1、精品文檔 教師校慶征文：愛崗敬業，愛是靈魂教師校慶征文：愛崗敬業，愛是靈魂寒暑往來，時光荏苒。不經意間我在平凡的工作崗位從教已二十九個春秋。在短暫而又漫長的歲月中，我是微不足道的，也是平平淡淡的。既沒有可歌可泣的偉大事跡，也沒有轟轟烈烈的輝煌成就。但我全力以赴投入到我所從事的中學教育教學工作中，辛勤耕耘，無私奉獻。用青春和汗水，用深情和愛意贏得了孩子們的喜愛和家長的信賴與尊重。1979年，我背著行囊走進曲阜師范。在那里，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“師愛為魂，學高為師，身正為范”。什么是師德？教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育

2、活動中必須遵守的道德規范和行為準則，及道德觀念、情操和品質。“師愛”是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即“師魂”。從愛學生的角度講，就是教師要做學生的良師益友。一、愛崗敬業。認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位職責，對自己崗位勤奮有加。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。在1981年7月，我懷著無比激動的心情，告別曲師來到了鄒縣五中（香城）

3、任教，從那一刻起，我真正領略到我進入了教師隊伍的行列，我實感自己力不從心，但是，在許多教師們的幫助下，我終于找到一點感覺，他們的作為，給我留下了深刻的印象！我虛心地向老教師們學習，很快地適應新的環境，通過和很多聰明、可愛、純樸的學生接觸，又和很有經驗的老教師們交流，我感覺收獲很大，更重要的是：我也接受了一個全新的教育！1984年7月調入鄒縣二十中（現城鄒四中），從農村中學到城里中學，要求更高，壓力更大，工作更重，自己埋頭苦干，拼命工作。我的信條是；備好每節課，上好每節課，憑良心教育學生，連續擔任十六年的班主任，送走了十幾屆畢業生，每屆畢業生英語成績都獲優秀學科獎，也取得了領導老師和學生的認可。

4、俗話說：教書、育人是教師的天職，它們就象一對密不可分的孿生姐妹。的確，在這里教書和學習，不但給我的頭腦充實了許多新知識，而且，我的心靈也得到了進一步凈化！老教師們那種兢兢業業，勤于奉獻的精神更為我感動！我們都知道：教師不一定是偉人，不能象偉人一樣成為人們偶像，受人崇拜；教師不一定是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更明白，教師很難成為明星，不能象明星一樣戴著美麗的光環；變成人們追逐的對象相比之下，教師所做的一切，是那么平凡、那么普通、那么鎖碎！但是，我們仍然是如此執著：備課、上課、批改作業、試卷、輔導學生、家訪等等日復一日，年復一年。老師們向蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了他人。2003

5、年因工作需要擔任綜合實踐老師。01年6月頒布的基礎教育課程改革綱要（試行）明確規定：“從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。”綜合實踐活動課程的誕生既適應了世界課程改革的整體發展趨勢，又體現了我國基礎教育課程改革的現實需要。綜合實踐活動作為一門素質教育下的新興學科，對于咱們國家來說這門學科還剛剛起步。依據綜合實踐活動課程的理念，它沒有教材沒有固定的模式也還沒有太成熟的經驗可以借鑒，完全靠指導老師的實踐摸索知識融合經驗積累。每次與學生們研究一個課題，往往需要老師查閱大量的資料、需要老師整合方方面面的知識以及需要老

6、師進行反復地推敲論證，在探索中前進，工作量的大小我無法計算。幾年來我積累了十多萬的教學文字資料，兩萬多的照片資料，制作了上百個。受到了領導老師們和每一屆學生滿意的好評，讓我少感欣慰。也許真的付出就有回報，我校累計有50多個學生獲得濟寧市創新大賽一、二、三等獎；我與李老師我們連續5年獲得濟寧市青少年創新大賽先進個人榮譽，并獲得山東省綜合實踐課題組先進個人榮譽。同時，我們學校的綜合課也走出了濟寧市也走進了山東省。我校也被評為了山東省綜合實踐活動實驗基地。我擔任幾年綜合實踐課的體會；1.轉變了我的觀念；理論必須聯系實踐，知識必須轉化為能力，才能創造未來。2.讓我更加了解大自然，熱愛大自然，保護大自然

7、，熱愛生活。3.善于發現美，細心感受美，學會欣賞美，才能創造美。二、愛是師德的靈魂自古以來，真正的教育家無一不是滿懷著愛心，為培養學生而付出畢生的精力。在師德所涵蓋的各個方面中，我認為，愛是師德的核心，是師德的靈魂。我國近代教育家夏丐尊認為，教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水。所以，愛是學生成長的源泉。當學生的心靈被教師的愛澆灌之后，就會有善良的嫩芽欣然吐綠、純真的花朵漸次綻放，從而飄逸出人性美的芬芳。能否在教育過程中注入愛，是教育工作取得成功的關鍵。一位教師能否對每一個學生傾注無私的愛（這種愛不分等級、不分貴賤），是衡量這位教師是否具有高尚師德的標準。在深刻領悟這些真理之后，我在教學過程中，

8、把愛傾注給每一個學生，用自己的整個心靈和他們溝通，讓他們在和藹可親愉快的氣氛中茁壯成長。每當我接觸新的班級，我會全面地了解學生，無論我接的是哪個班級，無論所教的學生是優是劣，都是一視同仁，待之以愛。由于各個學生的個性、心理和成長環境不同，學生展現在我面前的形象也不同，我都是一碗水端平，堅持平等原則，不因家長的身份、地位左右自己的觀點、態度。在教學中，我用真心愛心一顆善良的心來對待學生，老師的舉手投足都對學生產生潛移默化的影響，當我的學生或家長對我心存感激時，我會感到教師的偉大和驕傲。有什么可以與這百年樹人的教育事業相媲美？它是國家民族興衰的標志，一個國家重視了教育，它會立足于不敗之地；一個民族重視了教師，它會強盛不衰：一個家庭重視了孩子，孩子就有了希望。如果我們都用一顆善心去對待學生，他們也會感恩的。也許，老師不經意的一句話，一個眼神，也會讓孩子感動。有一年冬天，我下課無意中看到有位學生的手紅腫裂口出血，就心痛地說，多用開水泡泡，涂一些凍瘡膏，如果沒有，老師給你捎來一點涂？孩子笑笑說家里有，我也沒在意。事后一年多，孩子的家長見到我，很是感激，說孩子特別喜歡英語老師，就因為老師關心孩