1、平行線適用年級八年級所需時間5 課時主題單元學習概述平行線是人們日常生活和生產實踐中應用廣泛的一種位置關系，本單元是在學生已經學習了角的相關知識的基礎上進行學習的，在教學內容中起著承上記下的作業。本單元包括四個專題：專題一：同位角； 專題二：平行線和它的畫法；專題三：平行線的性質；專題四：平行 線的判定。本單元的學習將通過合作探究的方法，讓學生測量、計算、 旋轉、平移、推理等探索定理證明的不同思路和方法，運用定理解決 較簡單的問題；歸納、總結解決平行線問題的常用數學方法；進行適 當的比較和討論，滲透化歸思想和數學建模思想，從而形成知識體系。主題單元規劃思維導圖堂針：觀1郵哦，/懈樂能： 了輸螢

2、息希曲旅總； 跑盼幻平確； 刖護i5SELE：專卵：磁陀頻皿領五：誣二于廖？啦r. - f-懣與前灘M雖力談一：同同1椚哎駁胡韓二：科鄭區主題單元學習目標 知識與技能：1、了解同位角、同旁內角的概念；2、會判斷并會畫平行線；3、熟悉平行線的性質；4、會判定平行線。過程與方法：通過類比、觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流等學習活動，進一 步增強動手能力、合情推理能力。在運用平行線的性質和判定方法解 決問題的過程中，培養和發展邏輯思維能力和推理論證的表達能力。 情感態度與價值觀：感受數學思考過程中的合理性、 數學證明的嚴謹性，認識事物的相互 聯系，學會用辯證的觀點分析事物。對應課標動手實踐、自主探

3、索與合作交流是學生學習的重要方式。能從較復雜的圖形中分解出基本的線條位置關系等，并能分析其中的基本元素及其關系。面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋 求解決問題的策略。主題單元 1、什么是同位角問題設計2、什么是平行線3、平行線有哪些性質4、如何判定兩條線是否平行專題劃分專題一：同位角（1 課時）專題二：平行線和它的畫法（1 課時）專題三：平行線的性質（1 課時）專題四：平行線的判定（1 課時）其中，專題二 作為研究性學習專題一同位角所需課時1專題學習目標熟悉同位角、內錯角、同旁內角的概念，學會判斷。專題問題設計畫幾條相交的線，讓學生猜猜看，哪些是同位角、內錯 角、同旁

4、內角所需教學環境和教學資源幾何畫板軟件、大屏幕、實物投影儀，教學用直尺、二角尺，教材、 教師用書、中學數學生活、中學學習資源網。學習活動設計活動 1 用三角板畫幾條相交的直線，讓學生據名稱猜測哪些是同位 角、內錯角、同旁內角。獨立觀察。活動 2:分小組交流自己觀察的結果。活動 3:老師宣布正確的結果，然后讓學生說一下這個概念的內容。評價要點學生是否會判定同位角、內錯角、同旁內角（說明：設 計本專題需要評價的學習環節或學習成果）專題二平行線和它的畫法所需課時1專題學習目標認識平行線，會畫平行線專題問題設計畫兩條線，讓學生觀察兩條線的關系所需教學環境和教學資源幾何畫板軟件、大屏幕、實物投影儀，教學

5、用直尺、三角尺，教材、 教師用書、中學數學生活、中學學習資源網。學習活動設計1、觀察老師畫的兩條線的關系，并說一說；2、老師給出平行線的概念；3、學生試一試如何畫平行線。4、學畫平行線。評價要點會畫平行線專題三平行線的性質所需課時1專題學習目標熟悉平行線的兩個性質專題問題設計三條相交的線，其中兩條平行，圖中的角有何關系所需教學環境和教學資源幾何畫板軟件、大屏幕、實物投影儀，教學用直尺、三角尺，教材、 教師用書、中學數學生活、中學學習資源網。學習活動設計1、讓學生觀察并猜測圖中同位角、內錯角等的關系。評價要點平行線的性質專題四平行線的判定所需課時1專題學習目標通過平行線的性質來判定平行線專題問題設計如何判定兩條線是否平行呢所需教學環境和教學資源幾何畫板學習活動設計1、