1、學習好資料歡迎下載語文文體知識及閱讀方法梳理第一部分基本文體知識（一）表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明（二）常用修辭方法比喻、擬人生動形象地寫出事物的 特點（或表達人物的情感）。夸張揭示事物的 本質， 烘托 氣氛， 加強渲染力， 引起讀者的強烈共鳴。排比可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。對偶使語言簡練工整。 形式上音節整齊勻稱、 節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。引用在說明文、 記敘文中，既增強了說服力， 又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。在議論文中，作為論據可以增強論點說服力，使論證更加充分。設問強調問題， 引起讀者

2、注意， 啟發讀者思考。 用在一段的開頭或結尾處， 除引起思考外， 還有承上啟下的過渡作用； 用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。學習好資料歡迎下載反問起強調作用，增強肯定（否定）語氣。借代以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情，突出形象，使之具體、生動。（例：圓規一面憤憤不平 ）對比突出強調其中某一對象的特點。反復突出強調所說內容（含某種情感）。反語以說反話的方式加強表達效果。 有的諷刺揭露， 有的表示親密友好的感情。（三）常見寫作方法、表現手法 聯想、想像、夸張、擬人、諷刺、象征、托物言志、對比、以小見大、襯托（正襯、反襯）、烘托、設置懸念、借物喻理、借景抒情（情景交融）、直接（間接）描寫

3、、虛實結合、動靜結合、運用典故、伏筆和鋪墊、前后照應、卒章顯志、欲揚先抑（或欲抑先揚）。（ 1）象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。作用首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象； 其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。（2）襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用突出本體的××特征。學習好資料歡迎下載（3）對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用鮮明的突出了主要事物 （或事物的主要方面）的××特征。（ 4）借景抒情：通過描寫具體生動

4、的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。作用情景交融，自然地流露出作者情感，使文章充滿詩情畫意。（ 5）先抑后揚：先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用突出強調了事物（人物）的特征，印象深刻，使行文有波瀾。（ 6）側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。作用直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。（ 7）伏筆和鋪墊：作用內容前后照應，情節嚴絲合縫。（ 8）照應：作用記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。議論文：強化

5、15;×論點。學習好資料歡迎下載散文：反復地抒發××情感，增加情感的深度。（9）聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。作用豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。（ 10）想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。作用為塑造形象、 表現主題服務； 內涵豐富， 意境優美。第二部分記敘文閱讀一、常見敘事線索1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特殊意義的物品。3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件5、時間線索6 、地點變換線索找線索的方法：文章的標題各段反復出現的事物文中議論抒情的

6、語句作者的思想感情變化某一人物的見聞感受學習好資料歡迎下載作用：一線串珠，將文章內容井然有序地組合在一起， 清晰地展現人物的思想性格或事情的來龍去脈。二、記敘順序順敘：即按照事情的發生、發展和結局的順序寫（時間先后）。作用使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。倒敘：把后發生的事情（或結局）寫在前面，然后再按順序進行敘述。作用避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。插敘在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入有關的情節或事件，然后再繼續原來的敘述。 （比如：中間回憶往事）作用補充、 襯托出文章的中心內容 （人物或事件） ，豐富了情節，深化了主題。三、人物的描寫方法和作用

7、1、肖像（外貌）描寫交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。2、語言描寫體現人物的××性格特征（或××精神品質），形象生動地表現出人物的××心理（心情）。學習好資料歡迎下載3、動作描寫（作用與語言描寫相似），有時還推動了情節的發展。4、心理描寫形象生動地反映出人物的××心理（或思想），揭示了人物的××性格或（××品質）。四、環境描寫：

8、自然環境描寫和社會環境描寫自然環境（描寫自然景觀， 如天氣、季節、山川、湖海等自然景物）作用渲染烘托××環境氣氛 （或營造××意境）、烘托人物的××心情、預示人物的××命運、推動故事情節的發展。社會環境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍 （室內）的布局、陳設）作用交代故事發生的××時代背景，渲染××環境氣氛。五、記敘文的詞語（或句子）含義辨析1、結合特定語境（即具體的句、段、篇、上下文），分析詞句的含義。2、要注意詞語的感情色彩（褒義、貶義、中性），明了詞的本義、引申義、

9、比喻義、一詞多義等。3、注意語氣或語調，理解包含的情感態度。學習好資料歡迎下載4、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。5、對含蓄的深刻的句子要用具體通俗的語言解說其意義。（如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達。）。六、記敘文開頭句子的作用1、開篇點題； 2 、總領全文； 3 、引起下文（或為下文××作鋪墊） 。4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考；5、渲染××氣氛，奠定文章的感情基調。七、記敘文中間句子的作用1、承上啟下的過渡作用，承接上文××內容，引起下文××內容；2、段末起總結作用；3 、為下文

10、××埋下伏筆；4、為下文××情節作鋪墊；5 、推動了情節的發展。八、記敘文結尾句子的作用1、篇末點題； 2、總結全文； 3、首尾呼應（或照應上文）；4、點明××中心，深化××中心，畫龍點睛，升華主題，卒章顯志；5、表達了作者××感情或××希望；學習好資料歡迎下載5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。九、把握記敘文的中心。1、找文章標題；找語段中開頭、結尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達的思想、感情、態度等。（特別是抒

11、情散文）3、還可從時代背景入手分析。4、從作者對人物或事物的態度判斷。十、概括段意1、摘句法：在文中找出中心句作為段意（有時要對中心句進行適當刪改）。2、概括法：例 1：（記敘段落）記敘了××人 +××時××地 +××情況下 +做××事情 +結果。（注意原文強調的是什么）例 2：（描寫的段落）描寫了××景物 +××特征。例 3：（議論的段落）運用××論證方法（或論據） +從××角度（方面） +論證了×

12、15;觀點。例 4：（抒情的段落）抒發了××感情。3、合并法：有些文段有兩個以上的主要內容，就要把表達這些內容的短語組合成句。學習好資料歡迎下載第三部分說明文閱讀一、說明文分類：、按說明對象分：事物說明文、事理說明文、按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）二、怎樣把握說明對象的特點1、題目 2、開頭 3、關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）三、說明方法分類、作用及標志1、分類和作用：舉例子：舉了××例子，具體真切地說明了說明對象的××特點。打比方：把×

13、15;比作××，形象生動地說明該說明對象的××特點，通俗易懂，增強了文章的趣味性。作比較：把××與××作比較，突出強調了被說明對象的××特點 （地位、影響等）。列數字：具體而準確地說明該說明對象的××特點。學習好資料歡迎下載分類別：條理清楚地說明了說明對象的××特點。下定義：簡明周密地揭示了說明對象的××本質和內涵。列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。作引用：引用××來說明說明對象的×

14、;×特征，增強說服力。作詮釋：具體充分地解釋了說明對象的××特征（或概念），通俗易懂。摹狀貌：生動形象地寫出了說明對象的××特征。 （表達方式是描寫）2、這些說明方法有何標記？下定義： 是 ，這就是 ，叫 。分類別：有幾類（種），一種是 ，另一種是 。舉例子：例如、又如、比如、再如、譬如，舉例要具體。作比較：而 、比 ，和 相比，相較而言 ，較之于 。四、說明順序空間順序：多用于寫建筑物的結構或某一景觀時間順序：說明事物的發展變化，多用于介紹事物的演變過程。學習好資料歡迎下載邏輯順序：說明事物之間的內在聯系， 多用于說明事物原理或使用方法。a、

15、 先總說后分說：總分；分總；總分總b 、 先主要后次要。c、 先原因后結果。 d 、 由現象到本質。 e、由形態、分類到性質、用途f 、 由一般到特殊。g 、 由整體到局部。f 、五、說明文語言的特點準確、嚴密、平實、簡明（科學小品：生動、有趣）。第四部分議論文閱讀議論文的三要素：論點、論據、論證( 鮮明的論點，確鑿的論據，嚴密的論證)議論文分類：立論文（直接提出自己的觀點并詳細闡述）駁論文（先反駁錯誤觀點再闡明自己的觀點）（一）、論點論點的特點：正確鮮明學習好資料歡迎下載歸納論點的方法：標題文章開頭或結尾中間（往往在第二三段）總結性的詞體現中心論點的句子 ( 例如：由此可見 ; 我認為 ;

16、總之 )通過歸納總結論據的共同點來推斷出論點先找出文章的論題， 然后依據論題， 找出反復出現的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。（二）、論據事實論據： ( 如現實事件、歷史事實、統計材料、具體數字等)理論論據： ( 人們公認的原理、公式、定義、法則、規律、名言警句等。 )歸納事實論據的方法： ××人 +怎么做 ( 與論點密切相關的方面)+ 結果注意：和論證方法要分清，論據就兩大類，論證方法很多種。在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據。（三）、論證方法及其作用學習好資料歡迎下載舉例論證、道理論證

17、（含引用論證) 、比喻論證、對比論證舉例論證：列舉××事例，具體有力地證明了某一論點。道理論證：引用了××，論證了某一論點，使論證具有說服力。比喻論證： 把××比作××， 形象生動地闡述了某一論點， 使說理更通俗易懂。對比論證： 把××和××作對比， 突出證明了某一論點， 使說理更鮮明。（四）、分析議論文中的表達方式議論文中的記敘， 往往概括性很強， 作用：用事實證明某一觀點或主張。議論文中時而有生動形象的描寫， 作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。議論中的抒情，會使議論更有感

18、染力，更深入人心。（五）、議論文的語言特點：嚴密、準確（六）、論證方式：立論和駁論（七）、論證結構：提出問題 ( 引論 ) 分析問題 ( 本論 ) 解決問題 ( 結論) 。學習好資料歡迎下載具體形式：總分式（總分、分總、總分總）、遞進式、并列式第五部分文學作品閱讀（一）散文1、要把握文章“線索”。2、要抓住散文的“文眼”。“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內容的句子或關鍵性詞語。是作者思想感情的噴發口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結構起著支配統攝作用。3、要借助想像領會作品的內涵。要體會散文的意境。4、表現手法的運用。5、要仔細品味散文的語言。賞析角度：修辭方法；表達方式；句式特點；關鍵詞語（修飾性詞語、動詞、形容詞等） 蘊含的哲理； 語言風格； 音律美，節奏感。6、作者描寫的角度。寫景：聽、視、嗅、味、觸覺；學習好資料歡迎下載寫人：肖像描寫、語言描寫等等；（寫景和寫人都可以運用直