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文檔簡介

1、非門電路的簡單應用 非門振蕩電路時間：2010年10月18日 班級：建平中學 高二（9）班 執教：華師大張江實驗中學 謝建樑一、 教材分析本課內容是上?？萍冀逃霭嫔绲母叨趧蛹夹g教材中的第一章“電子技術基礎”中的第二節“數字電路基礎”中的“門電路”的第二節課。學生對常用電子元器件的基礎知識有了一些了解，也已經使用過電子實驗箱并對CD4069集成電路有了一定的認識，在此基礎上在學習非門電路的簡單應用非門振蕩電路。振蕩電路是數字電路中的最基本的電路，它在現實生活中有著廣泛應用。對非門振蕩電路的學習、實踐、探究、應用，有助于學生更進一步認識非門電路，更有助于學生對其它門電路的學習。二、 學情分析本

2、班級學生在前階段學習了常用電子元器件的基本知識，對電阻、電容、二極管等有了一定的了解，也使用過電子實驗箱，在前一節課中通過動手實踐，也了解了一些非門電路的知識。在此基礎上學習、探究非門振蕩電路，可以引導學生拓寬思路，開拓視野，有助于培養學生分析問題解決問題的能力，有助于學生綜合設計能力的提高。三、 教學目標：1. 知識與技能（1） 認識簡單電路圖，會根據電路圖搭建電路。（2） 了解非門振蕩電路組成和電路原理。 （3） 了解振蕩頻率的影響因素。2. 過程與方法（1） 學生通過對非門振蕩電路的搭建，了解非門電路在現實生活中的應用。（2） 學生通過對非門振蕩電路的搭建，體驗電子產品設計制作的一般過程

3、。3. 情感、態度與價值觀（1） 非門振蕩電路的搭建，增加了學生的技術體驗。（2） 電子產品設計制作，讓學生體驗到了學習的快樂。四、 教學重點與難點教學重點：非門振蕩電路的組成。教學難點：非門振蕩電路的電路原理。五、 教學流程情景導入（明確需求）動手實踐（搭建非門振蕩電路）分析電路（振蕩電路的組成和原理）拓展設計（拓展電路功能）交流與小結六、 教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入1 產生需求（制作一款能使“燈”閃爍的電路）觀察、思考、分析、討論，選擇合理方案。了解需求來源于現實生活和生產過程。2 收集資料（收集并篩選信息產生方案）動手實踐布置任務顯示電路圖1搭建電路（根據電路圖搭建電路）2嘗試不同效果（調換電阻電容觀察不同的效果并思考）學生進行技術活動實踐，學會根據電路圖搭建簡單電路。用非門電路制作一款能閃爍的燈分析電路分析電路1非門振蕩電路的組成分析思考并回答問題。嘗試根據相關信息進行分析、推理、判斷。2非門振蕩電路的原理拓展設計明確電路功能拓展動手實踐，完成拓展任務。體會成功，增加信心與成就感。交流與小結電子產品設計制作的一般過程1、明確需求2、

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