1、 第4單元 小數的意義和性質第2課時 小數的讀法和寫法【教學目標】會正確讀、寫小數，并進一步理解小數的意義。【教學重難點】重點：會正確讀、寫小數      難點：進一步理解小數的意義【教 學 過 程】課堂教學過程設計思路教學環節問題情境與教師活動學生活動媒體應用設計意圖目標達成導入新 課1、 復習引入1、 0.2是( )位小數，它表示( ）分之( )；     0.15是( )位小數，它表示( )分之( )；  0.008是(

2、 )位小數，它表示( )分之( )。 2 0.4的計數單位是( )，它有( )個這樣的計數單位；0.07的計數單位是( )，它有( )個這樣的計數單位；0.138的計數單位是( )，它有( )個這樣的計數單位。學習新知環節2、 新知學習1教學小數的數位順序表。 師：前面我們看到的一些小數如0.2、0.15等，這些小數的小數點左邊的數都是0。  其實小數點的左邊也可以是其它的數，如1.8米、5.63米、12.378等。這樣的小數可以分成兩部分，小數點的左邊是

3、整數部分，小數點的右邊是小數部分，小數的整數部分和小數的小數  部分中間被小數點隔開。教師同時在黑板上寫出小數的數位順序表的表頭，如： 整數部分 小數點 小數部分 1 . 8 5 . 6 3 1 2 . 3 7 8誰還記得整數的數位順序?     每個數位的計數單位是什么? 相鄰兩個計數單位之間的進率是多少? 師：0.2表示十分之二，它表示有兩個十分之一，十分之是它的計數單位；0.05表示百分之五，它表示有五個百分之，百分之一是它的計數單位；0.006表示千分之六，它表示有六個干分之一，千分之一是它的計數

4、單位。那么小數的計數單位有十分之、百分之一、千分之一，還有萬分之一等。    “這些小數的計數單位哪個最大?”     “多少個十分之一是整數1?”     “多少個百分之一是十分之一?”     “多少個千分之一是百分之一?” 師：小數的這些計數單位十分之、百分之、千分之、萬分之等，相鄰兩個計數單位之間的進率是10。這和整數相鄰兩個計數單位之間的進率是樣的，都是10。因此一個小數的小數部分可以用

5、小數點與整數部分隔開，排在整數部分的右面，像整數一樣計數。 “10個十分之一是整數1，那么整數個位的右邊應該是哪一位?”     “把十分之一分成10等份，每一份是多少?” “那么十分位的右邊應該是哪一位?” “把百分之一分成10等份，每一份是多少?”     “百分位的右邊應該是哪一位呢?”     “十分之幾的計數單位是多少?”     “百分之幾的呢?千分之幾的呢?”&#

6、160;教師邊在黑板上列出小數部分的數位順序邊說明：再往下還有萬分位、十萬分位、百萬分位等，因為小數位較多的不常用，我們在數位表上就用“.”表示。前面我們講過在整數的右邊，用小數點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾、的數，叫做小數。實際應用時常把整數和小數寫在起，這樣的數也叫小數。再邊說邊在黑板上寫如1.8、5.63、12.378等也都是小數。小數點左邊的數叫整數部分，小數點右邊的數叫小數部分。教師指12.378提問：     “這個小數的整數部分中的每一位分別是什么位?” “這個小數的小數部分的十分位是幾?百分位是幾?千分位呢?”P34做一做環節2教學小數的讀法。 教師在黑板上寫出下面的小數：0.58、3.5、41.47。提問:誰能讀出黑板上的小數?” 學生讀出前兩個小數后，教師說明：這樣的小數是我們過去學過的，后面一個小數的數值比較多，它們的讀法也是整數部分仍按照整數的讀法來讀，小數點就讀點，小數部分通常就按順序讀出每一位上的數字就可以了。 3教學小數的寫法。 師：寫小數過去我們學過一些下面我們大家一起來寫一寫。教師報出教科書第35頁例4和“做一做”第2題，讓兩個學生在黑板上寫，其余的學生寫