1、和時間賽跑教學設計一、導入。1、孩子們，現在是北京時間十點二十分，我們又一次站在了時間的起跑在線，大家準備好了嗎？好，上課。2、上節(jié)課，我們初讀了和時間賽跑這篇課文，相信同學們已經對這篇課文有了一定的了解。這節(jié)課，讓我們再次走進課文，和時間談心、交朋友，還要和時間賽跑。（板書：和時間賽跑）齊讀課題。3、既然是比賽，那么賽前的熱身是必不可少的，請看大屏幕：出示生字詞，請同學朗讀，并就易錯的字詞進行對比講解。二、整體進入。（ 8分鐘）1、請同學們輕輕地打開書，快速瀏覽課文，想一想：這篇課文講了什么事？2、是什么事情讓作者很悲傷，無法釋懷？ 請學生讀課文的1、2自然段，注意要讀出作者的心情（悲痛，難

2、過）3、爸爸的話安慰了小作者沒有？小作者有何反應？ 什么叫做永遠回不來了呢？爸爸的謎指的是什么？三、學習第4自然段。1、誰愿意來讀讀這一段，（出示第5段）指名讀。你讀懂了什么？這一段是圍繞著哪句話來寫的，所有時間里的事物，都永遠不會回來？課文中舉了哪些事例？請學生讀，體會永遠不會回來的心情。2、爸爸的謎一樣的話為什么讓“我”感到可怕，更讓我覺得有一種說不出的滋味？我怕什么？這種說不出的滋味又是什么呢？ 3、請同學讀課文，其它的同學，帶著問題邊聽邊劃表示“我”心情的詞語。交流讀書 爸爸的話比“日歷”和“一寸”還讓我感到可怕。自己讀讀吧。指名讀。（2人）從他的讀中，你知道了什么？又想到了什么？說說

3、。（板書：一去不回）是啊，昨天過去了，就再也回不來；童年過去了，也回不來；外祖母去世了，同樣回不來。（出示幻燈片） 指名讀、齊讀。讓我們帶著這樣的感受再一齊讀讀爸爸這充滿哲理的話吧！ 齊讀。“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。”.過渡：現在你知道是什么讓我感覺可怕了嗎？（指著板書）那就是時間飛快，一去不回。四、學習6、7自然段。1、面對流逝的時間，作者心中有一種說不出的滋味，你知道是什么

4、滋味嗎？哪個小組的同學愿意說？還有嗎？（著急、悲傷、痛苦）2、這些滋味交織在一起，讓作者怎能說得清楚？于是他開始留心觀察周圍的事物。用自己喜歡的方式讀6、7自然段。開始吧。3、誰來讀給大家聽聽？五、學習8自然段。1、面對無情的時間，作者雖然覺得可怕，心中另有一番滋味，卻找到了征服它的辦法。自己讀讀第8自然段。想一想：作者怎樣和時間賽跑的？2、此時，作者的心中又有了怎樣的滋味？（高興、自豪）能把你的感受讀出來嗎？指名讀“我狂奔回去”3、你有過與時間賽跑的經歷？說給我們聽聽？（2人）六、學習9、10自然段。1、作者在一次次和時間賽跑的過程中，收獲了喜悅和成功，更感受到這樣做帶給自己的好處。你知道是

5、什么嗎？請你默讀課文9、10自然段。（受益不淺。作用很大很大。可以成功）（板書：受益不淺）2、多年后，我終于揭開了爸爸的謎底，那就是 林清玄用一生的經驗，告訴人們一個真理 時間對于我們每一個人都是公平的，抓起來就是金子，抓不住就是流水。“假如你一直和時間比賽” （出示幻燈片）（板書：獲得成功）七、拓展延伸、升華主題。1、生活中這樣的例子其實是很多的，就在于大家是不是留心觀察過，人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，作業(yè)卻很大很大。出示汶川地震時解放軍搶救傷員，醫(yī)護人員爭分奪秒圖片，加深學生理解2、課前準備的名言警句資料，師生交流，6、看看現在的時間是北京時間9時30分，40分鐘雖然短暫，我們收獲這么多，就是在和時間賽跑！希望大家一直和時間比賽，永遠做時間的主人，你就可以成功！作業(yè)布置：你收獲了什么？珍惜時間，珍愛生命 1、收集珍惜時間的名言警句，制成書簽，作為自己的座右