1、永生的眼睛的教案_永生的眼睛教案永生的眼睛的教案四年級 張海麗一、教學目的：1、學習本課生字。積累本課詞語。2、有感情地朗讀課文。體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。3、學習作者一家人正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為別人造福的崇高精神。二、教學重點、難點：體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。三、教學用具：幻燈片四、教學時間：兩課時五、教學設計：第一課時一、教學目的：一 初讀課文，學習生字詞。二 練習復述課文，概括文章的主要內容。二、教學重點、難點：練習復述課文，概括文章的主要內容。三、教學過程：一 導入新課提醒課題，齊讀題目。播放春天的一段

2、視頻，引出課題。二 初讀課文，理解文章大意。指名讀課文，并糾正讀音。練習復述課文，概括文章的主要內容。 簡要地復述課文 2 提示：文中都有誰捐贈了角膜？母親父親女兒 用幾句話概括文章的主要內容。課文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使別人重見光明的感人故事三 再讀課文分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三局部內容。自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻角膜的經過要簡單地寫？指名答復。四 檢查生字詞預習情況1、積累本課詞語突如其來栩栩如生熱淚盈眶與世長辭才華橫溢五 布置作業熟讀課文抄寫本課四字詞語第二課時一、教學目的：一 深讀課文，體會作者的思想感情。二 體會作者在三位親人去世后捐獻角膜

3、的過程中的情感和認識上的變化。二、教學重點、難點：體會作者在三位親人去世后捐獻角膜的過程中的情感和認識上的變化。三、教學過程：一 復習回憶課文提問：課文講了一件什么事？指名答復。二 深讀課文，并理解課文內容。學習第一局部：母親捐獻角膜 默讀課文，找出“我”對父親同意母親捐獻眼角膜這件事態度的句子，體會一下當時“我”的態度是怎樣的？不理解 畫出父親說的話，并出示幻燈片：父親平靜地摟著我，“你所能給以別人的最珍貴的東西莫過于你自身的一局部。很久以前，你媽媽和我就認為，假如我們的死亡之軀能有助于別人安康的恢復，我們的死就是有意義的。 自由讀父親說的這段話，考慮：父親認為怎樣的死是有意義的？我們的死亡

4、之軀有助于別人安康的恢復，這樣的死是有意義的 聽了父親的話，“我”的情感有了怎樣的變化？有感情地朗讀第一局部學習第二局部：父親捐獻角膜 1 自由讀課文，畫出父親的心愿。出示幻燈片：他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。假如一個盲童可以借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！ 指名有感情地朗讀這段話。 體會父親說這些話時的心情是怎樣的？快樂、愉快“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現？你是從哪些地方看出來的？出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。表達出溫迪對外公的敬仰之情。 父親也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認識？體會最后一句話：在這一刻，我領悟到父親所留下的遠非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！ 指名讀句子 自己默讀這句話 體會“驕傲”指的是什么？老師指導學生有感情地朗讀第二局部學習第三局部：女兒溫迪捐贈角膜 齊讀第三局部 理解句子，并出示投影： 指名讀句子 結合題目“永生的眼睛”來理解這個句子的意思。 請同學說一說 學生自己有感情地朗讀第三局部內容，老師適時指導三 回讀課文內容指名有感情地朗讀全文談感想：學習了這篇課文以后，你一定有什么感想