1、爬山虎的腳精品教案四教學案例反思文章摘要:本文章的主要內容是關于爬山虎的腳精品教案四_教學案例反思_實錄，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！設計意圖：?大綱?對四年級學生的寫作要求是學習寫內容真實詳細、條理比較清楚的簡單記敘文。而條理比較清楚對學生來說，就要按一定的順序去觀察事物，描寫事物。?爬山虎的腳?一文，作者對爬山虎腳的觀察細致入微，描繪栩栩如生，最能表達圍繞一個意思選好內容，按一定的順序詳細地描寫景物的寫作方法。結合組文讀寫訓練重點和學生實際，我把這方面擬定為本課教學的重、難點。學校附近有爬山虎，課前我組織學生實地觀察。觀察前我布置了觀察提綱：爬山虎給你一個什么印象？對著那爬滿一堵墻的爬山虎

2、，你最感興趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用數學嘗試法的做法，要求學生以日記形式寫觀察日記；在課內指導學生學習課文后共同評議學生的一兩篇日記選用寫作程度中等學生的習作。這樣處理有利于通過理論和比照，幫助學生掌握重、難點，激發學生的興趣。爬山虎腳的生長位置、形狀、顏色等靜態的東西，通過實地觀察，學生容易掌握。為了幫助學生理解爬山虎是怎么樣在墻上爬的，我制作了多媒體軟件，較形象地顯示了爬的過程。為表達精要教學法的原那么，力求圍繞重點設計了多項訓練內容，使學生在課內由老師指導下進展訓練，訓練中遇到的問題也能及時反響。教學目的：1、學會本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。2、引導學生自覺運用讀懂自

3、然段、分段等閱讀方法讀懂課文。3、使學生理解作者是怎樣圍繞一個意思寫好片段的；繼續培養學生留心和細致觀察事物的習慣。教學重點：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。教學難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學準備：、1實地觀察爬山虎。2寫觀察爬山虎的日記。、投影片。、多媒體課件：爬山虎的腳爬墻示意圖。一堵墻上的爬山虎。課時安排：兩課時。第一課時學習目的：、熟讀課文，初步理解課文內容；、學會生字新詞；、給課文分段；、理解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。教學準備：1、實地觀察爬山虎。2、寫觀察日記。教學過程：一、導入新課：、謎語：上搭架，下搭架，條條青龍藤上掛。絲瓜上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。

4、葡萄我們要是種絲瓜和葡萄，首先要做一項什么工作？搭架子。不搭架子，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。、導語：同學們知道了，葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用搭架子，也能往高處爬。這是為什么呢？今天，我們就來學習第課?爬山虎的腳?。、對課題質疑。二、檢查預習：對爬山虎的理解情況；三、出示學習目的、自讀。四、學習生字新詞、開火車拼讀、糾音。字形重點：隙、漾、解釋生字詞。五、默讀、考慮：、課文哪幾個自然段寫了爬山虎的腳？、分段。、四人小組討論分段情況、匯報。六、教學第一段第自然段、默讀、考慮：這一段講了什么？你覺得爬山虎有什么特點？、提問七、教學第二段第自然段

5、、大家還記得我們觀察爬山虎時，最引起我們注意的是什么？滿墻的葉子你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？、如今我們來看看課文又是怎樣寫的。爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點寫的是什么時候的葉子？從哪個詞看出來？課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第、自然段？討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。、重點指導朗讀第、句。、指導學生看著板書上的提綱試背第自然段。、說說你最喜歡哪一個句子，你認為哪個詞語用得最好。八、質疑。九、做練習板書設計：爬山虎的腳剛長出：嫩紅-rarr;嫩綠葉子長大了：綠得新穎一順兒朝下均勻第二課時學習目的：、理解

6、作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的，從中領悟圍繞一個意思來寫好片段的方法；、認識大自然的神奇，培養自己留心觀察周圍事物的興趣。教學重點：理解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的，從中領悟圍繞一個意思寫好片段的方法；教學難點：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學準備：、在黑板上畫好一幅爬山虎缺腳的圖案。、多媒體課件：爬山虎的腳爬墻示意圖；一堵墻上的爬山虎。教學過程：一、復習：檢查練習投影片出示二、導入課文：作者是怎樣觀察事物的？爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的？我們就帶著問題來學習第三段。出示學標三、學習第3自然段1、默讀；用劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什么？2、提問、出句子投影，齊讀。

7、3、指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。以課文為根據，對照學生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議。請學生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色，全班說。4、這一自然段講了什么？5、作者能把爬山虎的腳寫得那么形象詳細，說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點？注意三、學習第4自然段1、自由讀。2、聽錄音，請同學們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的？3、多媒體顯示、理解。一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。4、用劃出爬山虎在墻上爬的動作：觸-rarr;巴-rarr;拉-rarr;貼5、齊讀6、抓住重點詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己說、提名

8、說。7、指導朗讀8、作者寫爬山虎的腳一腳一腳地往上爬，換成一步一步，行嗎？為什么？討論、匯報。爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。9、多媒體再顯示一棵-rarr;滿墻的爬山虎。10、這一自然段主要講了什么？四、教學第5自然段1、根據課后練習13，輕聲朗讀。2、同桌討論、匯報。3、我們觀察爬山虎時最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么詳細詳細，說明了什么？觀察細致、耐心五、第三段總結：作者圍繞爬山虎的腳的特點，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。六、質疑七、評議學生的一篇觀察日記。八、課外作業：1、根據平時對校內紫荊樹的觀察，自己確定