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文檔簡介

1、番茄太陽的教學案例設計理念:教學的終極目的是為學生積累將來詩意生活的資本。本課設計抓住語言之本描寫笑的重點字詞品味涵詠,以點帶面,引導學生逐層走進文本的內核,最終讓學生留下語言,留下形象,留下人生的啟迪,留下樂觀生活的信念。教學目的:1、以點連線帶面,品讀課文重點語句,感受明明笑中的樂觀,話中的愛心。2、品味番茄太陽的意象之美,懂得用樂觀與愛心溫暖自己,溫暖別人。教學過程:一、檢查預習,找到支點。1、你讀了幾遍課文?2、老師提個問題測測你對課文的大概意思理解得怎么樣。(1)番茄太陽指什么?(2)師板畫一個笑臉:3、你是從課文中的哪個句子發現的?出示句子看著她的笑臉,覺得那就是最美的番茄太陽。4

2、、齊讀。二、牽引笑線,感悟內涵。1、為什么說明明的笑臉就是番茄太陽呢?她的笑臉真有這么美么?請同學們再讀課文,找出描寫明明笑的語句。2、交流后出示四個描寫笑臉的句子。假設還沒找到的,請對照屏幕做上記號,然后(一)第一回環,感悟笑容純美。1、請同學們大聲地、動情地朗讀這些句子,自己最喜歡的句子重點讀一讀。你覺得明明笑得怎么樣?生讀句體悟。2、誰來讀讀你最喜歡的句子,并說說你所感覺到的?3、生交流,師抓契機品評。(1)每次從菜場經過都能看到那家人,夫妻倆繁忙,女孩安靜地坐著,說話聲細細柔柔,特別愛笑。(文靜的、甜甜的、開朗的笑。)你能把這甜甜的笑讀出來嗎?(2)小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,媽媽

3、也在旁邊笑。(笑得很爽、很開心;明明爽朗的笑不僅給了自己快樂,也影響著家人。)你能把這開心的笑讀出來嗎?(3)假設不是盲童,明明挺漂亮的,烏黑的頭發,象牙色的皮膚,精致的眉和下巴,笑起來像個天使。(美麗的笑。明明長得很美,尤其是)你覺得哪些字眼寫出了天使般的美?能把這種美讀出來嗎?(4)明明一面用手摸一面笑:真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽。明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆,一串一串地追著人走。(笑得動聽,使人回味無窮。)聽著這樣清脆的笑聲,給人一種?笑聲能追著人走嗎?作者為什么要這樣寫?4、是的,作者這樣寫的目的就是為了要強調明明的笑,正如你們所說的,明明的笑是開心的,是爽朗的,是清脆動聽的,是天真純潔的,你們說這樣的笑怎能不使人回味無窮呢?隨機板書:純真5、就讓我們也來回味明明的笑。(男女分讀)6、第一次回環:因為有著這純真的笑,所以明明的臉美得就像番茄太陽。(二)第二回環,再悟笑中樂觀。1、那么這么純美的笑,是一個怎樣的孩子發出來的呢?請同學們快速讀課文找到相關的語言信息。生讀讀劃劃。2、交流反響。(五歲左右,是個盲童。)3、這樣的一個孩子,她是靠什么來感受生活中的一切的呢?(摸、聽)4、在我們的眼中世界是美麗得意的,而明明卻看不到,

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