1、三年級下冊?14、我應該感到自豪才對?第二課時教學設計?我應該感到自豪才對?是一篇童話故事，通過講述小駱駝因為小紅馬嘲笑它難看而感到委屈，后來通過自己在沙漠旅行的親身體驗，終于明白了駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里的特殊用處，從而對自己有了正確的認識。課時目的1.能流利、能有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，懂得駱駝的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里的特殊用處。3.引導學生感悟故事所蘊涵的道理，樹立正確的審美觀。3.培養學生的合作意識，激發學生的學習興趣。重點難點重點：理解課文內容，懂得駱駝的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里的特殊用處。難點：引導學生樹立正確的審美觀。教學準備多媒體課件、板貼、頭飾教學過程一、復習詞語

2、導入課件出示詞語：鏡子 委屈 疼愛 一趟 駱駝松散 多虧 陷進 擔憂 貯存養料 足夠 閉上 自豪 睫毛肉疙瘩 無邊無際 鋪天蓋地師：今天我們繼續學習第14課引讀課題，能讀得快點嗎?生再讀。師：誰應該感到自豪才對?指讀課題，讀的時候要注意哪個字重讀?“我師：我應該感到怎樣才對?指讀課題，給自豪換一個詞，意思不變，怎么改?生：驕傲，自豪的反義詞呢?生：自卑師：我應該感到自豪對不對呀?齊讀課題，生把“對重讀了。二、速讀課文，理清課文情感脈絡師：快速閱讀課文，在文中找出含有課題的句子，用橫線畫出來。師：沙漠旅行完畢時，小駱駝的心情怎么樣?自豪、驕傲、快樂板書：自豪可是，沙漠旅行之前，小駱駝的心情是什么

3、樣的?委屈、自卑、難過板書：委屈師：小駱駝的心情在旅行前后發生了翻天覆地的變化，你有什么疑問嗎?學習方法灌輸：學貴質疑，會提問的孩子就是會考慮的孩子，會考慮的孩子就是會學習的孩子三、解讀第一、二自然段1.為什么小駱駝感到很自卑很委屈呢?指著板書生：因為小紅馬嘲笑它長得難看小紅馬是怎么嘲笑小駱駝的?指讀小紅馬的話，相機出示。2.小紅馬嘲笑小駱駝哪些部位長得難看?指說，相機板貼：腳掌 駝峰 睫毛小駱駝這些部位分別具有什么特點?指說，相機板帖：又大又厚 肉疙瘩 兩層出示駱駝的腳掌、駝峰和睫毛的圖片以加強學生直觀印象。3.正因為小駱駝的外表不那么漂亮，甚至可以說是難看，小紅馬才用這樣的話嘲笑它。板書：

4、難看。細讀第一自然段，我們還能從哪里看出小紅馬看不起小駱駝?方法指導：我們不僅要學會讀懂角色的語言，還要學會讀懂角色的動作指說，小紅馬的動作“噴著響鼻加上著重線假如是人的話，會做出怎樣的表情、動作?哼，斜著眼睛誰愿意扮演這個嘲笑別人的小紅馬?師生合作讀第一自然段。4.小紅馬這一句句話像一根根鋼針扎在小駱駝的心上，小駱駝的心里真不是個滋味，誰來用一個詞語或句子形容一下?委屈、難過、像打翻了五味瓶、像刀絞一樣、像潑一盆冷水透心涼小駱駝覺得很委屈、很難過，想象一下，假如是你，受了這樣的委屈，最先想向誰傾訴?媽媽5.想象說話：假如你是小駱駝，你會怎樣向媽媽訴說委屈呢?假如你是小駱駝的媽媽，知道了這件事

5、會怎么辦?說出自己真實的想法，不要受課文內容的影響。請學生表演小駱駝和媽媽。過渡：聰明的媽媽沒有作答，只是疼愛地對他說引讀：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。四、學習第三、四自然段一體會沙漠的環境惡劣1.誰來說說沙漠給你的印象?2.在課文的第3、4自然段中，有好多描寫沙漠的詞句，請你讀一讀，用橫線把它畫出來。3.結合答復，出示沙漠詞句：茫茫的大沙漠沙子松散的大沙漠無邊無際的大沙漠風沙鋪天蓋地的大沙漠結合圖片理解詞語，指讀，點評：你覺得他讀的怎么樣?要邊讀邊想象所描繪的畫面。你讀的沙漠風沙好似小了一點，能把風沙讀的再大一點?沙漠再大一點，讀出沙漠里風沙鋪天蓋地刮來的景象。過渡：是啊，沙漠廣袤無

6、邊，氣候枯燥，很少有綠色植物，沒有水流，風沙來襲非常可怕，環境非常惡劣。假如人在沙漠里行走，隨時都有生命危險。可是小駱駝和他的媽媽卻愉快地完畢了自己的旅行，他們靠的是什么呢?二體會腳掌、駝峰和睫毛的特殊用處1.閱讀3、4自然段，小組合作學習，找找腳掌、駝峰和睫毛的用處，完成表格，看看哪個小組找的又準又快。2.交流，相機出示并重點解讀句子。體會腳掌的用處a課件出示：媽媽指著腳下松散的沙子，對小駱駝說：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，假如我們的腳也像小紅馬那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢?b誰來學學駱駝媽媽說說這句話?從駱駝媽媽的話中，你體會到了什么?c原來，駱駝那又大又厚的腳掌可以使它們走在松散的沙

7、子上，不會陷進沙子里板貼：陷不進沙子里這又大又厚的腳掌可真是大功臣啊!請同學們找找，這段話中的哪個詞語也說明腳掌的功績大呢?多虧“多虧你能換個詞語來說嗎?幸虧還好d假如是小紅馬的話，它能在沙漠里飛快地奔跑嗎?“怎么拔得出來的意思是拔得出來嗎?拔不出來一定拔不出來肯定拔不出來e小結：多虧有了那又大又厚的腳掌，駱駝才能在沙漠里大搖大擺地行走。指讀，體會駱駝腳掌的用處，讀出自豪的語氣。體會駝峰的用處a師：不用擔憂沙子會陷腳的問題了，可小駱駝并沒有輕松起來，他又開場擔憂起來了，他擔憂什么呢?此時此刻你覺得它的擔憂是多余的嗎?指名說b在這么一望無際的大沙漠中，小駱駝和它的媽媽指著課文走哇，走哇，走了很遠

8、很遠，走了很久很久，猜猜看，它們要走多久才能走出沙漠呢?可能是三天、一周還是一個月c那么長的時間，怪不得小駱駝要擔憂地問誰來把小駱駝的擔憂讀出來?d對于小駱駝的擔憂，媽媽又是怎么作答的呢?課件出示：媽媽說：“我們背上的這兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養料，足夠我們路上用的了。指讀，重讀“足夠點評：到底夠不夠呢?讀出駱駝媽媽內心的自豪。e小結：從駱駝媽媽的話中，我們知道這兩個肉疙瘩有自己的名字叫駝峰，里面可以貯存豐富的養料。板貼：貯存養料有了它，駱駝就是不喝水，不吃東西，也能在沙漠中行走二十多天呢，看來這兩個肉疙瘩還真令人羨慕呢!學生合作分角色朗讀。體會睫毛的用處a創設情境：師配樂出示圖片，朗讀：

9、說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。b小駱駝和媽媽怎么做的?俯下身子，閉上鼻孔和眼睛這是駱駝的一種奇異功能。c一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點沙子d小結：鋪天蓋地的黃沙襲來，駱駝的鼻孔、眼睛竟然沒進一點沙子，這都歸功于小駱駝的兩層長長的睫毛啊，板貼：擋住風沙指讀第4自然段，體會駱駝睫毛的用處。3.總體體會假如小紅馬也跟著小駱駝去了沙漠，情況會怎么樣呢?師表達情境：沙子非常松散，小紅馬一腳踩下去，;沙漠里沒有水，沒有草，三天過去了，小紅馬;一陣風沙鋪天蓋地刮過來，小紅馬引導學生想象說話。小結：原來看似難看的腳掌、駝峰、睫毛都有這么大的作用!其實，駱駝在沙漠里能馱人載物，是其他動物不能

10、代替的，所以，這看似難看的駱駝，被人們稱為“沙漠之舟。讓我們齊讀第3、4自然段，再次體會駱駝腳掌、駝峰和睫毛的特殊用處。板書：有用五、學習最后一段1.沙漠旅行完畢了，小駱駝還會自卑嗎?它會有什么新的體會感受?指名說2.課件出示：沙漠旅行完畢了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應該感到自豪才對呀!指導朗讀，自豪地齊讀這一段。六、續編故事，拓展延伸沙漠旅行完畢了，小駱駝又去小溪邊照鏡子，恰巧又遇上小紅馬，小紅馬說：“喂!你這個難看的家伙怎么又來了?快去美容院美美容再來照鏡子吧!這回小駱駝又會怎么說怎么做呢?試用上“雖然­­­­_,但是_，所以_。句式。出示句式：我的_雖然­­­­_,但是_，所以_。 同桌討論討論，指名表演是啊，判斷事物的美丑不能只看外表，要看本質，看看有沒有用處，對社會有沒有奉獻。生活中也有很多這樣的事物，外表看起來有點丑陋，但是很有用處，比方掃帚，把自己想像成它，用上面的句式練習說話。我們每個人都有自己的長處，小駱駝、掃帚找到了自豪的地方，那你有哪些值得自豪的地方呢?如今請你說說，老師很想知道：出示：_所以我應該感到自豪才對!“尺有所短寸有所長我們每個人