北師大版小學數學二年級下冊第三單元《練習二》教學設計建議及課本習題解析_第1頁
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文檔簡介

1、練習二“練習二”一共10道題。第1，2題鼓勵學生結合計數器和數的大小比較進一步體會數位。第3題鼓勵學生借助多種模型再次經歷數的表示過程，體會數的構成。第4題鼓勵學生結合撥計數器的過程體會數的意義。第5題鼓勵學生結合計數器進行數的讀寫。第6題結合找規律熟練寫數。第7，8題關注的是大小比較，不同的是第7題側重對數的直接比較，第8題則結合數線鼓勵學生根據數的大小標出數的大致位置。第9題鼓勵學生根據倍數關系進行數的估計。第10題是一道游戲題，幫助學生體會數位的概念。第1題體會同一個數字在不同的數位上，表示數的多少是不一樣的。第2題本題是一道開放題，答案可以有多個，學生只需填出一個即可。答案：1或0；1

2、或2，3，4，5，6，7；6或7，8，9。第3題幫助學生理解數的意義和結構。答案：4；3；2。第4題練習數數，體會位值。第5題練習數的讀寫及構成。答案：1010；1100；3040；2005。第6題第（1）題是一個一個地數，第（2）題是十個十個地數，第（3）題是一百一百地數。答案：（1）390，391；（2）3280，3300；（3）5925，6025。第7題具體感受數與數之間的關系，培養學生的數感。答案：（1）383，494；（2）571，899，1004；（3）1004。第8題在數線上標注數的大致位置，借助數線，通過數形結合幫助學生體會數的大小，并發展估測能力。學生標注的位置只要相對靠近3000就算對。第9題以第3杯青豆為標準，第2杯約是第3杯的一半，所以第2杯約有200粒；第1杯約是第2杯的一半，所以第1杯約有100粒。第10題通過這個游戲，學生可以進一步認識數位，練習三位數讀寫及比較大小，初步獲得對不確定現象的體驗。可以兩人一組進行游戲。第一次轉動轉盤，指針指向6，兩個小朋友分別把6放在十位和百位。教師要組織學生繼續轉轉盤，然后將所指的數字填入數位中，每人得到一個三位數，再比較兩個三位數的大小，數

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