1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 九年級中考數(shù)學復習計劃 一、指導思想初三數(shù)學復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)進行全面復習，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務完成。初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。針對我班學生的具體情況，我擬定了復習計劃。二、九年級三班學情分析 在班級組成上，九年級三班是在初二的時候組合成班級，在抽走18個優(yōu)生后，剩下的學生加上原二班與五班分流過來的同學組合成的一個班級，學生心理層面上覺得自己是差生，缺乏學

2、習動力。再加上初三學習任務的加重，學生厭學情緒較為嚴重。沒有在思想上對初三的學習進行重視，有少部分同學甚至自暴自棄。在數(shù)學知識的儲備上，基礎知識不扎實。對相應的有理數(shù)的運算，求解方程等計算存在或多或少的問題。在解題技巧和知識的應用上，存在看題不清，審題不準?？紤]不周，漏解的現(xiàn)象較多。抄錯題的現(xiàn)象也很常見。做綜合題缺少思路和方法。很多學生存在的問題，遇到綜合題就不知道怎么去分析，找不到切入點，只好說一句"我不會"。尤其是遇到證明題和應用題，很多學生，邏輯思維混亂，不能寫出正確的解題步驟。三、初中數(shù)學學科特點分析數(shù)學是一門研究數(shù)量關系和空間形式的科學，具有嚴密的符號體系，獨特的

3、公式結構，形象的圖像語言。它有三個顯著的特點：高度抽象，邏輯嚴密，廣泛應用。 1高度抽象性 數(shù)學的抽象撇開了對象的具體內(nèi)容，而僅僅保留數(shù)量關系和空間形式。如幾何中的“點”、“線”、“面”的概念，代數(shù)中的“集合”、“方程”、“函數(shù)”等概念都是抽象思維的產(chǎn)物。但數(shù)學的抽象特點，給數(shù)學學習者帶來一定的麻煩。所以，在復習中，要根據(jù)班上學生的思維特點，把抽象的東西具體化，讓學生多做題，熟練運用知識點，找到適當?shù)慕忸}思路，從而，真正的掌握這些數(shù)學知識，從容應考。2嚴密邏輯性許多數(shù)學結果，很難找到具有直觀意義的現(xiàn)實原型，往往是在理想情況下進行研究的。如一元二次方程求根公式的得出，兩條直線

4、位置關系的確定等等。數(shù)學運算、數(shù)學推理、數(shù)學證明、數(shù)學理論的正確性等，不能像自然科學那樣借助于可重復的實驗來檢驗，而只能借助于嚴密的邏輯方法來實現(xiàn)。因此，在復習時，要讓學生認真理解數(shù)學概念，準確運用數(shù)學知識，進行嚴格的數(shù)學推導，才能正確有效地解答數(shù)學問題。3廣泛應用性在科學技術飛速發(fā)展和電腦技術不斷更新的二十一世紀，數(shù)學已滲透到現(xiàn)代科學、技術的各個領域，因此，在復習時，注重數(shù)學應用意識的培養(yǎng)，以及應用題型的。數(shù)學的這三個顯著特點是互相聯(lián)系的，數(shù)學的高度抽象性，決定了其邏輯的嚴密性，同時又保證其廣泛的應用性。這些特點也深刻地反映了：實踐是數(shù)學的源泉，實踐應用的需要正是學習數(shù)學的目的。四、中考形勢

5、分析與預測中考數(shù)學科目無論是試卷的結構還是內(nèi)容都相對保持穩(wěn)定，試題重點考查初中數(shù)學的核心內(nèi)容：方程與不等式、函數(shù)、圓、三角形、概率統(tǒng)計等。中考試題的知識覆蓋面廣，但起點低，大部分題目能直接運用有關知識進行解答。這些植根于教材的題目雖然背景新穎，但考查內(nèi)容不變，運算量不大。如果做好充分的準備，本班學生是能夠在前面123題是能夠拿到60%80%的分數(shù)的。因此，在復習時，我應該抓住數(shù)學知識的主干部分，注重雙基的復習與訓練，確保在學生能夠在自己的能力范圍內(nèi)能夠得分的地方不丟分，在24題以后的題目上盡量得分，在此基礎上通過尋求不同解題途徑與思維方式，培養(yǎng)思維的廣闊性、靈活型和敏捷性。  五、階

6、段性復習安排及目標 根據(jù)數(shù)學學科特點，以及結合本班學生的實際情況，我制定了以下復習計劃，我將我的復習大致分為是三個階段：系統(tǒng)復習、專題復習、綜合訓練、查漏補缺。時間安排大致如下：第一階段：4月10日5月11日 系統(tǒng)復習，知識梳理形成知識網(wǎng)絡。以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。1、主要任務：第一輪復習要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關。如，數(shù)形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。 基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的

7、內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。2、 第一階段復習措施： 切實抓好“雙基”的訓練。初中數(shù)學的基礎知識、基本技能，是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料，是形成數(shù)學能力的基石。可見抓好“雙基”是非常有必要的。具體做法如下： （一），要緊扣教材，注重基礎，不斷提高。 這就要求教師認真鉆研教材、吃透考試大綱，確定復習重點。確定重點可從以下方面考慮： .根據(jù)教材的教學內(nèi)容可分為：了解、理解、

8、掌握和熟練掌握的知識。這是確定復習重點的依據(jù)和標準。 .熟識每一個知識點在初中數(shù)學教材中的地位、作用。 .熟悉近年來阿壩州中考試題類型，以及考試改革的情況。 （二）要突出復習的特點。 從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習，在每一個章節(jié)復習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握典型的例題、習題,對例題、習題能舉一反三,觸類旁通。掌握基本方法，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧?，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高。進而達到培養(yǎng)學生的抽象思維能力。3、需要注意的問題(1)必須夯實

9、基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。(4)每天檢查學生完成的作業(yè)，及時掌握學生學習情況。課堂上集中復習，從學生作業(yè)反應的情況，將錯得多的題型在班級上進行更正，建立錯題集，在復習后，讓學生重做做錯的題目，做到考后一百分。對于少部分跟不上的同學利用課余時間進行個別輔導。 (

10、5)實際出發(fā)，面向全體學生，根據(jù)學生實際的復習情況，布置不同的作業(yè)，并進行跟蹤檢查。對整個初中數(shù)學的知識有系統(tǒng)的了解，形成相應的知識鏈。過基礎關、記憶關。第二階段：5月13號5月21日 專題復習1、主要任務:第二輪復習的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，但是針對我班上學生本身特點，基礎較差，在這一輪中，在第一輪基礎復習的基礎上，以專題形式注重簡單應用題型專題復習，大致分為以下幾個專題：根據(jù)學生基礎和時間安排，重點復習其

11、中幾個專題專題一實踐操作問題專題二圖標信息問題專題三閱讀理解問題專題四運動變化問題專題五應用建模問題專題六開放探索問題專題七數(shù)學綜合問題2、第二階段復習措施： （一）抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。 在課堂中，挖掘教材中的例題、習題等功能，根據(jù)教學目的、教學重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手： .尋找其它解法；.改變題目的條件；.題目的條件和結論互換；.改變題目的形式；.把結論進一步推廣與引伸；（6）.類比編題等。

12、（2） 注重審題能力的訓練和閱讀理解能力的提高。 解答題在中考中占有相當大的比重,主要由綜合性問題構成,就題型而言,包括計算題、推理證明題和應用解答題等。它的題型特點和考查功能決定了審題思考的復雜性和解題設計的多樣性，正確解題的前提是正確理解題意,即審題。 這就要求教師在復習備考中引導學生閱讀要準確,注意隱含條件.實踐表明:“條件暗示解題手段,結論引導解題方向”。只有細致地審題,才能從題目本身獲得盡可能多的信息.縱觀近年來中考數(shù)學試題,很多綜合性試題是以，圖像、圖表、熱點時事為背景展現(xiàn)在考生面前,這方面的試題形式多樣,閱讀容量大,這類題目一般是通過觀察圖像、整理信息,抽象出數(shù)學問題,并用數(shù)學語

13、言抽象成數(shù)學模型,使我們親身經(jīng)歷“將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用”的過程,是中考的熱點。這就要求在中考復習中,善于將書本知識與實際問題聯(lián)系起來,多涉及探究性試題和開放性試題,獨立思考,并學會用數(shù)學的思維方式去觀察圖像、整理信息,抽象出數(shù)學問題。從而解決綜合性的實際問題。由于班上學生基礎較差，1所以這一階段，時間相對較短，對基礎較差的同學，要求會做基礎題目，對綜合題目的要求，主要針對班上基礎好點的同學。3、注意的問題：(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。(2)專題的劃分要合理。(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最

14、好辦法就是以題代知識?？蛇m當穿插過去的小知識點，以引起記憶。(4)專題復習可適當拔高，但要兼顧三班學生的實際情況，在一輪復習的基礎上適當加大難度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海。 第三階段：5月236月5號 綜合訓練1、主要任務： 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習中考模擬試題。大量的綜合性試卷，讓學生找到考試的感覺，迅速提高規(guī)定時間內(nèi)的解題能力。選擇題、填空題和解答題放在一起,診斷一下哪類題容易出錯,從而帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才能將

15、問題解決在考前。事實上,這應該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。復習中注重總結也是取勝的法寶之一。 做完試卷后,也可以做完一道題后就停筆先總結一下，總結什么呢?可以是某道題的某一環(huán)節(jié),也可以是由此推出的一個重要結論;可以是某道題和以前做過的某些題在解題思路或方法上的類比、異同;也可是某道題的解題方法很獨特,很經(jīng)典而小結;當然,更多的是某道題符合題設條件的情況有多種,但求解時容易被遺漏等等。2、第三階段復習措施： 大量的綜合性試卷，讓學生找到考試的感覺，迅速提高規(guī)定時間內(nèi)的解題能力。選擇題、填空題和解答題放在一起,診斷一下哪類題容易出錯,從而帶有共性的錯誤和不足,及時查漏補缺,才

16、能將問題解決在考前。事實上,這應該是一個完整的反思過程,也是不少高分考生的經(jīng)驗之談。復習中注重總結也是取勝的法寶之一。 做完試卷后,也可以做完一道題后就停筆先總結一下，總結什么呢?可以是某道題的某一環(huán)節(jié),也可以是由此推出的一個重要結論;可以是某道題和以前做過的某些題在解題思路或方法上的類比、異同;也可是某道題的解題方法很獨特,很經(jīng)典而小結;當然,更多的是某道題符合題設條件的情況有多種,但求解時容易被遺漏等等。3、需要注意的問題(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別

17、學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。(3)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。(4) 模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。(5) 批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。(6) 評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。(7)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。(8)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必