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文檔簡介

1、蘇州園林課堂教學模式教學設計八年級 科目 語文 姓名：孔燕青課題課型課時數上課時間蘇州園林新授課3第 周星期學習目標1、領略我國江南園林建筑的風貌，了解蘇州園林的特點，并能夠從中得到美的享受、激發熱愛祖國燦爛文化的感情。2、學習本文圍繞說明對象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說明事物的寫作方法。重難點及處理方法1、 感受蘇州園林的圖畫美，理清說明順序 2、 學習由整體把握到具體制訂的讀書方法3、揣摩文章語言的精妙。學法指導小組合作、交流展示知識梳理目標鏈接1、作者簡介： 葉圣陶（1894-1988）原名紹鈞，字圣陶，以字行。江蘇蘇州人。作家、教育家、編輯家。代表作品有稻草人、古代英

2、雄的石像、倪煥之、多收了三五斗等。2、簡介蘇州園林： 首先讓學生明白，“蘇州園林”不是某個園林的名稱，而是指蘇州這個地方的園林群體。比較出名的有這些園林： 拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網師園、怡園。教學過程一、導入設計1、談蘇州：因“風物雄麗為東南冠”而成為“五方畢至”的旅游勝地，這個地方就是蘇州。人們常說“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州的水色山光美麗怡人，自然環境賞心悅目，“人家盡枕河”，被譽為“東方威尼斯”。（放幻燈片：蘇州風物）緊乘引出蘇州園林，作簡介：蘇州園林已經被列為世界文化遺產。古人以回歸大自然的大智慧，于紅塵之中構筑起理想的生活環境，再那亭榭樓閣、荷塘山石、古樹奇花、楹聯匾額之中蘊

3、藏了豐富的人文信息，又何嘗不值得人們留戀往返、細細品味？2、簡介作者葉圣陶，引入新課二、閱讀過程（一）結合“十注”帶疑初讀（15分鐘）預習檢查：軒榭（ ）池沼（ ）丘壑（ ）嶙峋（）鏤空（ ）蔓延（）著眼（）薔薇（）斟酌（）重巒疊嶂自出心裁別具匠心俯仰生姿（二）小組合作 置疑探讀（25分鐘）1.蘇州園林的主要特征是什么？2文章從哪幾方面說明這個特征？3：揣摩語言：分析本文采用了哪些說明方法?請在書上劃出。(1)倘若要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是各地的標本.(標本是什么意思?) (2)誰如果要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不改錯過.(后半句能否改為誰就不該錯過蘇州園林) (3)總之,一切都要為構成完美的圖畫而存在,決不允許欠美傷美的敗筆.(去掉“一切”“決不”可以嗎?)（三）交流展示 釋疑導讀（15分鐘）三欣賞園林（10分鐘）1、幻燈片展示：獅子林、環秀山莊、網師園、留園、拙政園、滄浪亭、藕園等圖片，組織欣賞。2、朗讀課文，再一次從文字角度領略園林風采。五、作業設計：這節課上，我們領略了蘇州園林的風采，感受到了濃厚的園林文化。蘇州是美麗的，我們濟源市作為新興的旅游城市，是有著秀麗景色而又有著深厚文化底蘊的地方。隨著社會主義新農村建設的不斷深入，我們生活的農村，也變

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