1、.七年級語文下冊 ?愛蓮說?教案 蘇教版教學(xué)目的：1、積累掌握重點文言詞匯，理解文章大意。2、反復(fù)誦讀，在誦讀中品味語言，并通過老師的指導(dǎo)和學(xué)生的自主探究理解作品，學(xué)習(xí)“托物言志的手法。 3、學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格，引導(dǎo)學(xué)生保持正直操守的價值取向，使學(xué)生得到高尚情操的熏陶。教學(xué)重點積累掌握重點文言詞匯，理解文章大意。培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀和鑒賞才能。教學(xué)難點探究蓮花的高潔品格和托物言志的手法，襯托的寫法。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課看插圖，談感受請同學(xué)們將書翻到插圖第一頁，這是什么？看到這幅圖你有何感受？請同學(xué)來談一談。那么宋代著名哲學(xué)家周敦頤看到了盛開的荷花又會有何感想呢？今天我們就來學(xué)習(xí)周敦頤賞荷有感

2、而發(fā)寫成的絕世佳作?愛蓮說?。二、文學(xué)常識1、“說如何理解？劃下注釋一，齊讀2、齊讀3、30秒識記常識。三、誦讀課文1、欣賞錄音朗讀。注意生字的讀音，朗讀的節(jié)奏、語速、語氣。2、跟讀。要求：讀準(zhǔn)字音，節(jié)奏準(zhǔn)確。3、自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏和感情。4、齊讀課文。要求：有感情，注意朗讀的語調(diào)語氣。四、疏通文意1、自讀課文，結(jié)合書下注釋，也可以利用工具書，逐句翻譯課文。2、不懂的詞句可以作上記號，小組討論交流。3、請學(xué)生逐句翻譯課文。4、自主讀譯課文，穩(wěn)固重點文言詞。5、齊讀課文要求：口讀心譯五、研讀探究1、文章題目是?愛蓮說?,作者為什么愛蓮呢? 用原文答復(fù)2、從這段話中可以看出蓮具有哪

3、些品質(zhì)特點值得作者喜歡？自己考慮寫一寫，然后小組討論補(bǔ)充3、由此看來，作者寫蓮，已經(jīng)賦予了蓮花人的品質(zhì)，作者不僅僅是寫蓮，本質(zhì)是寫人，做人也應(yīng)當(dāng)做一個潔身自好，通達(dá)正直，高潔端莊的人啊！作者愛蓮，寫蓮，不正是表達(dá)自己這種志向嗎？這種表現(xiàn)手法叫什么？托物言志4、請同學(xué)們帶著贊美之情誦讀這幾句。5、文章寫的是蓮，文中卻屢次提到菊花和牡丹，這是為什么？有何用意?正襯，反襯6、作者對愛菊和愛牡丹的人各持什么態(tài)度？可惜，鄙視最后三句應(yīng)該怎樣來讀?明確：“菊之愛，陶后鮮有聞。陳述句在朗讀時應(yīng)讀平調(diào)，這一句重音應(yīng)放在“鮮字上，應(yīng)讀出“可惜的語氣。 “蓮之愛，同予者何人？是疑問句朗讀時應(yīng)讀升調(diào)。 “牡丹之愛，宜乎眾矣！是感慨句朗讀時應(yīng)讀降調(diào)，要讀出“鄙視的語氣。 7、請同學(xué)們自讀體會作者的情感態(tài)度。8、有感情地齊讀最后三句。 六、老師小結(jié)作者既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不屑于像世人那樣貪慕富貴。他志在保持正直的操守，做一名君子。我們也應(yīng)保持高尚的情操，做像蓮一樣正直的人。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了周敦頤高潔傲岸的人格，學(xué)到了托物言志的寫作手法，更應(yīng)該學(xué)會以自己