們不僅要努力學習，更要學會自立自強，在家庭中為父母分擔，做一些力所能及的家務。讓我們一起來曬一曬我們的“自理、自立我能行”吧！2、出示課前準備的“自我評價”和“家長評價”兩張表格進行交流。3、討論：通過家長和

15、自我的評價對比，你有什么啟示?說說今后還可以在哪些方面有提高?小結：是啊，自立自強，方能悅親！只有這樣，才是對家人最大的安慰與負責。第二課時一、情景導入1、多媒體播放視頻歌曲家和萬事興。2、生成問題：家是每一個人溫暖的港灣，人們在這個港灣中快樂生活、健康成長，我們都希望自己的家更美好。作為小學生的你們怎樣做才能讓家更美好呢?二、自主復習帶著問題復習，邊思考邊勾畫。1、 擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求，它需要每一位家庭成員盡責出力。2、自立自強，方能悅親。3、面對家庭變化，家庭成員的相互理解與幫助更容易適應這些變化。4、排憂解難，方能幫親。5、我們發揮好“潤滑劑”的作用，和

16、家人一起解決問題。6、家里的事，同商議、共承擔，家庭生活會更和諧、更美滿。三、學習探究知識模塊一擔當家庭責任活動1：隨著年齡的增長和能力的提高，我們在家里承擔的事務會越來越多， 請同學們亮出自家的家庭責任單。和同伴交流自己的家庭責任單，從不同的家庭責任單中，你發現有什么不同之處嗎?“每個家庭成員都在承擔著各自的責任。 ”家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂園。一個家庭承擔著贍養老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多方面的責任，這些責任需要所有家庭成員共同承擔。你在家里是否做到了自理、自立，主動承擔了家庭責任呢?活動2：回想自己在家中的表現，看看自己在家中是否做到了自理、自立。我能做到自理、

17、自立的具體表現有哪些?家長希望我能自理、自立的方面有哪些?通過比較，你覺得哪些方面還可以再提高?作為子女，努力學習，掌握知識，練就本領，加強自身的品德修養，做到自立自強，主動擔當家庭責任，這就是對家人最大的精神安慰。活動3：家庭生活并不總是一帆風順的，有時家庭也會發生變化，當面對家庭變化的時候，你是怎么做的呢?講出你家曾經的故事?四、課時總結：面對家庭變化，家庭成員的相互理解與幫助會讓大家更容易適應這些變化。而作為子女的你們，一聲問候、一句勸慰、一懷熱水，都是對家人的支持，都是為家庭負責任、作貢獻。2. 讓我們的家更美好知識點歸納總結一、知識點1. 一個家庭承擔著贍養老人、撫育子女、感情交流、

18、改善生活等多方面的責任。家庭讓我們感到安全和幸福。2. 擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望和追求,它需要所有家庭成員盡責出力。3. 中華人民共和國婚姻法第二十一條（ 節選 ）, 父母對子女有撫養教育的義務: 子女對父母有贍養扶助的義務。4. 家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂園。一個家庭承擔著贍養老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多方面的責任。家庭既滿足了我們衣食住行、教育、娛樂等基本需求, 又滿足了我們感情的需要 , 讓我們感到安全和幸福。5. 自立自強 , 方能悅親 , 作為子女努力學習、掌握知識、練就本領、加強自身的品德修養, 做到自立自強就是對家人最大的精解與幫助會

19、讓大家更容易適應這些變化。7. 家庭生活中可能會出現一些事情, 如父母在工作中遇到了難題長輩突然生病, 家里收入減少了面對這些事情, 一聲關心的問候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水都是對家人的支持, 都是在為家庭做貢獻。8. 排憂解難 , 方能幫親。生活中, 我們留心觀察、主動詢問, 盡力關心和幫助家人, 讓他們多一份輕松和寬慰, 并與他們一起撐起我們的家。9. 當家人意見不一致時, 我們可以和家人一起討論, 一起商量, 同時要發揮好“潤滑劑”的作用 , 和家人一起解決問題神安慰10. 在生活中, 我們可以通過和諧、民主的方式營造我們的家園。家里的事同商議、共承擔, 家庭生活會更和諧、更美滿!

20、11. 生活中 , 我們留心觀察、主動詢問, 積極幫助家人排憂解難,爭做“家庭智多星”。我們可以通過和諧、民主的方式營造我們的家園。與家人同商議共承擔。 二、簡答題1. 日常生活中, 家庭成員間很可能會產生紛爭。當家人意見不統一時,我們該怎么辦呢?答 : 當家人意見不一致是, 我們可以和家人一起討論, 一起商量,發揮好潤滑劑”的作用 , 和家人一起面對困難解決問題 2. 小學生怎樣做一個自理自立的人?答 : 自己的事情自己做, 學會做家務活, 不需要父母擔心3. 家對我們的意義是什么?答 : 家是我們生活的港灣, 情感的歸宿, 精神的樂園4. 家對于我們每一個人, 發揮著什么樣的功能作用?答

21、: 家對于我們每一個家庭承擔著贍養老人、撫育子女、感情交流、改善生活等多方面的責任。家庭既滿足了我們衣食住行、教育、娛樂等基本需求, 又滿足了我們感情的需要, 讓我們感到安全和幸福。第一單元我們一家人3. 弘揚優秀家風教案+知識點歸納總結一、教學目標：1. 行為習慣：初步養成弘揚優秀家風的習慣，樹立學習和傳承優秀家風的自覺意識。2. 知識技能：了解我國不同歷史時期的家風，知道優秀家風蘊含的中華傳統美德，是國家發展、民族進步、社會和諧的基礎。懂得優秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。3. 過程方法：在活動中體驗優秀家風的意義，學習踐行優秀家風的方法。4. 情感態度價值觀：從自身做起，從小事

22、做起，傳承和弘揚優秀家風。二、教學重點、難點：重點： 幫助學生體會優秀傳統家風蘊含著中華傳統美德，理解優秀家風是國家發展、民族進步、社會和諧的基礎，從思想上樹立起學習和傳承家風的自覺意識。難點： 實踐中如何引導學生真正做到學習并踐行家風，促進自身成長。三、課前準備：1. 學生準備：課前關于“小家家風”的調查：我的家風是什么？2. 教師準備：教學媒體、調查采訪單、板貼。四、教法和學法1. 教法：啟發式、小組合作探究2. 學法：自主學習法及活動與探究第一課時一、談話導入師：同學們，你們知道當你爸爸、媽媽小時候，爺爺奶奶、外公外婆是怎么教育他們的嗎，經常念叨的話語是什么嗎?生：交流二、講授新課目標導

23、學一：探尋優秀家風1. 活動與探究：想一想，問一問（ 1）生閱讀教材內容。（ 2）小組合作，探究問題。說說你家的家風（ 3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。2. 活動與探究二：議一議（ 1）生閱讀42-43 頁內容（ 2）小組合作，探究問題：a 摘抄朱子家訓中自己印象最深刻的名言b 說說你對涵養德行中朱子家訓的理解（ 3）閱讀修身立志a 查閱資料了解以上修身立志的警句出自哪部家訓b 小組討論其中蘊含的精神對我們有什么啟示（4）閱讀百年革命家國情懷a 小組閱讀三封家書b 交流從這三封家書中，你體會到哪些優秀家風第二課時一、復習導入1. 故事導入老師：同學們，今天上課前，我們一起來看

24、一個故事。指名學生讀精忠報國的故事。老師：在岳飛的成長過程中，有一個人扮演了非常重要的角色，就是岳飛的母親，正是家庭的影響，讓岳飛成為了一名正直、勇敢、為國奉獻的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我們就來學習第二課弘揚良好家風的第二課時。2. 學生齊讀課題。二、互動討論1. 從小到大，你的爸爸媽媽有沒有經常給你講一些道理?叮囑你一定要做到?生討論交流。2. 家風是什么?其實家風就是一個家庭世代傳承的風尚，是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族世代恪守的家訓 家規。3. 活動園。中國是一個文明古國，自古以來，有許多家族重視家風的傳承。請同學們分組閱讀活動園中的三個例子，看看這些家訓

25、講了什么，你學到了什么。涵養德行介紹朱子家訓、朱熹黎明即起，灑掃庭院，要內外整潔。即昏便息， 關鎖門戶，必親子檢點。一養成良好的生活習慣，講衛生。一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。一一養成勤儉節約的美德，不鋪張浪費。修身立志你知道這些名言警句出自哪里嗎？從中你可以學到什么？儉以養德，靜以修身。一一諸葛亮誡子書我們要養成節儉的美德，不鋪張浪費。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮誡子書一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界。三、課堂小結：幫助學生體會優秀傳統家風蘊含著中華傳統美德，理解優秀家風是國家發展、民族進步、社會和諧的基礎，從思想上樹立起學習和傳承家

26、風的自覺意識。四、教學反思：家風一詞對學生來說是比較陌生的，在學生的家庭生活中，聽到的、接觸到的家風是很少的，以至于在說到這個話題的時候，學生是有些許茫然的。經過對四年級所學課程的了解和對學生的日常觀察得知，四年級的學生對于優秀家風缺乏認知。 雖然部分學生從個體閱讀 等生活經驗中對于相關知識略有知曉，但多數學生并不了解家風的含 義與意義。因此，他們對于弘揚和踐行優秀家風的了解和認識也不深， 需要借助更加直觀、具體的事例加深他們對優秀家風的了解。四年級的學生的自主學習能力已經有了顯著的提高，學生能夠利用課余時間，通過閱讀書籍搜集有關優秀家風的故事。同時，學生具 有良好的溝通交流能力，能夠通過采訪

27、等形式了解自己家庭的家風。3. 弘揚優秀家風知識點歸納總結一、知識點1. 家風就是一個家庭世代傳承的風尚, 是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族世代恪守的家訓家規。2. 家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚, 是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。它主要表現為家族代代恪守的家訓家規, 一個詞、一句話、一個故事、一段記憶, 都是家風的載體。3. 我國古代有極為豐富的家訓家規, 其中很多被廣為傳播, 對后人的思想和生活產生了廣泛的影響。4. 在培育良好家風方面, 先輩們為我們做出了榜樣。不同的時代,為國家為民族不計得失的精神, 犧牲個人 , 獻身革命的家國情懷, 鑄就了我們偉大的民族之

28、魂。5. 在培育良好家風方面, 先輩們為我們做出了榜樣, 讓我們學習先輩 , 傳承良好家風。6. “天下之本在家”。優秀家風中蘊含的尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、鄰里團結、遵紀守法等中華民族傳統美德, 已銘記在我們的心靈中, 融入到我們的血脈里, 成為中華民族生生不息的重要精神力量。7. 家庭是我們夢想啟航的地方, 每個小家的家風匯聚成中華民族大家庭的家風。無論時代如何變化, 優秀家風都是國家發展、民族進步、社會和諧的根基。8. 優秀家風是一種無形的力量、一種無言的教育、一部無字的典籍 , 它潛移默化的影響著我們的心靈, 塑造著我們的人格。優秀家風意蘊深遠 , 是凝聚情感、涵養德行、砥礪成才的

29、人生信條。9. 家風是社會風氣的重要組成部分, 優秀家風能引領良好的社會風氣。家風好, 就能家道興盛、和順美滿。優秀家鳳體現在我們的行為規范中 , 了解家風、學習家風, 才能更好地傳承家風。10. 傳承和弘揚優秀家風, 要從小事做起, 從自身做起。每個人都可以成為優秀家風的傳播者。我們通過家風, 向社會傳遞正能量, 形成引領良好社會風氣的家庭文明新風尚。11. 家庭就像社會中的細胞, 每一個小家的幸福共同構建起一個和諧的社會。每一個家庭的優秀家風, 匯聚成中華民族的家風。無論時代如何變化, 優秀家風都是國家發展、民族進步與社會和諧的基礎。二、簡答題1. 什么是家風?答 : 家風是一個家庭或家族

30、世代相傳的風尚, 是長期生活實踐中不斷形成的家庭文化。2. 優秀家風中蘊含的傳統美德有哪些?答 : 尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮、鄰里團結、遵紀守法等。第二單元公共生活靠大家4. 我們的公共生活教案+知識點歸納總結教學目標：1. 了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。2. 懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識。3. 能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。教學重難點：重點： 幫助學生認識公共生活，幫助學生樹立公共生活共建共享的思想，增強學生的公共意識，做講文明有教養的人。難點： 讓學生懂得只有每個人維護公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，這不僅

31、反映了一個人的教養程度，也反映了一個社會的文明程度。課前準備：課件教學方法：朗讀、自主、合作、探究課時安排：1 課時教學過程 ：一、激趣導入。我們個人都離不開公共生活，我們也要積極的參與公共生活，這樣我們可以更加深入的了解社會生活，豐富自己的生活經驗，提高自己的人際交往能力，增進社會情感，今天我們就一起學習我們的公共生活 。二、認識新朋友。1、今天老師要帶大家認識幾位新朋友，他們就藏在下面的謎語中，仔細聽。2、老師出謎語，學生猜謎。公園里，路兩旁，小哨兵，在站崗。廢紙屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。高個子，路邊站，腦袋發亮真好看。一個小伙三只眼，每天路口來值班。目光一變下命令，如果亂闖出危險。3、

32、教師引導：垃圾桶、路燈、紅綠燈，每天為我們默默的付出著，是我們不會說話的朋友，那你平時在哪里見過這些朋友呢？4、大家剛剛說的學校、馬路、公園這些地方是公共場所，在公共場所里供大家使用，為大家服務的這些不會說話的朋友，他們有一個好聽的名字，叫做公共設施。這樣的公共設施，除了剛剛講到的垃圾箱、路燈和紅綠燈之外，還有許許多多呢，我們一起去看一看。5、教師出示四個場景：教室、學校、公園、馬路。學生四人小組合作，在學習單上將課前了解到的公共設施填入對應的場景里。教室里：電燈、電扇、桌椅、黑板、掃帚、拖把；學校里：水池、垃圾桶、操場、籃球架。公園中：長椅、垃圾桶、指示牌、照明燈、健身器材；馬路上：護欄、公

33、共站牌、公用電話、公共閱報欄、橋梁、公共自行車等等。6、小組匯報，教師分場景黏貼好課前準備的公共設施圖片，如果出現沒有提前準備到的公共設施圖片，教師可以直接板書公共設施的名稱。7、教師引導：大家了解的可真多呀，都是知識淵博的小博士，老師為你們點個贊。不過老師還想考考你們，這位朋友你們認識嗎？教師相機出示井蓋圖片，引導學生說一說它的名稱。8、學生介紹介紹井蓋，說一說井蓋的作用等方面的知識。三、夸夸好朋友。1、過渡：一個小小的井蓋竟然有這么大的作用。其它為大家服務的不說話的朋友，也都有各自的本領，他們的本領各不相同，可以說各有所長，你們想不想來夸夸他們，同桌一起選擇1 到 2 位大家特別喜歡的朋友

34、來夸一夸，可以用不同的方式，比如編兒歌、演一演，當然還可以用其他你們擅長的方式，如果需要也可以邀請其他同學一起合作。2、學生分小組活動來夸一夸我們的好朋友，全班交流，教師指生用各自喜歡的方式夸一夸公共設施。3、教師小結：原來有那么多朋友在我們身邊，給我們的生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻，我們的生活才變得如此美好。四、公共設施作用大。1、在我們的生活中，每一種公共設施都有它的使用方法，它們的作用也各不相同，可以說是各有所長2、選擇一種你了解的公共設施說說它的使用方法，可以選擇生活中常見的，也可以選擇教材圖片中展示的。開始吧。學生交流。3、教師：原來，有那么多的公共設施在我們身邊，給我們的

35、生活帶來了方便，正是有了他們的默默奉獻，我們的生活才變得如此美好。4、教師小結：生活中的每一種公共設施都有各自的作用和使用方法，掌握正確的使用方法，合理的使用它們，才能使他們充分發揮價值。五、維護設施不可缺。1、公共設施都有一定的使用壽命，需要專業人員按規定保養與維護他們，才能保障他們的安全性能，延長它們的使用壽命。2、教師引導：同學們，你身邊有從事保養與維護公共設施的工作人員嗎？課后請同學們采訪一下他，了解他一天的工作情況。3、教師小結：正確使用、自覺愛護公共設施，不僅可以避免不必要的財產損失，也對保護大家的生命安全有重要的作用。六、公共設施要愛護。1、 公共設施如此重要，他們方便了人們的生

36、活，然而在生活中，我們卻看到了這樣的現象。2、 教師相機出示課本56 頁的圖片，引導學生看一看這幾幅圖上 的做法對嗎？為什么?3、學生仔細觀察課本圖片，想一想這些圖上的行為對不對？錯在哪里？遇到這樣的情況，我們該如何去勸阻他們？4、學生討論交流，教師相機引導學生體會到要愛護公共設施的重要性。七、課堂小結：教師引導：那些破壞公共設施的行為，不僅害人害己，而且觸犯了法律法規，中華人民共和國治安管理處罰法對損毀公共財物的行為有明確的處罰規定。對于這些不說話的朋友，我們不能破壞要善待他們。4 我們的公共生活知識點歸納總結一、知識點1 . 我們個人都離不開公共生活,我們也要積極的參與公共生活,這樣我們可

37、以更加深入的了解社會生活,豐富自己的生活經驗,提高自己的人際交往能力,增進社會情感。2 .生活中,我們去電影院看電影,去集市購物,去醫院就診.博物館、集市、 醫院等場所都是公共空間。人們在公共空間中的生活構成了我們的公共生活。3 .公共生活中人們的行為是公開的。人們更要注意自己的言談舉止 ,展示自己良好的形象。4 每個人都有兩個生活空間,一個是私人生活空間,一個是公共生活空間。5 .隨著社會的發展,公共生活越來越豐富多彩。人們可以根據現有的條件和自己的需求,逐步解決現實問題,增加生活的樂趣,豐富人生的意義6 .有些公共生活是人們自發組織的,比如看電影、逛公園等活動:有些是社會機構組織的,比如志

38、愿服務活動、各類體育比賽、社會服務等 ;有些是政府部門提供的,比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間中的活動。7 .在保障公共生活的正常秩序,政府一般會給公眾提供一些公共物品或設備,如公園里的公共座椅、道路、橋梁、路燈,為殘障人士修建的無障礙通道。8 .中華人民共和國治安管理處罰法第三十七條 （節選）,盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施的,要處五日以下拘留或者五百元以下罰款;情節嚴重的,處五日以上十日以下拘留,可以并處五百元以下罰款。9 .有些人為了自身利益,隨意占有或浪費公共資源,毀壞公共設施,這些行為侵犯了他人合法的公共權益,嚴重的還會觸犯法律10 .公共資源的保障、公共設施的完善,可以讓

39、人們的公共生活更加豐富、便捷,讓人們感受到公共生活的美好,并愿意參與到公共生活中。11 . 人人有權參與公共生活, 利用公共資源和公共設施,享受公共利益。現代社會的人們積極倡導共享,出現了很多共享的生活方式2.共享單車（自行車）出現在校園、地鐵站點、公交站點、居民區、商業區、公共服務區等地。由于其符合低碳出行理念,共享單車受到人們的歡迎。13 .農家書屋建在村里。在政府、社會機構、愛心人士的援助下,農家書屋為人們提供書籍、報刊和音像電子產品等方面的公益性文化服務。它豐富了人們的文化生活。14 .中華人民共和國民法總則,第一百一十七條為了公共利益的需要依照法律規定的權限和程序征收、征用不動產或者

40、動產的,應當給予公平、合理的補償:第一百三十二條民事主體不得益用民事權利損害國家利益、社會共利益或者他人合法權益。15 .公共生活需要共建,公共利益需要共享。只有共同維護公共利益才能更好地享受公共生活,保障大家的公共利益。二、簡答題1 . 說一下你身邊的不文明現象?再講述一下這些不文明現象會對社會產生什么樣的影響?答 :在廣場、街頭亂扔果皮廢紙,在影劇院、展覽館吵鬧,購物付款不排派對 ,踐踏草坪、損壞公務,在公共廁所吸煙,外出旅游隨意刻畫等等。影響 :損壞了大家的公共生活質量,擾亂了社會公共秩序,影響了整個社公會的文明風氣。2 .什么是公共生活?答 :生活中,我們去電影院看電影,去集市購物,去

41、醫院就診、電影院、博物館、集市、醫院等場所都是公共空間。人們在公共空間中的生活構成了我們的公共生活3 .公共場所自覺排隊,是大家所熟知的公共生活規則。有人認為專門設立“排隊日”是小題大做 ,對此你有什么看法?答 :這種說法是錯誤的。排隊看似是一個簡單的個人行為,卻體現著社會成員的價值認同。在一個文明城市之中,排隊不僅意味著對公平秩序的遵守與履行,更體現著一種對社會資源的分配原則,對于效率的合理追求和對他人權利的尊重。設立“排隊日”是對一種公共公禮儀的善意的提醒。設立“排隊日”,目的在于培養人們遵守規則意識和行為習慣,有利于減少亂插隊現象。4 .如何遵守公共秩序?答 :遵守公共秩序需要我們樹立規

42、則意識,自覺遵守公共生活中, 更是對我們自由和安全的保護我們應讓守規則、講秩序成為自己的公共生活習慣5 .愛護公共施的做法有哪些?要了解各類公共設施的功能和使用方法,愛惜使用各類公共設施 ,不損壞公共設施;自覺參與維護公共設施的活動,主動護理公共設施。第二單元公共生活靠大家5 建立良好的公共秩序教案+知識點歸納總結一、教學目標1、知道自覺遵守公共秩序是社會生活中必須共同遵守的最起碼的道德規范。2、知道遵守公共秩序是社會公德的基本要求。3、以正反事例說明，自覺遵守公共秩序是社會生活正常進行的需要。4、在公共場所自覺遵寧公共秩序，不妨礙和損害他人。二、教學重難點重點：懂得遵守公共秩序是人們公共生活

43、得以正常進行的保障難點：自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明觀眾、文明小游客。三、教學準備：教師：課件；學生：收集公共標志，秩序單。四、教學過程第一課時導入新課公共生活需要有良好的秩序來維護，街道上的行人和車輛順暢通行需要公共交通秩序，公園里人們愉快的游玩需要公共衛生秩序。良好的公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會穩定和進步的基礎活動一：設計公共生活秩序單：我們設計一份公共生活秩序單當我們過馬路時當我們參加社區活動時 當我們乘坐公共交通工具時 。2 .小組交流3 .分析一下同學們的秩序單有什么共同之處， 設想如果公共生活 沒有了秩序，會產生怎樣的后果？活動二：秩序小實驗1.有秩序的

44、公共生活會讓社會環境更加舒適宜人， 使我們感受到 生活的美好，生活質量的提高。2秩序小實驗：找五個一端具有長線的小球，一同放入一個瓶頸 嬌較小的瓶子中，瓶口寬度只能允許每次取出一個球。分組進行實驗, 看看哪個小組能順利有又塊快地取出瓶中所有小球， 并說出你的理由3至今，我還記得小學老師教的一首走路兒歌：“小花狗、小黃狗，一個跟著一個走，不搶前，不落后，搖搖擺擺去春游”從小我們 就知道要遵守秩序，社會生活需要秩序，否則將混亂不堪。4、在山西省一所中學里，學生們正在上課。突然一聲沉悶的響 聲，教學樓開始晃動，就聽外面有人喊：“地震了！”這時學生們驚慌 失措奔出教室，紛紛沖向樓梯。擁擠中，一個學生被

45、擠倒，緊接著壓 倒一片，其他人紛紛被推擠著從他們身上走過這次事故造成二人當場 死亡，一人送往醫院死亡，三人重傷，多人輕傷。材料中，本來沒有發生嚴重的災難，他們為什么會導致如此不幸？材料中，人們怎么做就可以避免或減輕這種悲劇的發生？讀一讀P29閱讀角，應急車道就是生命通道5、 小結： 只有依法維護社會公共生活的秩序才能確保人們生產、生活的順利進行。6、 你還能舉出生活中要自覺遵守公共秩序的例子嗎？這些現象提示了一個共同的道理，這就是：做任何事情都要有規矩，懂規矩，守規矩。社會生活需要共同的準則。活動三：我認識的公共標志1 為了引導，其實大家自覺維護和遵守公共秩序，人們設置了公共標志。大家可收集公

46、共標志，根據下表提示完成學習單。標志出現的場所置身其中的感受。出示同學們收集的標志。2 想一想，有了公共標志的提醒，是不是人們就會自覺維護和遵守公共秩序了呢？活動四：不文明的言談舉止公共生活中，每個人都要注意自己的言談舉止，每個人都應該養成文明習慣。生活中，有些現象不僅讓人感覺不舒服，而且破壞了文明和諧的公共生活。閱讀 P31 頁的圖片，說說每幅圖中的不文明行為，如果遇到類似情況，你會采取什么態度，不同的態度會帶來哪些結果 ?2 想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。人們在公共生活中表現出的文明程度和秩序意識，不僅是一個文明社會的反應，也是一個文明國家精神面貌的體現。板書設計：社

47、會公共生活需要秩序第二課時一、復習導入新課二、講授新課活動一：公共場合怎么做1 公共生活中，作為社會中的一員，我們要心中有他人，心中有集體，心中有國家，遵守社會公德，法律法規，才能保持良好的社會秩序， 構建有序和諧的公共生活。請說明我們在不同公共場合下應該怎么做？（ 1） 當賽場上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國國歌時，（ 2）在博物館參觀，聽講解員介紹展品時，（ 3）參加社區組織的看望老人和愛護環境的公益活動時，2 舉一反三：議一議，在火車站，長途汽車站，輪船碼頭應該遵守哪些公共秩序?3 小操練：模擬公共汽車啟動，乘客依次下車、上車。4 有的同學認為遵守公共秩序排隊上車就輪不到座位，買東

48、西排隊就會耽誤時間，買不到滿意的商品，總之，認為遵守公共秩序會吃虧，不遵守公共秩序會占便宜。試想，如果人人都這么認為，我們的社會是什么樣子呢?5 小結：維護公共秩序，共建有序生活，需要我們從規范自己的行為做起，同時，我們也有責任勸阻不遵守公共秩序的人。活動二：共建有序生活1 維護公共秩序，共建有序生活，需要匯集聚社會各方面的力量，不論是公民個人，還是社會單位或組織，都需要遵守公共秩序，共同營造良好的社會環境。針對生活中出現的下列問題，調查了解國家，社會和個人為解決問題所做的努力。路口紅綠燈壞了，車輛行人亂成一團，有什么辦法？工廠向河流排放污水，導致河流污染，有什么辦法？占用公路晾曬谷物，影響交

49、通安全，有什么辦法？活動三：辨析明理，指導行為1、 說一說， 在下列公共場所需要遵守哪些公共秩序?為什么需要這樣做？圖（ 1） 衛生院，圖（2） 集貿市場。2、 議一議， 下面幾幅圖中誰遵守公共秩序，誰不遵守公共秩序。圖（1）售票處。圖（2）書店收款處。圖（3）碼頭三、總結談話。板書設計：共建有序生活自覺遵守公共秩序批評、勸阻 不遵守公共秩序的行為5 建立良好的公共秩序知識點歸納總結一、知識點1 .公共生活需要有良好的秩序來維護。街道上的行人和車輛順暢通行 ,需要公共交通秩序;公園里人們愉快的游玩,需要公共衛生秩序,良好的共秩序是人們安居樂業的保障,是社會穩定和進步的基礎。2 .有秩序的公共生

50、活會讓社會環境更加舒適宜人,使我們感受到生活的美好,生活質量的提高。3 .高速公路上的應急車道被視為救援的“生命通道”。法律規定不得非緊急情況時在應急車道行駛或者停車。在日常駕駛中,一些車輛違法占用應急車道,造成交通堵塞,妨礙了救援。4 .為了引導、提示大家自覺維護和遵守公共秩序,人們設置了公共標志。5 .公共標志的設置一方面有利于維護良好的公共秩序,利于保護人們的生命財產安全。另一方面,更多關注社會生活中的公共標志,在理解公共標志設置意義的基礎上,形成有序參與公共生活的態度情感。公共生活中,每個人都要注意自己的言談舉止,每個人都應該養成文明習慣。7 .人們在公共生活中表現出的文明程度和秩序意

51、識不僅是一個文明社會的反映,也是一個文明國家精神面貌的體現。8 .遵守公共秩序是必要的,每個人都必須自覺遵守,秩序是自由的第一條件。遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢,服務者滿意,公共場所井然有序,展示我們自己的文明程度。9 在公共生活中作為社會中的一員,我們要心中有他人、心中有集體、心中有國家。遵守社會公德、法律法規,才能保持良好的社會秩序 ,構建有序和諧的公共生活。10 .維護公共秩序,共建有序生活,需要我們從規范自己的行為做起。同時,我們也有責任勸阻不遵守公共秩序的人。11 .維護公共秩序, 共建有序生活,需要匯聚社會各方面的力量。不論是公民個人還是社會單位或組織,都需要遵守公

52、共秩序,共同營造良好的社會環境。12 .中華人民共和國刑法第二百九十一條,聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、商場、公園、影劇院、展覽會、運動場或者其他公共場所秩序,聚眾堵塞交通或者破壞交通秩序,抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執行職務,情節嚴重的,對首要分子,處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。13 .維護公共秩序,共建有序生活,離不開國家的支持,法制的保障。對積極維護秩序的行為,要大力宣傳或表揚,對破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒,形成尊重公共秩序光榮,破壞公共秩序可恥的社會風尚。二、簡答題1 .為什么要設置公共標志?答 :公共標志的設置一方面有利于維護良好的公共秩序,利于保護人們的生命財產安

53、全。另一方面,更多關注社會生活中的公共標志,在理解公共標志設置意義的基礎上,形成有序參與公共生活的態度情感。2 .有的同學說:“如果不要公共秩序;大家隨隨便便,自由自在,想干什么就干什么 ,不是更好嗎?答 : 遵守公共秩序是必要的, 每個人都必須自覺遵守, 秩序是自由的第一條件。遵守公共秩序可以使公共場所里被服務者心情舒暢,服務者滿意 ,公共場所井然有序,展示我們自己的文明程度。第二單元公共生活靠大家6. 我參與我奉獻教案+知識點歸納總結一、教學目標1使學生懂得友善是中華民族的傳統美德，現代社會更需要友善。2自覺養成善良的品質，能在生活中做一個善良的人。3理解友善待人的實質。學會關心、理解、尊重他人，樂于助人， 培養與人為善的品質。樹立 “己所不欲， 勿施于人”的人生態度。4正確認識友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人。5溫馨有活力的社區是社會和諧的基礎。美