1、尋訪偉大的古代文明教案宋明華主題目標：1知道古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果，體會古代勞動人民非凡的創造力。 2探討文明古國的產生與自然環境，特別是和大河的關系，形成初步的系統論認識。3在學習活動中，養成主動進行合作分享和傾聽、理解他人觀點的習慣。教學準備：1.師生廣泛收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的相關資料，包括書籍圖片和音響資料，同時了解這些文明成果在現實生活中的狀況。2.查找或繪制四大文明古國早期遺址分布圖。教學重、難點收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果，了解這些文明成果在現實生活中的狀況，培養學生用歷史發展的觀點分析看待歷史是件。授課時數：3課時活動過程第一課時

2、活動主題：文明古國的遐想一、激發興趣，談話揭題師：在以前的學習中，我們已經感受了華夏文明的偉大，四大發明代表了中國古代文明發展的成果，據歷史記載，古埃及、古希臘、古巴比倫也創造了豐富的文明，現在我們就去領略一下吧！二、尼羅河孕育古埃及文明來源：小精靈兒童資訊站1.課件展示：尼羅河全圖教師介紹指出尼羅河自北向南貫穿埃及，這條河受到了許多埃及人的贊美。點名誦讀古埃及人贊美尼羅河的詩句。2.教師引導學生閱讀書上74面，分析：古埃及人為什么贊美尼羅河？（知道尼羅河不僅給古埃及人帶來生存必需的淡水，而且它的定期泛濫也帶來肥沃的泥土，為埃及農業生產創造了良好的條件，初步認識環境對文明產生和發展所起的重要作

3、用。）三、古埃及文明的巨大成就(一)埃及的農業和數學1.教師：尼羅河的定期泛濫為埃及農業生產創造了良好的條件，還帶來了哪些問題，對生產生活有哪些影響？2.教師引導學生閱讀課文74面，分析討論交流（尼羅河定期泛濫沖毀地界，需要每年重劃田界，導致了人們計算的要求，促進了數學的產生和發展。）（二）埃及的建筑藝術1.提問導入：現代人提起埃及，首先會想到什么？課件展示金字塔與獅身人面像。學生介紹他所知道的金字塔與獅身人面像（展示課前收集資料）2.教師歸納總結：它們是埃及人民創造性勞動的結晶，體現了古埃及高度發展的物質文明，是人類建筑史上的奇跡。現在，人們到埃及去旅游就是去領略人類在幾千年前創造的燦爛文化

4、。（三）古埃及歷法1.師生交流：元旦是依據什么歷法確立的新年，這種歷法是依據什么制定的？（教師介紹：現行歷法是公歷，它是以太陽運行周期作為制定依據的，早在幾千年前的埃及已出現。）2.引導學生閱讀教材75面，分析：太陽歷是怎樣產生的，對世界有哪些影響？（是人們依據尼羅河的漲落創制的，用于指導農業生產的，現在世界通用的歷法就是從它演變來的。） 3.教師介紹中國傳統節日：春節、中秋節等，這些節日依據農歷確立的。引導學生歸納：全世界通用的是公歷，中國仍然同時使用農歷，其他國家也曾經制定并使用了不同的歷法。（為學生認識世界文化多樣性奠定基礎） （四）古埃及象形文字1.課件展示圖片，猜一猜它是什么，并說明

5、理由。2.教師介紹：這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字，是世界上最古老的文字之一，后來演變成了埃及現行文字。這種文字已被成功破譯，是我們對古埃及歷史了解得非常清楚。（五）木乃伊1.課件展示木乃伊圖片。2.學生介紹木乃伊的情況。3.教師根據學生介紹情況進行點評：木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫學技術，也反映了古人長生不老的宗教信仰。四、小結課件展示：開羅街景，配音朗誦（小結）：站在尼羅河邊，我們浮想聯翩，就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時空飛船，感受了燦爛的古埃及文明。當你走在開羅的大街上，面對遍布街頭的廣告牌、商店和超級市場，你又會感道一個國際化大都市的現代氣息。這就是開羅，這就是埃及，現

6、代文明與古老傳統在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。五、拓展延伸埃及是一個與中國有著同樣古老文明的國家，讓我們來看看這兩個文明古國的輝煌成就。（課后填寫教材76面的表格）六、尋訪文明古國古巴比倫1.激趣談話：通過上一節棵的學習，我們知道了古埃及的許多文明成果，現在我們自己來尋訪另一個文明古國古巴比倫。2.合作探究：分小組學生展示和交流課前收集的資料（分建筑、法典、歷法、農業、文字等方面），并介紹收集資料的方法和途徑（上圖書館查資料、上網、訪問等）。3.課堂交流：小組代表匯報探究成果。4.教師引導思考如何使收集到的資料更加全面。七.聯系實際，加強認識引導學生了解古文明成就的現代命運。教師小結：埃及和古巴比倫文明成就對人類的貢獻是難以估量的