1、四年級上冊習作世界遺產導游詞教學設計課題：寫世界遺產的導游詞課時數：1課時教材解讀：長城、頤和園、九寨溝、秦兵馬俑給我們留下深刻的印象。為了讓 更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導 游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產”， 然后選取最有特色的內 容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說， 還要提示參觀游覽的注意事項。1、學習導游詞的格式和寫法，會寫導游詞。學1、學會導游詞的寫法，把握導游詞的語言特點，將資料中的語言一轉化為導游詞中的實用性語言。2、培養學生搜集和處理信息的能力體會“世界遺產”的魅力，感受中國悠久歷史和燦爛文化1、什么是導游詞2、這

2、個單元你了解了哪些世界遺產你還知道哪些世界遺產3、你最想了解哪一處的世界遺產，然后利用上網查找資料了解這出遺產的景點風光或與景點有關的故事，傳說等。4、要求每位學生把自己查找的資料抄寫在稿紙上教學板塊個人學習清單第一板塊：話題交流，真情融匯（2分鐘）師：同學們，喜歡猜謎語嗎請聽一一“一張嘴，兩 條腿；走遍山山和水水。”謎底是一種職業。誰來 猜猜師：大家出去旅游過嗎喜歡旅游嗎那么旅游時有沒 有請過導游導游是干什么的（我們到一個地方去旅游，為了更好的了解這個地 方的風土人情，衣食住行，歷史變遷，就需要請一 名高素質的導游為我們作講解。）那么導游給我們 講解的詞就是：生（導游詞）第二板塊：檢查預習作

3、業及學習本單元習作的要求（8分鐘BC）1、什么是導游詞（導游詞是導游在游覽時給游客講 解景點的詞。）出示ppt生：（導游）指名回答指名說生齊讀指名說師：這節課我們就要學寫：導游詞。板書：導游詞 ？?2、出示預習作業2生用筆畫出重要的出示ppt（回顧本單元學到的世界遺產，閱讀資料袋信息中的世界遺產，感受中國悠久歷史和燦爛文化。）全班交流師：今天我們要寫的是：寫世界遺產的導游詞。板?書：寫世界遺產的？ 3、請同學們翻到97面讀讀本單元習作的要求，看看本次習作向我們提出了怎樣的要求出示 ppt，師講解：（1）確定自己要介紹的景點。k 課前老師讓大家搜集了你最喜歡的我國世界遺 的資料，同學們對世界遺產

4、已經有所了解，你可 “從中選擇一處，作為自己介紹的對象。（2）選取最有特色的內容向大家介紹。W： 一個景點，可以介紹的東西很多，但是我們要X取最有特色的內容。（還可以說一說這個景點的 “說及相關的故事。）（3）提示參觀游覽的注意事項。師：要適時提醒游客游覽時的注意事項，或提出“當 明游客”的要求。卜面我們就來學習導游詞的寫法。第三板塊：范義引路，學習寫法。（18分鐘ABC） 師：出示ppt?現在請同學們自由輕聲地讀一讀手 中的習作，想一想：導游詞該怎么寫（先寫什么， “寫什么，最后寫什么）1、學生自由讀義，讀后試著同位間交流。2、在此基礎上進行全班交流，教師適時點撥。（一）師：從題目看：師小結

5、：出示ppt?生自由讀義交流?指名說交流?生說生齊讀第一自然段交流指名說?導游詞的題目，一般都是景點的名稱加上“導游詞”三個字，這樣可以使人一目了然。比如說：給 長城寫個導游詞就是（生：長城導游詞）（可以多 訓練幾個）。師：課前，你搜集的是哪一處的世界遺產現在給你 的作文確定題目吧。（二）師：從具體內容方面看：師：先看第一自然段。都寫了哪些內容?師小結：寫導游詞一般在開頭部分要先和游客打一下招呼，對大家的到來表示歡迎，作一下自我介紹。師：這即是導游詞的第一部分：這就是前言（板書: 前言？自我介紹，問候語）。這一部分內容簡短親 切又引出下文。要用第一人稱的寫法，注意運用禮 貌用語。大家用導游的語

6、氣齊讀一下第一自然段。出示ppt（師出示好幾種導游詞的前言部分， 進行試說，然后 給自己的文章試說第一自然段。在生會說的基礎上， 鼓勵學生誰會創新。）k 接著看下一個自然段?生試說生讀交流生思考指名說生：重點介紹的黃山的奇松。指名說小小結：是對游覽景點的一個總的介紹。（要注意簡潔明了）這就是總述。出示 ppt （板書：總述） 指名說（給自己的文章試說？?游覽景點的一個總的介紹）?師：再看下一個自然段寫了什么？?師：對，這部分是導游對所選景觀進行生動、具體 積極思考的解說。是導游詞的重點，一定要注意突出景物的 學生小組討論特點，有條理地進行介紹。如果你要介紹多處景點，抽生口述就按照游覽順序依次介

7、紹。？?這就是分述。（板書：分述）（給自己的文章試說?游覽景點的重點）？利用我們剛才所掌師：再認真看最后一段寫什么握的導游詞的寫法師小結:來介紹你要給大家這就是結尾。（板書：結尾？注意事項？祝福語）展示的世界遺產（給自己的文章試說游覽景點的結尾）？（三）在語言方面師強調出示ppt第四板塊：出示ppt,（長廊片段）運用寫法，口頭編寫頤和園導游詞。（10分鐘AB）師：同學們了解了導游詞的寫法，就以頤和園導游詞為題，想一想，該怎樣寫學生小組討論。集體匯報、討論。教師分別請每個小組出一名代表，就“前言” “總述” “選取景點分述” “結尾”部分進行口頭作文。教師評點，適時組織全班學生討論該怎樣寫。第五

8、板塊：教師小結口頭編寫中的問題，布置本次習作。（2分匕0師：導游詞是游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅游的神秘感。師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞吧，相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加異彩紛呈，妙趣橫生。板書設計：?前言（自我介紹，問候語）寫世界遺產的導游詞？?？總述?分述? ?洋尾（注意事項？祝福語）？附：黃山導游詞游客們，大家好！歡迎大家來到世界遺產黃山風景名勝區。很高興成為大家的導游！我叫王詩詩，大家叫我王導好了。俗話說：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。黃山以“奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪”五絕聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。它們形狀各異，姿態萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達7 6 米的兩大側枝展向前方，恰似一位好