1、12、要好好學(xué)字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白只有好好學(xué)習(xí)，長大才能更好地建設(shè)我們的國家。 2、能正確流利有感情地朗讀課文，理解 “革命”、“要好好學(xué)字”的含義。3、學(xué)習(xí)“道、啊”兩個(gè)生字，能區(qū)分“到和道”的用法，能理解“啊”在讀不同聲調(diào)時(shí)表達(dá)的不同意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，明白道理，學(xué)會(huì)兩個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解“參加革命了，要好好學(xué)字啊！”這句話的含義。課前交流：昨天我來聽小朋友讀書，讀得非常棒，我相信今天上課，你們的表現(xiàn)會(huì)更棒，對不對？看，今天二（2）班的小朋友多精神呀！好，下面我們開始上課。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一段，認(rèn)識兩位小八路，學(xué)習(xí)介紹人的

2、方法。1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第12課，一起來讀課題。（小朋友讀得真有精神）2、這是課文中出現(xiàn)的三個(gè)人物，誰來讀一讀。板書：毛主席 安定寶 劉長貴（1）指名讀。（2）這三個(gè)是生字，你們都記住了，真棒！這三個(gè)字里都有橫畫，看，席字里的這一短橫不能丟，要把口封好，寶里有三橫，上面兩橫短，下面一橫長，貴的這一橫是長橫，如果把能把這些方法掌握了，你們每個(gè)人的字都會(huì)寫得很棒，下面伸出小手一起來寫寫好嗎？3、課文講了毛主席叫他們要好好學(xué)字的故事，誰來讀讀故事開頭的第一句話？4、指名讀。課件出示這句話：1939年春天，毛主席在延安遇到了兩位小八路。（1）你一個(gè)字都沒有讀錯(cuò)，特別是這兩個(gè)生字，讀得非常好。誰能讀

3、得和他一樣好？（2）如果故事的開頭這樣來寫，你們看，誰來讀？出示句子：毛主席遇到兩位八路。(4)比較句子。1939年春天，毛主席在延安遇到了兩位小八路。毛主席遇到了小八路。師：這兩句話有什么不同？（啟發(fā)學(xué)生知道：師1：1939年，可是一個(gè)非常特殊的時(shí)期，是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，那時(shí)候日本鬼子正在侵略我們的國家。我們的故事就發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。師2：延安在當(dāng)時(shí)可不是一個(gè)普通的地方，它是革命根據(jù)地，毛主席等領(lǐng)導(dǎo)都在那里工作，指揮抗日戰(zhàn)爭。師3：兩個(gè)小八路交代得很清楚。（5）小結(jié)：如果讓你來選故事的開頭，你會(huì)選哪一句？小朋友真會(huì)選，你看這一句，把故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有誰都交代得很清楚，讓我們一看就明白，我

4、們一起再來讀讀這句話。6、過渡：毛主席遇到的兩位小八路，就是安定寶和劉長貴（指著板書），課文是怎么介紹他們的，誰來讀一讀。 出示第二句話：他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)。（1）指著分號問，小朋友看，這是什么標(biāo)點(diǎn)？為什么這里用分號？（因?yàn)檫@句話里分別介紹兩個(gè)小八路，他們是并列的關(guān)系，所以用了這個(gè)可愛的分號。） （2）小分號要是寫到格子里，跟其他標(biāo)點(diǎn)一樣，也站在格子的左下格，（板書演示一下，圓點(diǎn)下面加個(gè)小逗號）（3）誰愿意再讀給大家聽聽。 （評讀：我聽出你的優(yōu)點(diǎn)來了，你在分號這里停頓了，讀得很清楚。） 誰再來讀，讓我也能聽到你的優(yōu)點(diǎn)。 （師1：這位小朋友的

5、兩個(gè)一個(gè)的時(shí)候稍微停頓了下，讓人一聽就知道在介紹誰，很好。 師2：誰高誰矮我還沒聽清，你再來試試。這遍讀得真好。（4）改變句式讀，理解“才”的用法。 師：下面老師也想來介紹他們，你們仔細(xì)聽，給我評一評，這樣好不好？ 出示：他們一個(gè)叫劉長貴，14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)；一個(gè)叫安定寶，才15歲，個(gè)子高一點(diǎn)。（ 師小結(jié)：小朋友真聰明，一聽就聽出毛病來了，對呀，安定寶比劉長貴大，怎么能說才15歲呢，所以我們說話要按照一定的方法來說，能不能隨便說說？下面我們一起再來讀讀這句話。）二、學(xué)習(xí)第二段，感受主席的平易近人和對小八路的關(guān)心。1、毛主席和兩個(gè)小八路都說了些什么呢？請小朋友捧起書，讀讀第二自然段。2、誰來讀一

6、讀。3、分角色讀讀，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)馬上回答。 師：現(xiàn)在我是毛主席，誰愿意來做小八路？（指名兩個(gè)，個(gè)子高的問他，你現(xiàn)在是誰？問個(gè)子矮的，你呢？）師：你們知道我是誰嗎？生：知道，您是毛主席。啟發(fā)討論：他們這樣回答得怎么樣？看，他們有沒有馬上回答，看來，這兩位小朋友認(rèn)真讀書了。課文中的小八路是怎么來回答的？找到“馬上回答”，再對話一次。（對，這才是馬上回答。）師：我再來找兩位小八路。（再對話一次）下面你們都是小八路，我們再來一次好嗎？師：誒，你們怎么認(rèn)識我呀？（啟發(fā)學(xué)生說說認(rèn)識毛主席的原因）師：看，我們的毛主席經(jīng)常和戰(zhàn)士們一起打仗，一起干活，大家都認(rèn)識他，所以小八路馬上就回答出來了。當(dāng)時(shí)毛主席是領(lǐng)

7、導(dǎo)革命的最高指揮官，小八路，能見到毛主席，心情會(huì)怎么樣？（師：這位小八路，你心情怎么樣？）那你們能把高興說出來嗎？（師評：小朋友讀得真好。）師：你們知道我是誰嗎？生：知道，您是毛主席。師故意說：是啊，我就是毛主席。好，下面你們是毛主席了，我做小八路，你們開始。生：你們知道我是誰嗎？師：知道，您是毛主席。生：我是毛澤東。（這里也許會(huì)有部分學(xué)生跟我一樣的回答）師：毛主席為什么不說自己是毛主席，而說自己是毛澤東呢？4、讀“我是毛澤東”，體會(huì)毛澤東的平易近人。（1）出示兩句話比較：毛主席說：“是啊，我就是毛主席。”毛主席說：“我是毛澤東。”（2）這兩句話的意思有什么不一樣嗎？（啟發(fā)：在小八路面前，毛主

8、席沒有以為自己是高高在上的主席，沒有擺領(lǐng)導(dǎo)的架子，而是把自己當(dāng)做他們的長輩，當(dāng)做他們的（朋友），說出了自己的名字，可見毛主席多么和藹可親呀。這里老師給大家介紹一個(gè)成語“平易近人”，跟我讀兩遍。這個(gè)成語是說，對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。誰能讀出毛主席平易近人的語氣來。5、師說文中的句子，同時(shí)出示課件：說著就彎下腰，在自己手心里寫了“毛澤東”三個(gè)字。看，這就是當(dāng)時(shí)的畫面。誰愿意來表演一下。（選三個(gè)人）一評：抓住“彎下腰”來說。師：他們表演得怎么樣？毛主席為什么彎下腰給他們寫字？（理解，毛主席個(gè)子高，彎下腰，為了讓他們看清楚，看，毛主席多細(xì)心呀）請生再表演一次。二評：抓住“說著就彎下腰”來

9、評。師：毛主席是說完話再寫的嗎？你們來讀讀句子。看，老師表演給你們看，你們覺得怎么樣？生再表演。師：毛主席為什么要把自己的名字寫給他們看呀？（因?yàn)橹飨浪麄儧]有上過學(xué)，不認(rèn)識字，想教他們認(rèn)識毛澤東三個(gè)字，看，毛主席對小八路怎么樣？）板書：關(guān)心三、學(xué)習(xí)第三自然段，明白要好好學(xué)字的道理。1、過渡：教他們認(rèn)識了毛澤東三個(gè)字后，毛主席還跟他們說了什么？讀第三自然段，用筆把毛主席說的話用橫線畫下來。2、出示句子：參加革命了，要好好學(xué)字啊！（1）指名讀。革和啊是生字，啊在這里讀輕聲，再指名讀。（2）出示字卡“革”，認(rèn)識“革”的字形，理解“革命”的意思。 （革，古時(shí)候是指將動(dòng)物的皮剝下來，把它做成皮革。古

10、時(shí)候是這么寫的，畫革的象形字，介紹：上部為頭，下部為尾巴，中間代表身體和爪子，旁邊是兩只手，表示正在加工處理動(dòng)物的皮毛，把它做成皮革。（板書革）現(xiàn)在革有了很多種意思，在課文中，它的意思是“改變的意思，毛主席帶領(lǐng)八路軍，要把日本鬼子趕走，改變我們中國的命運(yùn)，讓所有的中國人都過上好日子，讓所有的小朋友都有學(xué)上，這就是革命，跟我讀，革命。）（3）為什么參加革命，就要好好學(xué)字呢？小朋友想不想聽聽毛主席愛學(xué)習(xí)的故事。（4）將兩則毛主席愛學(xué)習(xí)的故事。（5）小結(jié)：看，毛主席看了很多書，他的知識很豐富，所以他才能有這么大的本事來領(lǐng)導(dǎo)革命，才能我們黨的最高領(lǐng)袖。那么小八路要干好革命，必須怎么樣？誰再來讀讀毛主席

11、的這句話。（讀出主席對他們的希望。）3、讀讀演演，體會(huì)小八路的心情。師：現(xiàn)在我是毛主席，你們都是小八路，“參加革命了，要好好學(xué)字啊！”生：（一開始肯定沒有反應(yīng)）師：看看課文中，小八路怎么樣？生：連連點(diǎn)頭。師：你們表演一下。好我們再來。師：參加革命了，要好好學(xué)字啊！生：連連點(diǎn)頭。師：這位小八路，你聽了毛主席的話，你心里在想什么？生：參加革命，就得好好學(xué)字。師：能不能辜負(fù)了毛澤東對你們的希望？師：相信你以后肯定會(huì)像毛主席那樣愛學(xué)習(xí)。師：想成為毛主席那樣知識淵博的人？師：現(xiàn)在我們條件好了，要不要好好學(xué)習(xí)呢？師：對呀，不管做什么都需要好好學(xué)習(xí)。祖國的未來還要靠我們?nèi)ソㄔO(shè)呢？師：毛主席關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，

12、他曾經(jīng)說過這樣一句話，我們一起來讀一讀，永遠(yuǎn)記住毛主席對我們的希望。出示：好好學(xué)習(xí)，天天向上。四學(xué)習(xí)生字“道”，并和“到”進(jìn)行比較。1、過渡： 出示： 聽了毛主席的話，安定寶和劉長貴知道了要只有好好學(xué)習(xí)，才能更好地參加革命的道理。2、我們一起來讀一讀，注意句中的兩個(gè)詞。3、道是生字，知道和道理的道是同一個(gè)字，這個(gè)字怎么記？一起來寫寫。（師板書）4、要是這個(gè)“到”來搗亂，你們還能分得清嗎？出示選字填空： 到 道來（） 知（） （）理 （）達(dá) （）路 看（）5、抄寫這組詞語。故事： 毛主席愛看書可是出了名呀。你走進(jìn)他的家，簡直就像到了書的海洋，家里到處都是輸，連床上也被書沾滿了，只留下能睡覺的一點(diǎn)點(diǎn)地方。毛主席經(jīng)常出去開會(huì)，只要他到哪里，一箱子書就跟到哪里，書成了毛主席最好的朋友。特別讓人感動(dòng)的是，他生病了還堅(jiān)持看書。有一次，毛主席發(fā)燒到39度多，醫(yī)生不準(zhǔn)他看書。他難