1、關于高中語文教學總結模板匯編5篇高中語文教學總結 篇1 剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經過一學年的努力，取得了較大的成果。我教學的兩個班級（高一10，16班），兩次期末考試成果都位于學校同類班級前列。以下是我在本學年教學的一些心得體會，總結如下： 一、 充分發揮同學的主體作用 同學是學習的主體。教材的精練、有用、高效，老師的才智、才能、努力，訓練環境的舒適等外因，最終只有通過同學自覺主動的學習

2、活動才能起作用。因此，這一學年我通過各種競賽、評比活動致力于調動同學的主動性，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦競賽 學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰”、“決戰宋詞之巔”兩個活動，學習古文單元就進行了“聯合對抗”活動，等等。這些活動進一步關心同學養成了主動探究性學習的學習習慣。同學基本能夠變被動學習為主動學習了。 二、 精講課本. 同學學習語文，主要還是依靠老師對課本.的講解，因此，在對課本.的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節課。備課深化細致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、同學齊備，真正做到了有備而上。 所以在課堂上我心中有數，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加

3、上啟發式的教學模式，同學參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本.的把握度較高。在此基礎上，我系統地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有方案地扎實了同學的語文基礎學問功底。 三、 閱讀教學長抓不放 高中階段，特殊是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，同學課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。 因此，在日常教學中，我盡量保證每個星期都騰出一節課作為閱讀課，自費購買了60多本讀者、青年文摘、青年博覽等課外書在同學中傳閱。另外結合作文教學，常常給同學們朗讀一些高考滿分作文，還把一些同學寫得好的周記、

4、作文作為.朗讀。通過這些途徑，同學們的閱讀面得到了很好地拓展。 四、 努力提高同學的綜合素養 要向同學們成才，必需培育他們的綜合素養。因此，我常常組織各種形式的活動提高同學各方面的素養與力量。如舉辦詩歌朗誦競賽熬煉同學的朗誦力量；開展演講活動，閱讀演講與口才，培育同學的語言表達力量；讓同學上講臺表演加強同學的心理素養等等。在學校XX年5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義訓練讀書演講競賽中，我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學分獲 一、二、三等獎；在此活動的征文競賽中我班的王瑞文同學獲一等獎，馬莉、陳祥、袁玲三位同學獲二等獎。由此可見，同學們的綜合素養得到較大的提高。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而

5、求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新訓練觀念，注意訓練科研，努力提高訓練教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。 高中語文教學總結 篇2 本學期依據學校和班級組領導的工作支配，我擔當高一（2）（10）兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學。為了有效的完成教學任務，全面提高同學的語文素養和語文力量，學期初就依據同學的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學方案，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以便讓今后的教學工作更上一個臺階。 一、夯實

6、基礎，溫故知新，全面提高語文學習的力量。 高一階段對同學來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的熟悉，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學把握基本學問，并將學習中遇到的已在學校學過的學問點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固加強，誘發這部分同學的愛好，收到了良好的效果。 二、嚴格根據學校的總體教學要求和目標去組織教學，于學期初，總校和學部都依據上級訓練部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，實行到教學的全過程中。為

7、了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給同學的學供應了切實的保障。 三、嘗試“問講練”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文力量。 調動同學學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“問講練”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發覺問題，同學相互爭論，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進行評比，極大的調動了學習主動性。 四、充分利用

8、現代化教學手段，擴大課容量，提高同學的學習愛好，豐富活躍了語文課堂。 我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了抱負的效果。比如，在學習雷雨這一篇課文的時候，我就先播放了電影雷雨“周魯相遇”的片段，營造出一種戲劇氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。在學習“筆落驚風雨”單元，我有的是播放配樂朗誦比如琵琶行，給同學肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學的朗讀技巧。有的時候是播放依據詩詞內容轉變成的流行歌曲，我就從網上把這些歌曲下載下來播放給同學聽，并讓同學學會唱。晏殊的蝶戀花“檻菊愁

9、煙蘭泣露”在網上沒有歌曲，但是有蘇軾的蝶戀花“花褪殘紅青杏小”的演唱，我就讓同學先學會蘇軾這首詞的唱法，再把曲調套到晏殊的這首詞來，同學的學習愛好被完全激發出來，也增加了課堂容量。把詩詞教學和詩詞演唱結合起來的教學方法，不僅讓同學有了學習愛好，也讓同學的記憶更堅固，打破了以前詩歌教學朗讀一統天下的局面。 五、開展多種語文學習活動，促進語文學習，提高語文力量。 開展多種多樣的語文學習活動，提高學習愛好。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，在教學過程中盡量透過多種方式來提高同學語文學習的專心性。如開展背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，仿照央視幸運52美好快車快樂詞典等欄目的形式開展語文學問競賽等。同學極

10、積參加，熱忱高漲，寓學于樂。 總之，透過我的努力，同學們的學習看法有了較大的改變，成果有了必需的提高。但教學工作中仍有不少需要改善之處，如同學對學習語文的愛好不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧進展.。 高中語文教學總結 篇3 自本學期到那爾轟中學工作以來，我擔當了語文教學任務。在領導和同事的支持、關心下，我較快的進入了工作角色。我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任

11、務。下面是我的教學總結。 一、早下手，抓反復 語文是一門積累的學問，靠短期強化往往收效不大，況且從高一到高三，同學的各科學業難度漸漸加深，學習壓力也越來越大，班級越高就越難在語文上投入許多精力，所以，同學要在剛入學時就抓緊對語文的學習。我常常為同學分發文學、文化常識和古詩詞名句、名篇摘錄的材料，讓同學在空余時間閱讀。為了進一步拓展同學學問面，我還選取了項鏈等課外課文進行教學，收到了較好效果。為了克服遺忘，我在完成規定教學任務后，組織同學爭論，對文學、文化常識進行誦讀，讓同學在反復復習中加強記憶。在文言文語法學問上，我實行的是一步到位的教學策略。即在一開頭就讓同學徹底弄清晰文言文語法規章。第一篇

12、文言文的學習就讓同學自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開頭占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就不必再特地進行語法方面的教學了，同學的文言文學習便有了較快的進展，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎。 二、加強教學基本訓練，搞好常規教學 抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我特殊注意抓好常規課教學。 1、在刻苦鉆研深挖教材的基礎上，我根據學校要求，提早做好教學方案，定期備課，并依據實際教學狀況準時進行修訂。在備學問的同時，我還注意備人，由于備人是至關重要的，我主動和同學交伴侶，力爭用真誠打動同學，用真情感染同學，從而把握同學的思想動態，了解每個同學的實際水平，更好的做到對癥下藥，量體

13、裁衣，不斷增加備課力度和效果。 2、課堂教學。重視訓練為主這一環節，在這一過程中實行了敏捷多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓同學在開心的氣氛中把握學問。 3、樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動同學的主動性，極大地激發了同學的學習愛好，寓教于樂，讓同學在快樂的氣氛中學到學問，提高力量。 三、充分發揮同學的主體作用 同學是學習的主體。教材的精練、有用、高效，老師的聰慧、才能、努力，訓練環境的舒適等外因，最終只有通過同學自覺主動的學習活動才能起作用。因此，這一學期我實行了多種方式調動同學的主動性。如在學習詩歌過程中組織同學開展詩詞背誦競賽。這些活動進一步關心同學養成了主動探究的

14、學習習慣。同學基本 能夠變被動學習為主動學習了。 四、分解大目標，讓同學感受勝利的喜悅 俗話說，“信念是勝利之舟”。自信念是人們完成任何一項工作的重要心理因素。自信念對于高中同學更為重要。高中同學考試頻繁，心情波動大，若某科成果連續出現“滑坡”現象就簡單自暴自棄，這時，老師關心同學樹立信念、改善同學作為學習者的自我概念是特別有必要的。同學學語文，最怕的是作文、現代文閱讀和詩歌鑒賞。因此在詩歌鑒賞學習階段，我采納了分解法進行教學：了解詩歌的常識鑒賞詩歌的形象灌輸詩歌的表達方式和表現手法，訓練答題步驟品嘗詩歌語言。最終，每人上交一篇關于談詩歌鑒賞技巧的小論文。經過幾周的訓練，同學覺得“詩歌鑒賞也沒

15、有什么好怕的”。但是，有一個普遍現象值得重視同學的閱讀量有限，鑒賞水平較低，必需讓他們多做練習，否則，理論并不能很好地指導他們的實踐精準鑒賞詩歌，這才是真正的難點。但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大部分同學排解了畏懼心理，這一點，仍舊是有效的。心理學討論也表明：“嘉獎可以提高學習效果，至少不會降低其效果”，“嘉獎是人的一種本能性的追求”。同學在階段學習中有了收獲，有了成就感，嘗到了學習的甜頭，他們學習語文的欲望就會增加。 五、做好課后輔導工作 高中的同學也有不按時完成作業或者抄襲作業的現象，針對這種問題，老師要抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。另外，還要做好對同

16、學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法要表示深刻的理解和敬重，在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 語文是基礎學科，挺直影響著同學對其他學科的學習和理解，更影響著同學今后的進展。高中語文教學旨在使同學養成愛讀書的習慣，使其具備最至少的表達力量，進而為同學整個人生的健康進展奠定最堅實的基礎，為同學人文素養的養成開啟一扇勝利的大門。我們面對的訓練對象是中同學，假如我們老師能夠在語文教學過程中，讓他們主動主動地了解并接受中華民族的文化傳統，使他們的人生境界和文化素養得到提高，不也正是我們努力的最終目標嗎？假如我們老師在

17、高中階段做到了這些，那么我們的教學就是勝利的。 高中語文教學總結 篇4 隨著訓練理念的不斷更新和課程改革的逐步深化，中學語文課程改革也進入到一個漸趨成熟和穩步進展的新時期。新的“一般高中課程標準（試驗）教科書”-語文教材以全新的面貌進入到了高中教學的課堂。該課程本著進一步提高同學的語文素養，使同學具有較強的語文應用力量和肯定的審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養和科學文化素養，為終生學習和有個性的進展奠定基礎的目標，依據新時期高中語文訓練的任務和同學的需求，從“學問和力量”、“過程和方法”、“情感看法和價值觀”三個方面動身設計課程目標，充分體現了全日制語文課程標準（試驗）提出的基本理念和

18、語文課程集工具性與人文性于一體的基本特點。 該課程包括必修和選修課程兩部分，必修和選修課程均按模塊組織學習內容，必修和選修課程均由五個模塊組成。必修課程的每個模塊由“閱讀鑒賞”、“表達溝通”、“梳理探究”、“名著導讀”四個部分構成。“梳理探究”共有15個專題，每冊三個專題。這些專題，有的側重對以前所學的語言、文學、文化等方面的學問進行梳理整合；有的則通過自主思索合作研討，培育探究力量。 “梳理探究”是語文新課程的一個閃亮點，它涵蓋面廣，涉及古今，既有文字、文化、文明的尋根，又有時代性強的文化現象思索，既有語言文字的基礎學問，也有技巧、手法的探究，彌補了以往語文課程在這方面的不足，是激發同學學習

19、語文的愛好，提高同學的語文素養，培育同學喜愛祖國優秀文化、重視優秀文化遺產的傳承、敬重和理解多元文化、關注當代文化生活、學習對文化現象的剖析、主動參加先進文化的傳播與溝通的良好的學習習慣，增加同學的文化底蘊的極好途徑。下面，筆者結合自己在教學中的做法談談利用“梳理探究”激發同學學習愛好的體會。 語文必修1“梳理探究”部分由“美麗的漢字”、“奇異的對聯”、“新詞新語與流行文化”三個專題組成；語文必修2有“成語：中華文化的微縮景觀”、“修辭無處不在”、“姓氏源流與文化尋根”等三個專題。怎樣利用這些專題來激發同學對語文學習的愛好呢？ 首先，我依據每冊教材的內容，對“梳理探究”部分的專題進行了較為合理

20、的支配。在時間上我每個專題支配了兩個課時；在挨次上，我則依據“閱讀鑒賞”部分各單元內容的重點進行科學的支配，必修1的三個專題，我依據專題內容與單元內容的聯系，分別將“奇異的對聯”、“美麗的漢字”和“新詞新語與流行文化”支配在第一詩歌單元、其次文言文單元和結束“閱讀鑒賞”內容之后；必修2的三個專題，“修辭無處不在”支配在現代散文單元前，“成語：中華文化的微縮景觀”支配在古代散文單元之前，“姓氏源流與文化尋根”則支配在古代詩歌單元之后。 這樣支配，既使專題與單元內容緊密的聯結了起來，又使同學在單元教學前較為系統的了解了與在單元教學中需要把握的重點學問或方法的相關學問，如修辭與散文單元的修辭手法的運

21、用，對聯與文言文中“對句”，漢字的構造、成語與文言文中重點實、虛詞的把握等，從而有效的激發了同學運用專題學問去探討課內學問的學習愛好，大大活躍了課堂氣氛，提高了教學效果。 高中語文教學總結 篇5 時間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的同學們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊急而勞碌，但無不布滿著歡樂與美好。身為一名老師我時刻嚴格要求自己，為人師表，肩負一名老師的責任。期末將近，現對本學期工作進行總結。 正所謂，學讀書，更要學做人，我們現在面對的中職同學，主要為學校階段的“三差生”即學習“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種.職業所必需具備的學問和技能的應

22、用型人才，除了在專業學習中學好專業學問之外，我認為語文課就是他們提高自我素養的一個最好的陣地，因此把品德訓練融入到語文教學中也是至關重要的一點。當然這也是我的語文教學中始終奉行的一點，中職語文教學不同于中學語文教學，帶有鮮亮的職業特色，即：中職語文教學定位在為專業學習服務，提高同學人文素養和愛崗敬業的職業道德，注意同學語文應用力量的培育上。因此在課堂內，我特別留意一下三點：(1)關注.生活，培育喜愛生活的主動情感;(2)關注人文精神，培育高尚的道德情操;(3)關愛同學情感世界，建立健康自信的情感體驗。在充分考慮本校中職同學認知因素和心理特點的同時，針對中職語文教學現狀，我在語文教學中采納的的詳

23、細策略是：(1)生活上，建立和諧融洽的師生關系;(2)教學中，以情.，以情育人，提高同學語文學習愛好及專業情感;(3)評價時激發鼓舞，讓同學體驗勝利。 詳細如下： 一、 發揮老師為主導的作用 1、 備課深化細致，平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握重難點。在課堂教學時，要特別留意同學的實際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。 2、 注意課堂教學效果，針對中專生的特點，以傳授道理的教學方式為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導，教學為主線，注意講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。 3、堅持“每課一練”，并將演講列入考試內容，以訓練同學的口頭表達力量。中職生的口才訓練要注意一些環節，要有明確的措施和方法，留意課內與課外的有機結合，講練結合，以練為主，多方面訓練同學的口才交際力量，從而提高同學的口才表達力量和.交際力量，為同學的求職勝利打下堅實的基礎。 4、 在作業本批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 二、 調動同學的主動性，讓學困生投入課堂 1、 在教學中敬重同學的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種教學