1、成長教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。 2、有感情地朗讀課文，抓住課文的重點部分，體會作者要表達(dá)的思想感情。二、教學(xué)重難點：1、抓住課文的重點部分閱讀，理解課文內(nèi)容。2、懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長的道理。三、教學(xué)課時：第二課時四、教學(xué)方法：講授法、自主探究法五、教學(xué)準(zhǔn)備：六、教學(xué)過程（一） 直接導(dǎo)入，理解成長1、師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文是第十一課成長。（學(xué)生齊讀課題，老師板書11.成長）2、那么，現(xiàn)在誰能把“同學(xué)們成長”寫具體呢？小結(jié)：是啊，同學(xué)們在家長的關(guān)心、呵護(hù)下快樂幸福地成長著。其實，我們的成長包括兩個方面。一方面是

2、身體的成長，個子越長越高，一方面是心理的成長，懂得的事，會做的事越來越多。3、這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的課文是一個名叫約翰的小男孩的成長故事。他是怎樣成長的呢，讓我們一起走進(jìn)課文去了解吧。（二） 解決問題，分析課文一1、現(xiàn)在給同學(xué)們幾分鐘的時間，自由朗讀第一部分16自然段，然后找出描寫“約翰”外貌的語句。生：第一自然段（有感情的朗讀）師：解釋“虎頭虎腦”形容壯健憨厚的樣子（多指兒童）。 “忽閃忽閃”東西有節(jié)奏的晃來晃去（學(xué)生回答，并表演）2、好，同學(xué)們，在這些外貌描寫中，我們可以看出約翰是一個十分可愛的孩子。文中的我在意大利的一個面包房里干過兩個月，認(rèn)識了很多意大利孩子，那“我”對約翰的關(guān)注僅僅是因

3、為他外貌長得十分可愛嗎？還有沒有其他的語言動作描寫也可以說明 “我“對約翰的印象是十分深刻的呢？生1：約翰每次來面包房，總是親昵地拖長聲音，沖著我說：“您好”等我回答后，他便從口袋里掏出兩元錢，要買意大利香腸。師：解釋“親昵”非常親密 說明了約翰和善、有禮貌生2：他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取一根，每天自言自語地重復(fù)說：“不夠買兩根的?！边@句話，他幾乎天天重復(fù)著師：說明了小約翰很想要兩根香腸，但他不夠拿出錢來買。生3：四五自然段師：說明他很會安排使用這兩塊錢，很會克制自己。3、 好，同學(xué)們，我們學(xué)到這里，知道了約翰是非常友善有禮貌，很會克制自己的孩子。他很想買兩根香腸，而且“他幾乎天天重

4、復(fù)著”但“好像他的口袋里只允許裝兩元錢”，這句話給我們留下了懸念，那同學(xué)們發(fā)揮自己的想象能力，想一想為什么“他的口袋里只允許裝兩塊錢”呢？生1：父母不喜歡他生2：家里經(jīng)濟(jì)困難4、那么文中的“我”又是如何猜想的呢？生：第六段二1、這些都僅僅是猜想，那事實又是怎樣的呢？讓我們繼續(xù)來朗讀課文第二部分713自然段，看看能不能給我們揭開謎底。（學(xué)生分組齊讀課文：一二組 7、8 三四組9、10、11、12、13 ）2、師：是不是父母不喜歡他?。可翰皇恰煟耗睦锟梢钥吹贸霾皇歉改覆幌矚g他?。可号闼ニ蛨蠹?、師：那是不是家里很窮??？生：不是師：又是哪里可以看出不是呢？生：媽媽開車陪他送報。自己每個月都有

5、八十到一百多元的收入4、師：既然小約翰并不是父母不喜歡他，又不是家里很窮而要去送報紙。那么，在“大雪紛紛揚揚，連續(xù)下了三天，馬路上鋪著厚厚的白雪”的時候，他還得 “走到每家每戶的信箱前，投送著一份份報紙。投完這個居民點，汽車又往另一個居民點開去。”呢？生：師：可以看出約翰送報紙是那么盡職盡責(zé)，而且風(fēng)雪無阻。在這樣大雪紛飛的寒冬里，媽媽不因接連幾天的大雪讓孩子中斷工作，正說明了媽媽對他的愛，這里的愛里包含著對孩子身心的雙重關(guān)懷。（身：擔(dān)心他大雪天不安全 心：培養(yǎng)他的責(zé)任心，讓他明白掙錢并不是一件容易的事）5、師：最后，約翰他像往常一樣（學(xué)生接“從口袋里掏出兩元錢，遞給我，仍舊買一根香腸和一聽可樂

6、）說明了什么呢？ 生：師：說明了約翰不是沒有錢買更多的香腸，而是有計劃地支配自己的勞動所得。三1、師：那好，同學(xué)們，讀到這里，我們的謎底揭開了嗎？現(xiàn)在請大家齊讀最后一部分14自然段。（學(xué)生齊讀）師：好，這時候，我才（學(xué)生接“恍然大悟”）師：那么“恍然大悟”是什么意思呢？生：師：形容一下子明白過來。那么作者一下子明白過來了什么呢？生齊：約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了從小培養(yǎng)他的生活能力，因為這樣更有利于他的成長。（三）感情升華1、師：學(xué)到這里，我們的作者就已經(jīng)恍然大悟了，那同學(xué)們，你們的謎底揭開了嗎？生：揭開了師：是生：約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了從小培養(yǎng)他

7、的生活能力，因為這樣更有利于他的成長。2、師：那么，為什么這樣更有利于他的成長呢？大家同意文中的說法嗎？（學(xué)生討論）生：師：因為這樣做，從小培養(yǎng)了他的生活能力，以后遇到什么困難他都不會慌亂無助，而是敢于去面對，并努力（四）結(jié)束課文板書設(shè)計更利于成長11成長   買香腸  也許也許              約翰