Unit7Chinesefestivals（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Chinesefestivals（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit7Chinesefestivals（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：五年級（三起）英語課

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進豐富多彩的中國節(jié)日世界，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力！??在這節(jié)課中，我們將通過有趣的活動和互動，一起學(xué)習(xí)關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語表達。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們旨在培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解與傳承**：了解和欣賞中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強對民族文化的認同感和自豪感。

2.**語言運用能力**：通過聽說讀寫活動，提升運用英語描述和交流中國節(jié)日的能力。

3.**跨文化意識**：學(xué)會尊重和欣賞不同文化的多樣性，培養(yǎng)開放包容的全球視野。????學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的相關(guān)知識**：

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。

-在之前的課程中，學(xué)生們對一些基本的英語節(jié)日表達有所了解，如Christmas,NewYear'sDay等。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：

-學(xué)生們對中國傳統(tǒng)文化和節(jié)日有濃厚的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種方式吸收新知識，如通過圖片、視頻、歌曲等。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們偏好于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，因此課堂上的小組討論和角色扮演等活動對他們來說較為有效。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：

-部分學(xué)生可能對一些中國節(jié)日的英語表達不熟悉，需要教師在課堂上進行適當?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

-在描述節(jié)日習(xí)俗時，學(xué)生可能會遇到詞匯量不足的問題，需要教師提供豐富的詞匯支持和語境練習(xí)。

-對于一些較為復(fù)雜的文化背景知識，學(xué)生可能需要更多的時間去理解和消化，教師應(yīng)提供適當?shù)妮o助材料和課后作業(yè)來鞏固學(xué)習(xí)成果。????教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.**互動式講授**：結(jié)合圖片和視頻，通過生動的故事講述節(jié)日的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的節(jié)日，并用英語分享他們的習(xí)俗和故事。

3.**角色扮演**：設(shè)計情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色的家庭成員，用英語模擬節(jié)日慶祝的場景。

4.**游戲活動**：使用節(jié)日相關(guān)的英語詞匯卡片游戲，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯。

5.**多媒體輔助**：利用PPT展示節(jié)日圖片和視頻，增強學(xué)生的視覺體驗和記憶效果。教學(xué)過程---

**一、導(dǎo)入（5分鐘）**

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit7Chinesefestivals，這是我們探索中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要一課。你們知道，中國有著豐富多彩的節(jié)日，每一個節(jié)日都有它獨特的文化內(nèi)涵和歷史故事。現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，深呼吸，想象一下春節(jié)的熱鬧場景，或者中秋節(jié)圓圓的月亮和香甜的月餅。準備好了嗎？讓我們開始今天的旅程吧！

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**二、熱身活動（10分鐘）**

1.**詞匯預(yù)熱**：首先，我會帶領(lǐng)大家回顧一些與節(jié)日相關(guān)的英語詞匯，比如SpringFestival,LanternFestival,DragonBoatFestival等。我會用圖片和簡單的句子來幫助學(xué)生記憶。

-“Whatdoyouthinkofwhenyouheartheword'SpringFestival'?Showmeapictureofit.”

-“CananyonetellmewhattheLanternFestivalisabout?”

2.**頭腦風(fēng)暴**：接下來，我會讓學(xué)生們分組，討論他們最喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日，并準備用英語描述。

-“WorkinpairsanddiscussyourfavoriteChinesefestival.Then,sharewiththeclasswhatyou'vediscussed.”

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**三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）**

1.**閱讀課文**：

-“Now,let'sreadthetexttogether.Iwillreadaparagraph,andyourepeatafterme.Afterthat,wewillreadittogetherasaclass.”

-學(xué)生跟讀并集體朗讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

2.**探究主題**：

-“Inthissection,wearegoingtoexplorethestoryoftheDragonBoatFestival.Whoknowswhatthisfestivalisabout?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論龍舟節(jié)的由來和習(xí)俗。

3.**課文分析**：

-“Let'sfocusonthekeypointsofthetext.First,theoriginofthefestival.Whatdoesthetextsayaboutit?”

-“Next,let'stalkaboutthecustoms.WhatdopeopledoduringtheDragonBoatFestival?”

4.**小組活動**：

-“Now,splitintogroups.Eachgroupwilltakeonadifferentrole:research,discussion,andpresentation.YouwillresearchonecustomoftheDragonBoatFestival,discussit,andthenpresentyourfindingstotheclass.”

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**四、實踐活動（15分鐘）**

1.**角色扮演**：

-“Wewillnowdoarole-playactivity.Oneofyouwillbethehost,andtheotherswillbetouristsvisitingChina.YouwillhaveaconversationabouttheDragonBoatFestival.”

2.**節(jié)日制作**：

-“Asafunactivity,let'smakeourowndragonboat.Wewillusepaper,markers,andothersimplematerials.Thiswillhelpusbetterunderstandtheshapeandcultureofthedragonboat.”

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**五、總結(jié)與反思（10分鐘）**

1.**回顧重點**：

-“Today,we'velearnedabouttheDragonBoatFestival.Whataresomeofthekeypointswediscussed?”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂上的討論和活動。

2.**情感連接**：

-“Whichfestivaldoyoufeeltheclosestto,andwhy?Shareyourthoughtswiththeclass.”

-鼓勵學(xué)生分享他們對節(jié)日的個人情感和記憶。

3.**布置作業(yè)**：

-“Forhomework,IwouldlikeeachofyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteChinesefestival.Includewhatyoulearnedtodayandyourpersonalexperiences.”

-學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和個人經(jīng)驗撰寫短文。

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同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望你們在接下來的時間里，能夠繼續(xù)探索中國節(jié)日的文化，并享受這個學(xué)習(xí)過程。謝謝大家！????教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**節(jié)日圖片和視頻**：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日圖片和視頻，如春節(jié)的煙花、端午節(jié)的龍舟比賽、中秋節(jié)的月亮和月餅等。這些視覺材料可以幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日的氛圍和習(xí)俗。

-**節(jié)日故事書籍**：推薦一些關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文故事書籍，如《TheStoryoftheDragonBoatFestival》或《MooncakesandLanterns:ACelebrationofChineseMid-AutumnFestival》。這些書籍可以豐富學(xué)生的文化知識，并提高他們的閱讀能力。

-**在線節(jié)日教育資源**：利用在線教育資源平臺，如國家圖書館的電子書籍、教育部的在線課程等，提供更多的節(jié)日文化背景資料。

2.**拓展建議**：

-**節(jié)日文化研究**：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的節(jié)日，進行深入研究。他們可以調(diào)查節(jié)日的起源、歷史、習(xí)俗，以及它在當代社會的意義。

-**節(jié)日英語寫作**：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于他們所研究節(jié)日的短文，這不僅能夠提高他們的英語寫作能力，還能加深他們對節(jié)日文化的理解。

-**節(jié)日手工制作**：組織一次節(jié)日手工制作活動，如制作燈籠、剪紙、月餅等，讓學(xué)生親自動手體驗節(jié)日的傳統(tǒng)手工藝。

-**節(jié)日英語歌曲學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲，如《HappyNewYeartoYou》或《MoonlightShadow》，通過音樂來感受節(jié)日的氛圍。

-**節(jié)日英語演講**：舉辦一次關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語演講比賽，讓學(xué)生有機會展示他們對節(jié)日的了解和表達自己的觀點。

-**節(jié)日電影觀看**：推薦一些介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文電影或紀錄片，如《HappyTogether》或《TheRoadtotheSouth》，通過影像來體驗不同節(jié)日的慶祝方式。

-**節(jié)日文化交流**：如果可能的話，邀請來自不同文化背景的學(xué)生分享他們國家的節(jié)日習(xí)俗，促進文化交流和理解。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事集》是一本適合小學(xué)生閱讀的書籍，它包含了多個中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗，配有精美的插圖，可以幫助學(xué)生更深入地了解節(jié)日文化。

-**視頻資源**：《中國節(jié)日》是一部介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的紀錄片，它通過生動的畫面和故事，向?qū)W生展示了中國節(jié)日的豐富內(nèi)涵和民族特色。

2.**拓展要求**：

-**節(jié)日故事復(fù)述**：學(xué)生可以選擇《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事集》中的一篇故事，復(fù)述給家人或朋友聽，并嘗試用英語進行簡要的概述。

-**節(jié)日習(xí)俗調(diào)查**：讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的某個節(jié)日習(xí)俗，了解其背后的故事和意義，并記錄下來，準備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-**節(jié)日英語寫作**：鼓勵學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短文，可以是介紹一個節(jié)日的習(xí)俗，或者講述自己參與節(jié)日的經(jīng)歷。

-**節(jié)日手工藝品制作**：學(xué)生可以嘗試制作與課文中所提到的節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如剪紙、燈籠等，通過實踐來感受節(jié)日的氛圍。

-**節(jié)日英語歌曲學(xué)習(xí)**：學(xué)生可以選擇一首與課文內(nèi)容相關(guān)的節(jié)日英語歌曲，通過學(xué)習(xí)歌曲來提高自己的英語聽說能力，并了解歌曲背后的文化意義。

-**節(jié)日知識競賽**：教師可以組織一個節(jié)日知識競賽，讓學(xué)生在課后準備相關(guān)的節(jié)日知識，并在課堂上進行競賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

為了確保學(xué)生能夠有效地利用課后時間進行拓展學(xué)習(xí)，以下是一些具體的指導(dǎo)和建議：

-**教師推薦**：教師可以為學(xué)生推薦一些適合的閱讀材料和視頻資源，并簡要介紹其內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇合適的拓展材料。

-**學(xué)習(xí)小組**：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成拓展任務(wù)，這樣可以提高學(xué)習(xí)的效率，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

-**定期反饋**：教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、寫作練習(xí)等，并提供及時的反饋和指導(dǎo)。

-**家長參與**：鼓勵家長參與孩子的課后拓展活動，家長可以與學(xué)生一起閱讀、觀看視頻，或者一起制作手工藝品，這樣的家庭活動有助于加深學(xué)生對節(jié)日文化的理解。教學(xué)反思同學(xué)們，今天我們的英語課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也對自己進行一些反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。我們通過圖片、視頻和故事，讓學(xué)生們對中國的傳統(tǒng)節(jié)日有了更直觀和深入的了解。我注意到，當提到春節(jié)的煙花和端午節(jié)的龍舟時，學(xué)生們都顯得非常興奮和好奇。這讓我感到很高興，因為這說明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足。比如，在討論節(jié)日習(xí)俗時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些節(jié)日的具體習(xí)俗并不是很清楚。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，或者是之前的學(xué)習(xí)中沒有接觸到這方面的內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生生活經(jīng)驗的引導(dǎo)和挖掘，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與自己的生活實際相結(jié)合。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在英語表達上的困難。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然知道節(jié)日的名稱和基本習(xí)俗，但在用英語進行描述時，詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)也比較簡單。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過詞匯擴展、句型練習(xí)等方式，提高他們的英語表達能力。

在課堂互動方面，我也覺得可以做得更好。雖然今天的小組討論和角色扮演活動很受歡迎，但參與度并不均衡。有些學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹。我認為，我可以在接下來的教學(xué)中，設(shè)計更多樣化的互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來，特別是那些不太活躍的學(xué)生。

最后，我想談?wù)務(wù)n后拓展的部分。我發(fā)現(xiàn)，雖然我提供了拓展資源的建議，但學(xué)生們在課后實際利用這些資源的情況并不理想。有些學(xué)生可能因為時間安排或其他原因，沒有能夠完成我布置的拓展任務(wù)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課后拓展的引導(dǎo)和督促，讓學(xué)生明白拓展學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵他們積極參與。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生們在課堂上的參與度很高，對于節(jié)日的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極投入，用英語進行簡單的對話。

-然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些緊張，尤其是在需要用英語發(fā)言時。這表明我們需要進一步幫助學(xué)生克服語言表達的恐懼，提高他們的自信心。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞節(jié)日習(xí)俗展開討論，并分享各自的研究成果。他們的討論內(nèi)容豐富，涉及到了節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。

-但是，部分小組在討論過程中缺乏組織性，導(dǎo)致討論內(nèi)容有些散亂。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)小組成員的討論技巧和團隊協(xié)作能力。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試的目的是檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于節(jié)日名稱和習(xí)俗的問題。

-然而，也有部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)了詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整的問題。這說明我們需要加強對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的鞏固和訓(xùn)練。

4.**課后作業(yè)完成情況**：

-課后作業(yè)要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們最喜歡的節(jié)日的短文。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們普遍能夠按照要求完成作業(yè)，但文章的深度和語言表達方面仍有提升空間。

-部分學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容缺乏原創(chuàng)性，可能是因為他們在寫作時參考了過多的資料。這提示我在今后的教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和創(chuàng)作。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)，我將鼓勵那些在課堂上積極參與的學(xué)生，同時對于表現(xiàn)出緊張的學(xué)生，我會提供更多的語言練習(xí)機會，幫助他們克服表達的障礙。

-對于小組討論成果展示，我會肯定學(xué)生的努力和成果，同時指出討論中存在的問題，并提供改進的建議。

-隨堂測試的結(jié)果將作為下一節(jié)課復(fù)習(xí)的重點，我會針對測試中出現(xiàn)的問題，進行針對性的講解和練習(xí)。

-在課后作業(yè)方面，我會對學(xué)生的寫作進行個別指導(dǎo)，幫助他們提高寫作技巧，并鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-總之，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，并在課后拓展自己的知識面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中國傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

-節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-節(jié)日相關(guān)的英語詞匯和表達方式。

②重點詞匯：

-Festival

-Origin

-Custom

-Symbolism

-Celebration

-Tradition

-Family

-Food

-Activity

③重點句子：

-“TheDragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.”

-“Peopleeatzongzi,racedragonboats,andhangcalamusleavestohonorthepoetQuYuan.”

-“DuringtheMid-AutumnFestival,familiesgathertoenjoymooncakesandadmi