1、中小學教師教育教學理論測試題附答案一、填空題（每 1 1 分，共 1515 分）1 1、 新課程的核心理念是_ 。2 2、 基礎教育課程改革的第一個目標是：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度， 使獲得基礎知識與基本技能 的過程同時成為_禾廿形成_的過程。3 3、 基礎教育課程改革的第三個目標是：改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與_以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的_ ，精選終身學習必備的基礎知和技能。4 4、_基礎教育課程改革的第五個目標是：改變課程評價過分強調_的功能，發揮評價促進學生發展、教育提高和改進教學實踐 的功能。5

2、5、 綱要規定：從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其主要內容包括：_、_、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。6 6、 國家課程標準是教材編寫、_ 、評估、考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。應體現國家對不同階段的學生在_、_、_ 等方面基本要求，規定 各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價的建議。7 7、 綱要規定：完善初中升高中的考試管理制度，考試內容應加強與社會實際和_ 的聯系，重視考查學生分析問題、解 決問題的能力，部分學科可實行開卷考試。8 8綱要強調教學過程是師生交往_、_ 的過程。二、判斷題（在你認為正確或錯誤的說法后面的括號內打或打X,每小題1 1

3、分共 7 7 分）9 9、教學不只是課程傳遞和執行的過程,而且是課程創生與開發的過 程。1010、教師和學生都是課程資源。1212、今天的學習方式就是明天的生活方式、生存方式。1313、課程改革的主旋律是培養學生創新精神和實踐能力。1414、多元智能理論是德國的心理學家加德納提出來的。1515、開發校本課程就是編寫本校學生統一使用的、人手一本的教材。1616、沒有課程資源的廣泛支持, 再美好的課程改革設想也和很難變成 中小學的實際教育成果。三、理解說明題（ 8 8 分） 蘇霍姆林斯基說：“上課并不像預先量好、裁制好的衣服紙樣擺到布 上去。問題的全部實質就在于,我們工作的對象不是布,而是有血有

4、肉的、有著敏感而嬌弱的心靈和精神的兒童。因此,一個真正的巧匠 好像是把這個紙樣放在心里。 真正的教育技巧和藝術就在于,一旦有 這種必要, 教師就能隨時改變課時計劃。 而事實上改變計劃的事是常 有的。 一個好的教師,好就好在他能感覺出課的發展邏輯,使課的結 構服從于思維的規律性。 如果教師死抱住一個準備應付一切情況的唯一途徑不變，那么他是什么也做不好的 請結合自己的教學實踐談談你對“課的結構服從于思維的規律” 這一 論斷的理解?，F代教育理論測試題（一）參考答案一、填空題（每位 1 1 分，共 1515 分）1 1、為了每一位學生的發展2 2、學會學習正確的價值價值觀3 3、學生生活學習興趣和經驗4 4、甄別與選拔5 5、信息技術教育、研究性學習、6 6、教學 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀7 7、學生生活經驗8 8、積極互動、共同發展二、判斷題1414、1515 題錯，其余全正確。二、理解說明題（ 8 8 分） 這一論斷與新課改倡導的創生性教學觀點是一致的 一類卷（6 68 8 分）：觀點正確， 事理結合緊密，思路清晰， 書寫工整 二類卷（ 3 35 5 分