1、教學內容：2教學目標：2教學重點：2教學難點：2教學準備：2教學過程2一、復習引入2二、互動新授3三、鞏固拓展5四、課堂小結5教學內容：人教版五年級上冊第一單元：小數乘法（積的近似數）教材第十一頁教學目標： 1.培養學生的實踐能力和思維靈活性，提高學生解決實際問題的能力2 使學生學會用“四舍五入法”取積的近似數3 利用已有知識經驗，讓學生學會根據題目要求與實際需要求積的近似數，并培養學生自主探索和遷移類推的能力。教學重點：使學生學會用“四舍五入法”取積的近似數教學難點：利用已有知識經驗，讓學生學會根據題目要求與實際需要求積的近似數，并培養學生自主探索和遷移類推的能力。教學準備：多媒體。教學過程

2、一、復習引入 1、用“四舍五人法”求出每個小數的近似數。保留整數保留一位小數保留兩位小數1.4872.9034.7658指名回答怎樣用“四舍五入”法求一個數的近似數2.計算下面各題1.87×2.5= 0.85×3.02= 二、互動新授1看圖說話引入新課：（1）圖中你看到了什么？（2）人們訓練小狗緝毒是利用了小狗的什么特點？ （出示教材第11頁情境圖）(1)學生自主回答。(2)師補充：因為狗的嗅覺很靈敏，狗的嗅覺細胞數量比人多得多，狗能利用它十分靈敏的嗅覺聞出壞蛋身上的氣味。在現實生活中，動物是人類的好朋友，我們要保護動物，保護動物生存的環境。(3)出示：人的嗅覺細胞約有0.

3、049億個，狗的嗅覺細胞個數是人的45倍。狗約有多少億個嗅覺細胞？追問：怎么列式呢？讓學生獨立列算式并計算出算式的積。（求0.049的45倍，就是求45個0.049是多少，用乘法計算，即0.049×45。）學生算出：0.049×452.205(4)（出示）追問學生：如果給題目加一個要求：保留一位小數，如何求積的近似數呢？先讓學生獨立求出2. 205的近似數，再交流：0.049×452.2052.2（億個）讓學生先說一說怎樣保留積的一位小數，然后在小組內討論交流。小組交流后，指名匯報：0.049×452.2（億個），2.205要保留一個小數，因為0<

4、5，舍去O和5，取2.2，即保留一位小數。(5)小結：求2.205這個積保留一位小數的近似數，要看小數點后第二位，因為積的十分位上的數是O，0<5，所以要舍去小數部分的O和5，積的近似數約是9.9。由于求得的結果是近似數，所以在橫式中要用“”表示。(6)提出問題：求積的近似數的一般方法是什么？小組交流討論，指一小組匯報并加以引導小結。師小結：求積的近似數時，首先求出積的準確值，然后明確要保留的小數位數，再看比要保留的小數位數多一位上的數字，按“四舍五入”法截取積的近似數。2拓展延伸。 計算下面各題.得數保留一位小數0.12×0.6= 0.74×0.2= 得數保留兩位小

5、數10.8×2.6= 0.86×1.4= 最后引導學生重溫取近似數的一般方法是：保留整數，就看第一位小數是幾；保留一位小數，就看第二位小數是幾；保留兩位小數，就看第三位小數是幾然后按“四舍五入”法保留小數位數。三、鞏固拓展1完成教材第11頁“做一做”第1題。按題目要求先計算出算式的乘積。完成后組織學生集體訂正，并說一說你是怎么取積的近似值的。2完成教材第11頁“做一做”第2題。先讓學生根據題目的條件列出算式計算，再集體訂正。學生匯報：3. 85×2.5=9.625（元）9.63（元）時，問：題目沒有要求取近似值，你為什么要保留兩位小數呢？提醒學生在解決問題時要根據生活實際靈活處理。強調：由于在實際生活中，付款時通常只