1、.精品文檔.美術優質課教案展示快樂的人教學設 計教材分析：藝術表現的形式多種多樣，不一定只通過繪畫這種方式， 仔細觀察周圍，你會發現我們可以通過很多種渠道進行造型 表現?？鞓返娜苏沁@樣一節屬于“造型表現”學習 領域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅絲、 漆包線、麻繩、紙繩等歷數不盡。本課教材中呈現的作品的 選材既適宜于學生制作又易于保持造型，輔以柔軟的皺紋紙 纏繞，剛柔相濟，動靜相宜。嘗試新穎有趣的造型方法，不 墨守成規，而用靈活多樣的方式自由地去表現人物活動姿態， 正式本課設課的目的所在。教學內容與目標：1通過本課學習.使學生了解可以應用于線造型的各種 各樣的媒材，發現線材的美感

2、并進行藝術創造。2 了解線材的基本制作方法。3培養學生關注生活的習慣，培養學生的集體合作精神 和勇于創新的精神。教學重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通 過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態的造型。教學難點：人物動態夸張、生動及線材連接點的處理。課前準備：各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質地較硬的線 材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如尖嘴鉗子教學過程：一導入教師進行自我介紹：我是一個成天樂呵呵的人，比如今 天，我就特別高興，因為我可以結交這么多好朋友；在平時 的生活和學習中，遇到挫折我也不氣餒，因為我想：這是生 活給了我一次學習的機會，所以我要積極面

3、對。聽了老師的 介紹，請你來評價一下，“我”是一個什么樣的人？揭示課 題并板書。二新授1師生互動人在快樂時，總要通過動作體現的。我現在就想把這份 快樂表達由來，你猜我會做什么？我的確想跳一跳。如果你從現在開始就想成為一個快樂 的人，請你起立。你可以跟著老師一起跳，也可以觀察，看 看我們是用那些動作來表現快樂的。師生同樂舞閉，請坐。請同學們回憶：剛才我們用了那些動作來 表現一個快樂的人？想一想：除了我們剛才表現的動作之外，還有哪些動作 可以表現由一個快樂的人呢？2研究，介紹比例及特征引導、組織學生進行討論。師生交流無論怎樣運動，都離不開人體本身。我們現在來了解一下人體特征，由示木棒人并講解基本比

4、例：1、人體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。2、頭+頸+軀干二腿的長度。3、 肘關節位于手臂的中心，膝關節位于腿的中心。我們來看運 動的人，指導學生觀察人體在運動時的外形特點：肘一一向 后彎曲，膝一一向前彎曲。3認識材料如何做一個快樂的人呢？首先要選材，今天我們用的是 膠皮銅芯電線，它色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度。如 果把線折彎，它不會反彈回去。4教師示范如何用這樣特殊的線材進行制作呢？我們先要認真觀 察動態，然后我們用單線的形式提煉由形象，結合課件教師 進行演示：如何抓住人體動態提煉、 夸張并創作為線材作品。 強調連接點的處理方法。書中也有作品，我們看看書中的作品與老師的作品有什 么不一樣

5、？老師剛才用的是單線法，還有幾種最基本的方法, 如：纏繞法、盤旋法、螺旋法。希望同學們在制作的時候能 創造由更多、更奇特的制作方法。5欣賞有一個同學用銅絲制作了一個快樂的人，由示學生作品 “舉重”。指導欣賞學生作品的創作思路及制作方法。除了老師和同學們的作品，大師的作品更精彩。指導欣 賞課本第8頁的動感雕塑：這是美國著名的藝術家亞歷山大 ?考爾德的作品，動感雕塑的特質就在于它的部分或者全部 能夠運動，讓觀賞的人能夠產生強烈的動感。你看到這個大 師作品，你有何感受？師生交流三作業要求，教師巡視指導1、抓住人體動態，適度夸張。2、注意人體比例。3、大膽采用獨特的制作方法。4、設計并制作一件快樂的人物動態作品。四作業展評組織學生進行展示。評價要點：1、人體動態是否夸張。2、制作方法是否大膽、獨特。3、制作是否精美。20