1、接力跑課時計劃教學目標1、  認知目標：使學生進一步明確接力跑的傳、接棒技術動作要領。2、  技能目標：使80%以上的學生較為熟練地掌握完整技術動作，提高傳、接棒的實戰運用能力。3、  情感目標：提高運動心理水平和群體責任感，明確個人在集體活動中與他人合作學習的重要性。教學內容接力跑教學重點掌握快跑中完成傳接棒技術的配合。教學難點傳接棒的時機掌握。課序學習內容教師活動學生活動組織與目標次數激情導入4分鐘一、課堂常規。二、創設問題情境。1、  體育委員報告出席人數。2、  向老師問好。3、  積極思考，踴躍回答。4、  見習生

2、隨堂聽課。1、接受報告，了解出勤情況。2、向學生問好。3、導入：（1）、田徑比賽中那個項目最吸引人，而且能體現配合的項目是什么？（2）、傳接棒有哪幾種？（3）、成功的接力跑取決于那些因素？4、宣布課的內容和目標，引導學生進入學習狀態。組織：四列橫隊。X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O 目標：1、讓學生了解接力跑除了要有超快的速度，還必須有默契的配合及非常熟練的傳接棒技術。2、建立良好的課堂常規，做好安全教育與檢查。1愉悅身心5分鐘熱身超市：1、活動游戲：找朋友（23分鐘）2、  體操類雙人配合操徒手操（4X8

3、拍X6節）1、教師說明各項活動內容要求及注意事項。2、組織活動。3、巡視、提示并適時參與。4、點評、表揚。1、明確熱身內容及要求。2、各組自主協商選取熱身內容并在指定區域內練習活動。3、積極參與，充分熱身。組織：自主選取。 X X X X X X X X X X X X 目標：1、積極活動，主動參與。2、注意安全，充分熱身。23分鐘3分鐘增進合作掌握技能25分鐘挑戰學習6分鐘1、學習：接力跑：下壓式要領：接棒人的手臂自然后伸，張開虎口朝后，掌心向上，使傳棒的人將棒前端從上向前下方送入接棒人的手中。重點：接棒人的手臂后伸要穩定，手勢要正確。難點：傳接棒時機的掌握。2、接力跑教學比賽。方法：男生

4、兩組女生 兩組1、教師引導學生學習下壓式傳接棒方法。2、  引導提示。3、  說明練習方法。4、  巡視并參與練習，針對不足提出改進建議。1、 宣布比賽規則和方法。3、 組織比賽，加油、鼓勵。4、宣布比賽結果。5、組織交流體會。1、  根據提示回憶、交流、討論交接棒的手型、站位、起動標志點的設置等。2、  24人自由組合，依據技術掌握水平自主選取練習方法：、2-4人原地擺臂傳接棒練習。、2-4人慢跑中傳接棒練習。、2-4人快跑中傳接棒練習。、4人合作在接力區完成傳接棒練習。3、相互觀摩、交流、練習改進。1、  明確

5、比賽規則和方法。2、 自主協商確定棒次和技戰術配合。3、  積極投入比賽，相互加油鼓勵。4、 交流比賽感受。組織： X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O 目標：1、加深動作技術表象。2、明確練習方法和要求。組織：自主選取練習內容，在制定區域內練習。3、發揮個人與集體智慧，提高參與練習的積極性與主動性。4、提高學生綜合應用能力、創造能力和集體合作能力。組織：分24組比賽。X X X X X X X X O O O O O O O O 目標：1、    提高集體合作能力。2、 

6、;   樹立信心，力爭上游，提高運動心理水平。各56 次 陶冶情操5分鐘一、調整、放松二、學練評價、總結。三、收拾器材四、師生再見。1、  教師提示。2、  師生共同放松調整。3、  評價學練效果。4、  布置作業。5、 鼓勵表揚。1、明確放松方法。2、根據提示放松整。3、自評與互評相合。4、暢談感受與學習心得。5、收拾器材。組織：自然圍攏。目標：1、   陶冶情操，身心放松。2、  懂得個人在集體活動中的作用及價接力跑教學設計本課選自義務教育課程標準試驗教科書，人民教育出版社體育與健康七至九年級全一冊，

7、第五章第一課跑中的第六小節接力跑。（一）指導思想：俗語說得好，“五人團結一只虎、十人團結一條龍。”遺憾的是現在我們的教育對象大多是獨生子女，很大部分孩子不愿與人交流分享，缺乏合作意識。接力跑是田徑中唯一能體現出集體協作的項目，我很好地利用這一教學資源，在整堂課的教學過程中我始終貫穿“合作意識”讓學生在掌握接力跑這一技能的同時，體驗合作的樂趣和必要性。（二）教材分析：接力跑是田徑教學中唯一的集體協作項目，對于這個教材的理解，我認為應從廣義角度看，凡是由多人參與的，為一個共同目標，相互協作，以跑為主要完成手段共同完成的活動就是接力跑。以傳遞接力棒為特征的接力跑僅僅是其中的一個活動方式。在接力跑教材

8、中，傳接棒技術本身并不復雜，過于專注技術教學的專業化、準確化，對學生的發展意義不大。因此，在注重鍛煉身體、掌握技能的教學功能外，更多的、更重要的應體現它在心理健康與社會適應層面上的教育功能。使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下扎實的身心基礎。（三）教學目標：1、認知目標：使學生進一步明確接力跑的傳、接棒技術動作要領。2、技能目標：使80%以上的學生較為熟練地掌握完整技術動作，提高傳、接棒的實戰運用能力。3、情感目標：提高運動心理水平和群體責任感，明確個人在集體活動中與他人合作學

9、習的重要性。（四）教學的重難點：重點：掌握快跑中完成傳接棒技術的配合。難點：傳接棒的時機掌握。（五）課的特點：1、在準備活動中采用了小游戲“找朋友”和二人合作操，學生輕松的初步感受“合作”的樂趣。2、在教學接力跑方式方法的過程中，我打破傳統的教師灌、學生學的模式，以學生自主實踐為主，教師指導為輔的教學手段，以導促學，并采用循序漸進式的分層教學，在學生自主摸索接力跑的傳接棒的方式過程中，多次貫穿了小組合作探究，讓學生充分體驗只有在合作中才能有所得，有所獲。讓學生在學習接力跑這一體育技能的同時，深刻意識到“合作”的必要性。3、利用競技性的小游戲鞏固接力跑促進學生學習“合作”。4、這樣把一堂技能型的

10、體育課，升華為既學體育技能，又有集體意識。5、縱觀整堂課，我設置了較高的練習密度，力求精講多練，充分發展了學生的自主性、創造性和合作性。使學生在快樂的氛圍中輕松的掌握下壓式傳接棒技術動作。（六）本課預計效果： 本課我設置了較高的練習密度，力求精講多練，充分發展了學生的自主性、創造性和合作性。的教學目標可以實現，課的運動強度適中，練習密度50%以上。90%的學生能基本掌握下壓式接棒的接力跑動作，并能運用于實踐。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發展，更重要的是：使全體學生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。為終身體育打下堅實的身心基礎。同時，學生間團結協作、互幫互學，小集體的團隊意識、責任感，與他人的溝通及人際關系的培養，在教學中得到充分落實。（七）教學設想及要求：在教師的引導下，學生收整器材并主動調整呼吸，做意念放松；學生按教師提示，相互間進行一些簡單的身體放松活動，達到生理、心理放松的目的。師生共同對本課學習的知識點、學習情況等小結。 （八）教學反思：現在的中小學生大多都是獨生子女，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，在學校主觀意識性很強，好勝好強，不易與同