1、英語教師德育工作計劃我們英語教師應努力挖掘其中的德育因素，以知識為載 體，適時適度地在教學中滲透思想教育。教育他們熱愛祖國、熱愛人民，教育他們奮發向上，樂于奉獻，永不言棄；教育他們遵紀守法、團結友愛、尊敬師長。以下是小編精心整理 的相關文章，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀！英語教師德育工作計劃 篇一一、指導思想目前高一的英語教學中，因種種因素，造就了一小部分 英語學習比較困難，并伴有心理障礙的差生。因此對這部分 學生加強心理指導，培養培養的心理素質，幫助他們盡快走 由困境，成為學習的主人，就顯得十分必要。學科教學是學 校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學 生大量的心理困惑都產生于

2、學習過程中，各種人格品質也在 學科的學習中得到發展。英語作為語言學科，在教學中加強 德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本，堅持教育創新， 堅持科學發展觀，堅持內涵發展，以行為習慣養成教育為重 點，以加強細節教育。二、工作要點對于向學生進行思想教育、品德教育、科學文化教育和 心理素質教育，在本學期的教學中加強德育工作。i（一）有敬業精神，熱愛學生。要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛，從而引伸 到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習 和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發，社會 性交際能力的早期培養，是師生共同創造精神生活的活動。 因此教師在教學中，要尊重學生的人格，建立

3、平等、互相尊 重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進 行學習的同時，品德得到培養，性格得到完善。（二）創新教育讓學困生自主學習傳統的英語教學模式中，學生自使自終是被動者，即使 是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創造力。不 少學生的學習參與意識差，不愿主動思考和提由問題，更不 主動解決問題。依賴于教師現成的說教答案，因此，教師必 須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的 學生觀最本質的內容就是在教學中真正能夠樹立“合作教 學的觀念”新的學生觀念作根本的生發點就是尊重學生，在 英語教學匯總充分發揮每個學生的主體作用，使他們真正成 為學習的主人。（三）滲透情感一一與

4、學生建立良好的師生關系情感具有遷移作用。親其師，則信其道。學生對老師的 情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起相互 信賴的感情，學生對老師所提由的要求就容易接受。我們的 教學活動能就比較順利地開展。學困生并非自然固有。學困 生渴求得到尊重與關心，信任與理解。教師只有用真誠的愛 才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自 尊、自愛、奮發進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠 地給予關心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們 是不會讓老師失望的。（四）賞識教育 讓學困生樹立自信心自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態 度的體現。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己

5、在學習 上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如 此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我 對學困生從不大聲呵斥，而是具體深入地分析他們之所以差 的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根 據學生的發展情況進行有彈性的豉勵。實踐證明：利用語言 表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以最大 的豉勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好 英語的信心。英語教師德育工作計劃 篇二一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨，適應新課 程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強 實踐能力和創新精神，正確把握英語學科特點，積極倡導合 作探究的學習方式。

6、培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定 基礎。二、德育滲透的途徑1 、結合詞匯和句子學習滲透德育是一種文化教育，文化內容很多是直接與詞義相關的。任何一種語言的詞匯、 句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內容。這就意味 著在詞和句的教學中可以進行道德意識的滲透培養。2、結合課文學習滲透 英語教材中，有些課文內容在 德育意義上很有代表性，有些課文內容本身就是介紹英語國 家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸道 德文化知識，解釋中外禮儀差異，使學生中西合璧。3、結合課堂操練應用滲透 在語言教學中滲透德育的 目的是使學生能更得體地使用目標語

7、進行應用交際，促進學 生和諧發展。因此，在教學中，學生僅有目標語、道德文化 知識是不夠的，還要訓練運用目標語的思維方式思維，按目 標語的社會道德規范行為進行交際的能力。為此，教師在組 織課堂活動時，要多創設交際情景，讓學生扮演其中的角色, 要求他們按特定的環境和人物角色使用相應得體的語言和 行為規范。也豉勵學生在課外生活中積極大膽應用，養成習 慣，提高自己的道德情操，4、結合課外活動滲透 組織豐富多彩的英語課外活動 可以激發學生英語興趣，使德育得到有效延伸，更靈活貼切地實施德育。如舉行生日聚會、圣誕晚會、課本劇表演等， 讓學生自主地我學我育、學用結合，提高育人質量。三、德育滲透的內容1 、滲透

8、文明禮儀教育 中學英語教材內容貼近學生生 活實際，突生語用教育。在英語文化意識熏陶學習和交際能 力培養中，對學生實施中西文明禮儀教育是一大重點。包括 日常生活中的禮貌稱謂、問候、告別、重大節日問候的得體 運用，能對一般的贊揚、請求作由適當反應等。2、滲透良好學習、生活和勞動習慣教育教師要結合不同話題教學內容靈活地聯系學生實際，對其進行良好的學 習、生活、勞動鍛煉習慣教育。第一單元談論做事的頻率， 讓學生在課文中了解良好的甚或習慣，安排好科學合理的作 息時間。3、滲透社會美德教育 社會美德內容廣泛，英語學科 要和其它學科一道全面滲透關心他人、愛護公物、遵紀守法、保護環境等美德教育。第十單元談論職業，讓學生知道每種 職業都是社會大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為 社會作貢獻，教育學生努力學習，實現自己的職業目標4、滲透愛國主義、集體主義教育英語教育屬跨文化教育。跨文化教育的一個重要方面是形成對待外來文化和本 國文化的合理的跨文化心態，既不可形成妄自尊大、閉關鎖 國的心態，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態。英語教材在介紹英語國家文化的同時，注重介紹中華文化，以培養 學生對中華文化的了解與熱愛，養成合理的跨文化心態，并 形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在 英語教學中要特別加強國情教育，