1、8.小書包課題小書包課型新授課設計說明課文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，開課時，我讓學生們比一比誰的小書包漂亮、實用？讓學生興趣高漲，然后交流小書包里都放了些什么，它們分別是干什么用的？這樣從學生的生活實際入手，為學生理解課文內容作好鋪墊，通過自己學字，老師針對性地指導，讓學生掌握生字；游戲“我是小小售貨員”中認識文具的名稱，介紹文具的作用，讓學生的語言表達能力得到提高。學前準備1.教學課件。（教師）2.預習課文，了解每件文具的作用。（學生）課時安排 2課時教學過程第一課時學習目標1.會認11個生字，認識偏旁“勹、亻、”。2.正確、流利地朗讀課文。3.認識一些學習用品

2、，知道它們的作用。學習重點1.會認生字。2.理解課文內容。學前準備1.教學課件。（教師）2.預習課文。（學生）教學環節導 案學案達標檢測 一、創設情境，激發興趣。（用時：6分鐘）1.談話：同學們每天上學放學時都背著什么呢？那小書包是用來干什么的？2.教師：拿出學習用品，向大家介紹它的作用。1.學生答：背著小書包。小書包是用來裝學習用品、書本的。2.點名介紹書包里學習用品的作用。 二、自主識字，合作學習。（用時：13分鐘）1.讓學生自由讀課文，把生字、新詞作記號。2.說說在哪里遇到過這些生字，引導學生識記。3.小組交流識字方法，認識新偏旁“勹、”。4.課件展示，用鼠標點字認字，點詞認詞。（1）開

3、火車認讀。（2）點名隨機認讀。1.讀課文，圈出生字、新詞。2.講生字的特點。3.小組交流識字方法。4.學生用不同的方式認讀生字。1.給下面的字選擇正確的讀音，打“”。書（ ）包（ ）尺（ ）作（ò ò）本（ ）刀（ ）課（è è）早（ ）學（é é）校（à à） 三、熟讀課文，深化理解。（用時：11分鐘）1.自由讀文，要求:（1）把字音讀準；（2）把不理解詞找出來。2.歸納：“寶貝”、“靜悄悄”，要求學生互相討論，自我解答。3.再讀課文，討論解決問題：課文中向我們介紹了哪些學習用品，它們分別有什么作用？4.全班展示

4、讀課文。5.向大家介紹學習用品的作用或使用方法。1.學生朗讀課文，說出不理解的詞語。2.小組討論交流：“寶貝”是指學習用品，是我們心愛的東西。3.討論解決問題。4.全班正確、流利地朗讀課文。5.介紹自己的學習用品。 3.我會照樣子給生字組詞。 四、總結全文，情境體驗。（用時：10分鐘）1.請同學們分別進行情景再現親身體驗。表演：“我是小小售貨員”。1.聽老師總結。2.積極響應，分別用心上臺表演，贏得陣陣掌聲。教學反思 第二課時學習目標1.會寫“早、書、刀、尺、本”5個生字。2.進一步認識一些學習用品的作用，培養學生自己動手的能力。學習重點會認、會寫生字。學前準備教學課件（教師）教學環節導 案學

5、案達標檢測 一、復習鞏固字詞。（用時：6分鐘）請同學們朗讀課文。1.點名讀。2.開火車讀。3.競賽讀。4.全班齊讀。學生采用多種方法鞏固認字。4.讀拼音寫詞語。 （ ） （ ） i （ ）à （ ） 二、感情朗讀，加深體驗。（用時：13分鐘）1.請同學們朗讀課文。2.教師出示文具，讓學生練習說話，并教育學生自己的事情要自己做。如：出示鉛筆，提問：這是什么？它是用來干什么的？平時是誰幫你削鉛筆的？3.讀一讀課后的“我會做”，讓學生明白：自己的事情要自己做。1.齊讀。2.學生結合教師出示的學習用品進行說話訓練。3.學生讀“我會做”的內容。5.照樣子，說一說。（1）我會自己 。（2）我會自己 。（3）我會自己 。 三、分析結構，描紅臨寫。（用時：13分鐘）1.課件展示生字。2.師生觀察課件展示筆順后，教師指導占格，然后范寫。3.巡視指導。4.作業展示，評價。1.認讀。2.邊看，邊仿寫。3.描紅臨寫。4.觀看作業展示作不同評價。 6.我會寫出下列字的筆順和筆畫數。早： 共（ ）畫書： 共（