1、周長和面積的比較教學內容：三年級下冊60頁信息窗3。教學目的：1、學會區分長方形、正方形的周長和面積，可以靈敏使用公式求出面積或周長。2、培養學生積極動腦、擅長考慮的品質。教學重難點：區分長方形、正方形的周長和面積，可以靈敏使用公式求出面積或周長。教學過程：活動一：談話導入。同學們經過兩個多月的繁忙，小明家的新房終于裝修好了，讓我們一起去參觀一下吧。出示教學掛圖活動二：質疑探究。一觀察圖畫，提出問題師：這是小明的房間，你們看，漂亮嗎？仔細觀察，你都發現了什么？從小明和父母的談話中，你都理解了哪些數學信息？學生可能的答復：小明的房間長5米，寬4米。石膏線每米12元，木地板每平方米85元。師：你知

2、道石膏線在哪兒嗎？誰能在圖上指一指？學生交流，使學生明確石膏線的位置。師：根據我們所理解的這些信息，你能提出和周長、面積有關的問題嗎？生：賣石膏線和木地板各需要多少錢？師：求買石膏線用了多少錢要先求什么？生：要先求天花板的周長，也就是求長方形的周長。  師：求買木地板用了多少錢要先求什么？生：要先求地面的面積，也就是求長方形的面積。  二應用知識，解決問題師：你能用學過的知識來解答這些問題嗎？試試看。合作交流：買石膏線用的錢：5+4×2×12=9×2×12=216元 買木地板用的錢：5×4×85=20&#

3、215;85=1700 元  學生獨立解決問題；在小組內交流算法，說一說自己的考慮過程；對于有錯誤的同學，共同找出它們的錯誤。師進一步引導學生從周長和面積的意義、計算方法、計量單位三方面進展區分。三適時總結，區分概念剛剛我們所解決的這些問題都是與周長和面積有關的。你知道周長和面積有什么區別嗎？學生在小組內交流、討論周長與面積的區別。老師引導學生從周長與面積的意義、計算方法和計量單位三個方面進展區分。周長指的是什么？面積指的是什么？怎樣求長方形和正方形的面積？怎樣求它們的周長？ 學生總結計算方法：長方形面積=長×寬 長方形周長=長+寬×2 正方形面積=邊長

4、×邊長 正方形周長=邊長×4周長與面積的計量單位一樣嗎？學生總結：求周長用長度單位，米、分米、厘米等；求面積用面積單位，平方米、平方分米等?；顒尤?#160;課堂練習。自主練習1兩個問題分別求什么？第2問要引導學生，先求什么？面積自主練習6是一道實際應用題，首先讓學生明確植物園的圍欄指的哪些邊？兩個問題分別求的是什么？  自主練習7是幾個形狀各異的長方形面積一樣，比較周長是否相等。先讓學生猜測，再計算驗證。通過交流，讓學生初步體會面積相等的長方形周長不一定相等?；顒铀模赫n堂總結。通過學習，學生學習了周長與面積的比較，知道了面積和周長的區別和聯絡，學生在練習中進一步穩固長方形的面積和周長，會計算和換算，對學習較差的同學，需要強化并課后多給予輔導。板書設計：     周長和面積的比較買石膏線用的錢：5+4×2×12