1、經典文檔下載后可編輯復制鄭梁梅學校級部主任隊伍建設要求080402 （試行稿）為了落實鄭校委【2008】1號文件精神，打造有效管理模式（增收、節(jié)支、質量），必須要 規(guī)范辦學行為，規(guī)避各種辦學風險，提高辦學效益，使學校管理由創(chuàng)建階段的經驗型、粗放型 的定性管理向提升階段的科研型、精細型的量化管理轉化。級部主任是學校骨干中的骨干，在新的一年里，級部主任首先要能領悟鄭校委【2008】1號文件精神，要結合本級部的工作實際，要逐項逐條對照、核查、落實，各自形成新的目標、 新的追求，引領自己及所轄人員在思想、意識、工作方式與習慣均有新的提升，才能做到扎實 工作、高效工作、快樂工作。一、 提高哲學素養(yǎng)要學會

2、從本質上對是非、利弊、大小、得失、輕重、緩急的判斷，其實對這些問題判斷的 準確性與敏捷性就是哲學素養(yǎng)問題。無論你知不知道、愿不愿意，這些問題又是每個人每時每 刻都要用行動回答的問題，所以要不斷學習，才能提高自己的哲學素養(yǎng)，提高判斷的準確性與 敏捷性。通過學習，提高自己哲學素養(yǎng)，能達到在更高層次上的和諧發(fā)展狀態(tài)。改造客觀世界的同 時，能改造自己的主觀世界；做好當前工作的同時，能提高自己水平；發(fā)展別人的同時，能發(fā) 展自己；服務別人的同時，能使自己的心理更快樂。“學”什么：要學做人之道，學做事之能，學知識，學做人（為人師、為人長、為人父、 為人子、為人夫或妻、為人友），提素養(yǎng)，調心情一一調適自己的心

3、理，陶冶自己的心靈，使 自己能在更高層次上關愛生活、生命、自然與科學；能使主客觀世界不斷和諧，在處理好當前 事務的同時，注意提高自己的素養(yǎng)，逐步養(yǎng)成“自信而不自傲，自強而不自高，自立而不自閉， 自謙而不自卑，自律而不自怨，自責而不自棄，自由而不自縱”的品質，讓自己及集體的每個 成員都能開開心心每一天，快快樂樂每一年，幸幸福福每一家。怎么“學”：兼收并蓄，“止於至善”。向古人、名人學，“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒， 可知興替；以人為鑒，可明得失”（新唐書魏徵傳）；向同事同學學，“三人行必有我?guī)煛保?向傳媒學，涉獵范圍要廣；向實踐學，“吾日三省吾身”，做到“時有所學、學有所悟、悟有所 得、得能活

4、用”，要多去行動少空想，多想方法少自責，多增信心少自卑，多改習慣少后悔。 學會激發(fā)自己的潛能，不斷創(chuàng)新，只有不斷地反省、總結、改進、完善、提高，才能不斷完善 自己的行為方式，才能不斷止于至善，才能不斷推動下一階段工作更好、更快地發(fā)展。要做到 活到老，學到老，生命不休，學習不止。“自強”方程式，“立大志，吃大苦，耐大挫，悟大道，擔大任，創(chuàng)大業(yè)，承恩施善，回饋社會。”要牢記“取乎上，得乎中；取乎中，得乎下”和“出征則忘其家；擊鼓則忘其親；上陣則 忘其身”之古訓。二、提高道德素養(yǎng)努力提高自己的道德素養(yǎng)。學校意識強、責任心強、保密意識強、服務意識強、態(tài)度熱情， 理解、說上、踐行學校的“三風”，積極開展

5、“五代人工程”，愛校如家，愛崗敬業(yè)，用心服務、 宣傳學校各階段的中心工作與成果。厚德的核心目標：準確判斷，勇于取舍，智勇雙全，德才兼?zhèn)洹Ｊ侵溉艘哂猩詈竦牡赖滦摒B(yǎng)和良好的品格，學會立身處世之道，對是非、善惡能敏銳而 準確地做出判斷，并能勇于做出正確的取舍。是指人要具有深厚的道德修養(yǎng)和良好的品格，學會立身處世之道，對是非、善惡能敏銳而 準確地做出判斷，并能勇于做出正確的取舍。人生歷程就是一個“舍”的過程。只有追求“厚德”，才能激勵自己在激烈競爭中摔打自己， 在各種艱難困苦的環(huán)境中認識自 己，歷練自己，發(fā)展自己，方能承擔事業(yè)，逐步使自己成為德才兼?zhèn)洹⒅怯码p全的社會主義事業(yè)的建設者與接班人。不能心存

6、僥幸，要力求達到“讓人懷疑的機會都沒有”的地步，不能耍半點小聰明。人最 主要的對手是自己，最難的是戰(zhàn)勝自己。三、提高專業(yè)素養(yǎng)要強化目標管理。每個級部、每個個人均要明確在各階段的“四個基本”及主要工作目標。 各崗位要按照“四個基本”的模式，開展排查和崗位練兵活動，人人爭做“為自己加油，讓別 人喝彩”的先鋒模范。要扮演好幾種角色并履行好相應職責。1 .戰(zhàn)斗員，既要做好指揮員，更要做好戰(zhàn)斗員，遵守規(guī)則要成為模范，業(yè)務要成為尖子， 教科研要成為能手（做到 “五好”即在課堂教學中追求過硬的能充分展示自己育人素養(yǎng)與底蘊 “五好”一一語言好、板書好、多媒體（課件）好、案例好、論文好）。上好自己的課，抓好自己

7、的班，定點幾個班級，聯(lián)系幾個備課組，積極主動開展工作。要身先士卒，所有工作，特別 是新的、難的工作要自己帶頭去做。2 .把關員，過關制的落實，辦學質量關、制度執(zhí)行關、安全關、學校形象關等。3 .信息員，各崗位都有自己崗位的特殊性，與外界聯(lián)系時，注意關注與學校相關的正反兩 方面的信息，如與學校相關的市場、安全、社會輿論、管理漏洞、辦學經驗等，向主要領導及時 反饋。4 .服務員。為學生、家長、老師、職工做好服務工作。一是要增強服務的意識。要強化教育就是服務的認識，無論是對教師、職工、家長、 學生, 還是對業(yè)務合作的伙伴，均要堅持文明服務，規(guī)范服務程序，嚴格服務用語，切實把學校形象 提升到主動服務、

8、超前服務、盡心服務上來。二是改進服務態(tài)度。服務社會、教師、職工、家長、學生、業(yè)務合作的伙伴要滿腔熱情， 做到有問必答，有求必應，百問不厭，文明禮貌，態(tài)度可親，形象可信。工作中杜絕門難進、 臉難看、事難辦現(xiàn)象。三是提升服務水平。增強主動服務意識，重視服務對象的需求，做到積極主動釋疑解惑， 千方百計解決難題。用創(chuàng)新的方法解決工作中遇到的新情況、新問題，促進教書育人與服務社 會工作不斷上水平。四是規(guī)范服務行為，注重個人文明行為習慣的修養(yǎng)，有禮、有節(jié)地做好相關工作。服務周 至L微笑服務，無論是當面還是電話方式，應微笑應答，不要沖撞對方，語言、態(tài)度要不卑不 亢，在任何場合用語規(guī)范，熱情禮貌，語氣溫和，音

9、量適中，不要大聲喧嘩。不能出現(xiàn)遲到、 脫崗、交接脫節(jié)、聯(lián)系不通暢、傳達阻梗、動作遲緩、言語粗劣、行為散漫、服務生硬等現(xiàn)象。5 .宣傳員，做好學校形象大使，對學校的辦學理念、成果要熟記于心。著裝、發(fā)型、儀表 要整潔、大方。6 .安全員，對自己的防區(qū)，每天必看宿舍、教室的消防、辦公室、教室、公私財物、宿舍、 私拉亂結、窗臺、陽臺、扶手、交通、上下樓道、水火電、刀具、環(huán)境、設施、習慣、教學過程、 惡劣天氣的應對程序、校內外寄宿生、學生突發(fā)傷害或生病的處理、違紀學生處理等進行安全規(guī) 范和安全程度的普查。無論是設施設備方面，還是工作程序與規(guī)范方面，只要存在安全隱患，就 要徹底糾正，是管理不到位的要加大處

10、罰力度，是制度上存在缺漏，要完善相關制度。師生的思想、行為動態(tài)的觀察、把握與調適。7 .理財員，無論是正常秩序的運行，還是水電管理，還是教學用品的添置與使用，都能不 斷積累有關行情信息，形成最節(jié)約的運行、維護、服務等優(yōu)化方案，做到不亂花錢、不多花錢， 按照規(guī)定程序及時報銷相關帳目，成為理財型節(jié)約能手。能給學校提出節(jié)約理財的建設性建議。8 .保密員，由于級部主任崗位的特殊性，經常與外部打交道，每個人都是學校對外的窗口， 工作中要執(zhí)行保密制度，該講的講，不該講的要不講，還要會不講（講究策略），更不能故意張揚。9 .指揮員。做到“四個基本”到位：防區(qū)內的基本工作項目、基本要求、存在的基本問題、 基本

11、保障措施。要與學校利益保持高度一致。 要有敏銳的洞察力。能見微知著，做到“五個在一線” ：了解信息在一線、處理問題在 一線、突破難點在一線、總結經驗在一線、推廣成果在一線。 要有強烈的親和力。緊密地將老師團結在你的周圍，要“通天接地”，“天”就是學校意圖，“地”即是老師情況與學情。分工校長也要及時了解。平時要越是“繁、難、虧”的工 作越要主動地去做，多做，且能做好；越是有本事，難溝通的人，越要主動溝通，且能溝通好。 要有令人發(fā)睛的震憾力。不可一味地做好人，要善于說“不”，能把不說好，能抓住事 情關鍵之節(jié)點之要害方面，拿出其針對要害的有效解決措施。為了實現(xiàn)每個管理目標，一定要 做到“篤行”規(guī)范一

12、一情況熟悉、考慮周全、重點突出、方法具體、表達得體、轉達到位、服 務及時、短板優(yōu)先、反饋準確、賞罰分明。要有雷厲風行的執(zhí)行力。做到“五個不讓”：不讓工作在我這里產生延誤、不讓差錯在我這里發(fā)生、不讓不穩(wěn)定因 素在我這里滋生、不讓不良風氣或違紀行為在我身上出現(xiàn)、不讓學校形象因我受到損害。做到“六包”：包帶好隊伍、包接手并安排好工作、包督查、包兌現(xiàn)獎懲、包匯報總結、 包建檔。四、提高法規(guī)素養(yǎng)。法既包括法律，也包括紀律規(guī)章制度等。級部工作涉及面廣，處理的問題很龐雜，很容易觸及法律問題，要努力提高法規(guī)素養(yǎng)，做 到知法、普法、用法、守法。（1） 學校賦予級部的基本責任與權利。級部負責制，貫徹級部負責制，是

13、對級部的師生管理、秩序管理、質量管理、效益管理工 作全面負責，包括招生、編班、聘任教師、課務安排、過程管理、升學質量、填報志愿、建立 檔案、社會宣傳等均由級部負責管理。要服從部門的規(guī)劃與督查，最好策略是將部門的要求溶 合到本級部工作整體安排中去。無論從學校管理執(zhí)行力的提高需要，還是實現(xiàn)級部終極目標的需要，都應該加強制度建設, 強化規(guī)則意識，規(guī)避各種辦學風險，提高級部工作的執(zhí)行力。為了提高執(zhí)行力，各級部要總結出工作的指標體系、監(jiān)測考核體系和目標責任制。在級部內部實行問責制度和績效管理制度，扎實推進懲治和預防腐敗的機制建設。（2） 學校對級部的考核要求。學校與對級部的基本要求是核心目標（安全、成績

14、、優(yōu)生、升學、志愿等）要比市縣同類 學校好。達則都好說；差一點，追究個別人責任；差多了，就要追究個多數人的責任。級部目標：一是完成當前的教育教學任務，二是帶隊伍包括完成當前的管理任務和自身素 質的提高。高三要保過千人關，爭取1200大關。對象是邊緣生，重點是達 B率，難點是匹配率，突 破口是薄弱學科。學科目標：各學科對本科貢獻率越大越好，對位率越高越好。對位、超兄弟學校問題。班級目標：明確學科、人頭、班風等。學生目標：人生目標、升學目標、學科目標、月考與周練目標、周天科目標等。（3） 級部工作存在的基本問題日常秩序整體不錯，但核心目標不夠突出。如有效教學（備課、課堂、練習、輔導等）、班集體建設

15、、教師隊伍建設、拔尖保底等。吃苦不少，但薄弱點突破不夠。薄弱的備課組、老師、班級、邊緣學生、管理環(huán)節(jié)等。愿望強烈，但行動不足，或者是行動不全面，或者是行動力度不夠，或者是行動方向不準。智慧充分，但動機不純。智慧沒有使點子上，小聰明、僥幸等。開會不少，但或者要求欠明確，或者檢查不力，或者反饋不夠準確，或者賞罰不夠分明。（4） 級部應形成的基本策略1 .建立并強化規(guī)則意識要健全完善并執(zhí)行好各項制度。全員聘任制、崗位責任制、責任追究制。任何崗位都不是生生的固定的，要有強烈的危機感，責任感。有幾個問題必須報告，學生放假來去的時間、任務、要求，學籍管理的信息（包括轉休留、 違紀、報考、升學等），考試的時

16、間、目的、范圍、總結、下階段教學與管理的特征，督查報 告與例會情況等。每個人在學校賴以生存與發(fā)展的基礎是規(guī)則，學校賴以生存發(fā)展的基礎是規(guī)則，規(guī)則是什么，規(guī)則就是在鐵的紀律約束下，在貫徹“生人”原則，“公平、公正、公開”原則，“行動第一、結果第一、理由第二”原則的前提下，從細節(jié)抓起，追求團隊效應，追求更好更大的成果 的大家共同遵守的行為準則。否則，就會渙散我們的隊伍，稀釋我們賴以生存、賴以共事發(fā)展 的基礎，損害我們的執(zhí)行力。無論是誰以何種動機、何種理由，在何事何個環(huán)節(jié)上，在多大程度上破壞了這個規(guī)則，誰就動了大家和他自己本人賴以生存與發(fā)展的根基，誰就是要以此為生存與發(fā)展根基的人們的大敵，大家要提高

17、覺悟，提高認識，共同防患各種辦學風險。而出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因大多是投機取巧、主觀主義、自由主義等思想所形成的僥幸心理作祟所致。我們每個人要深刻反思，義有大義、小義之分，利有大利、小利之別，事有本末不同， 工作上有沒有哪個環(huán)節(jié)沒有扣住。所謂智者，就是要能見常人所未見，把各種風險化解在未顯現(xiàn)之時。在哪里跌倒就要在哪 里爬起來，吃一塹長一智，這都是勇者行為。然而等自己摔了跤再爬起來那是笨的成長方式， 要學會從別人的失敗中吸取教訓，從別人的成功中吸取經驗，才能帶領弟兄們更快地成熟起來， 更快地堅強起來，更快地頑強起來。2 .要有強烈的憂患與責任意識。在崗就要盡責，有求必應，有應必查，有錯必糾，要查未 落

18、實之事，要糾未落實之人的責任。3 .要有豐富的操作具體工作的經驗，落實各項具體的工作目標。1）關于找短。自身工作方式的確定與完善，養(yǎng)成調查研究與善于協(xié)商，善于調度的好習慣。檢查、統(tǒng)計、執(zhí)行、調整、目標的落實等。利用各種渠道、用多種方式了解一線和基層情況，做到月月、 周周、天天都有急辦的短板工作。凡是對教學工作造成損失的，學校不惜一切代價進行處理調 整。級部自身的各種檢查機制要履行找短職能以級部為單位，對薄弱點要清清楚楚，如在安全、成績、優(yōu)生、升學、志愿、有效教學（備課、課堂、練習、輔導等）、班集體建設、教師隊伍建設、拔尖保底等方面表現(xiàn)出的薄弱備課組、老師、班級、邊緣學生、管理環(huán)節(jié)等。開展“弱勢

19、群體”（近、幫、扶、拉、打）的 幫助工作。特殊群體補短狀態(tài)。如課時特別多的小學英語、初一英語、高中兩語、音體美、報 飛行員生、播音員等相應情況的新老教師。對生活、環(huán)境、宿舍等各方面的管理均要深入系統(tǒng)地進行，一切節(jié)奏要調在學生的頻率上。 尤其是住初中綜合樓上的學生管理。以班級為單位，弄清班內薄弱的星級班級、學科、人頭等。以備課組為單位，找出薄弱老師、環(huán)節(jié)，弄清薄弱的原因。以教師個人為單位，找出最薄弱技能、動態(tài)，弄清其短板的性質與原因，以揚長避短。 以學生為單位，補最有價值的，最可能的短板。找出原因一一知識性的、習慣性的、能力性的、非智力性的（心理、心態(tài)、精神壓力、情緒等）。壓力不能沒有，也不能過

20、大。平時 的學習習慣與自身相適應，與考場要求相適應（如練習速度，平時可以慢一點，而考場則定時 定量，誰適應誰就發(fā)揮得好，這主要問題在教師；又如膠帶、計算器問題） 。2）補短的原則。 要抓大放小。在一定時間內，把所有短板都補齊當然好，但卻是不可能的，正確的選 擇是選主要、核心的、主干的作為主攻方向，進行突破，容易見成效。 先易后難（引導學生先做能做好而又沒有做好的事）。 不同層次、不同類型的人，就應該有不同的努力和主攻方向，必然會帶來不同的，但 卻是人人都會有的發(fā)展和進步。 不斷積累對典型問題處理的經驗，案例分析要進一步向前推進，可組織典型問題應怎么 解決的問題討論，可在校園網或教研通訊上公布。

21、3）以“每月一個中心，每周一項主題”為突破口， 以兩個“集體建設”為主要平臺， 狠抓 教學與德育工作的目標管理。各種管理機制要正常運行。能月月、周周、天天有明確的工作目 標、工作重點及回顧總結的習慣，明確每天要急辦的事與每天的薄弱環(huán)節(jié)， 以“每月一個中心， 每周一項主題”為突破口，狠抓德育工作的目標管理。下月中心要提前十天明確到位，同時確 定圍繞這個中心的四周的主題，要排表上墻，學校的周工作、周結、國旗下獻辭、部門與級部 的工作、黨團建工作、例會、文明委的檢查總結都要圍繞這個中心與主題展開，各部門的例會，要明確任務，交流情況，統(tǒng)一認識，確立重點等。4）排查“四個基本”到位，狠抓有效教學，實行“

22、研究分化點，堅持過關制，確保人人、 天天、周周、月月、年年不欠賬。” 有效信息。要把教調在學的頻率上，首先就要把教調在升學考試的頻率上。要做好開 學考試信息的收集轉化工作。用考試說明統(tǒng)攬一切，包括時間分配、側重點等。請專家的問題， 要按學科落實，每一個學科負責人均要定人、定時、定目標完成，命題、閱卷、專家的等；應 試心理指導。兄弟學校教學信息的了解與研究眼觀六路，耳聽八方。信息渠道要暢通，向其他級部組學習，向兄弟學校學習。多比較， 多思考，比靠得要細，條條對照，明確得失，制定出針對性措施。兄弟學校。相應的競爭對手情況要搞得清清楚楚，要建立詳細檔案。想要外地學生，就必 須關注相應的學校，關注其管

23、理模式、負責人、老師情況、教學進度、資料使用、作息時間等 等。給半個月時間，每個級部要能說清，掛帥校長也要能說清。好、中、差，縣內、外都要關 注，學年家庭檔案，如教工子女，部委辦局子女，區(qū)域性學生，學籍管理，繳費，違紀，特長 生（體育、縱橫碼、音樂、美術，文理科）以及與學生相關的宿舍、餐廳、零用錢等，如果檔案 不齊，三天內要建齊。面對08年新高考的應對策略，資格看必修，入圍看選修，錄取看三門，綜合素質評價要 參考，奪6A錦上添花，有一個D沒有錄取資格，少一個B沒有本科資格。所以，六個綜合素 質要合格，必修科目要滅 D爭A,選修科目要滅C爭A,語數外總分定天下。省里的基本意圖是想平穩(wěn)過渡，難易度

24、比例正卷是 2: 4: 4,附加卷是1: 4: 5。因特征分總分只有440分，導致分數密度非常大，每一兩分就占五個百分點。分數線上下 的密度會更大。所以，要高度重視中低檔題，應對策略就是六個字“重基礎，抓規(guī)范” 。選修等第邊緣生要以分數為依據，不能以等第為依據。選修學科邊緣生見表。這次考試總分邊緣生語數外理科 290至310分，理科280至310分，理93至75（或往78）, 化95至75 （或往78）,生83至70 （或往72）,政94至81,史102至87,地89至72。要加強與外部的聯(lián)系與對照，不斷豐富自己的信息量，不斷調整自己的方向與目標，能使自己把教調在升學考試的頻率上，不斷提高自己

25、指導高考的針對性。 有效考試與練習。月考的動員與準備，試卷、周練質量等，做到要選材要達標，選題 要典型，解答要規(guī)范，指導要恰當。關于考試工作。要有計劃性、嚴肅性，組織要嚴密，公布 要及時，要公正，要注意試卷的質量（深、淺、偏皆是嚴重失誤，考還不如不考），可考核性。有效課堂。“二十備”、“七個要點”、“十個不上”均是圍繞打造“有效課堂”而展開 工作。課堂教學，既要加強基本功的訓練，也要加強思維方法的訓練。每份練習的內容不一定要在一個時間內連續(xù)總結完畢，要與其它題目分類分批解決，逐類解決。應注意由具體到一般，再由一般到具體第一步：由點到面所謂“點”，就是題目給出已知的東西，所謂“面”，就是多側面、

26、多層面地圍繞題目已知 的東西進行思維的發(fā)散。由此點想到它所涉及到的面上的東西。第二步：由面到點這個“點”已不是題目給出已知的東西，而是在第一步“尋思”而得的“面”所能罩住的 無數個點中的一個，那就是被“面”所能罩住的要求證的點。第三步：由點到線所謂由點到線，即把題目中的已未知之點聯(lián)結成線，形成一條完整有機的思路。甚至形成 通式分析其一般規(guī)律。三步之中，惟此步相對輕松些，但它又是提高文章質量的重要一環(huán)。 有效評價。首先要有明確的標準，本周內各學科要以考試說明的要求為基準，參照語文 學科“四個基本”的格式，形成本學科的在本年度要達成的行為特征與水平特征標準，這是對基 礎薄弱同學的保底標準，優(yōu)生發(fā)展

27、要上不封頂。教學督查團要加強對教學的管理，引導大家對教學常規(guī)要求要理解、踐行、總結、改進、 創(chuàng)新、完善、提高。實行“研究分化點，堅持過關制，確保人人、天天、周周、月月、年年不 欠賬。” 有效進度。各科進度檢查與落實，尤其是高三各科、高三體藝生、高二必修科目、初 三各科及體育與口語、初二生物與地理。 有效反饋。老師對學生提的建議調整情況，存在哪些問題，要及時調整。要求每位學生每周要對每位老師至少提一個教學意見或建議。要查建議提未提，人頭面到未到邊，質量如何，老師的應對等。要把教調在學的頻率上，就要持續(xù)地關愛學生的心理、知識基礎、情緒的基本狀況，經常 不斷地調查研究學生對教學與管理的意見，不斷形成

28、主客觀兩個方面調整教學頻率的積極性、 調整的依據與調整的實際行動。學生所提的意見，可能是有道理的、可能是有點道理的、可能是沒有道理的、甚至可能是 錯誤的、可能愿意公開的、可能是不愿意公開的、可能是愿意向某個老師公開的、可能是愿意 向班主任公開的、可能是愿意向校長公開的。無論哪一種，只要他能提出來就是成果，為什么呢？因為錯的想法或者沒有道理的想法， 既然有就是個心結，需要人疏導，去打開，這就是開展有效教育的需要與機會；是有道理的想 法或有點道理的想法，就需要我們去盡可能滿足他；是有道理但做不到的想法，就要耐心地給 予解釋。所以老師要熱情、正面、寬容地對待，要積極的動員，主動接觸啟發(fā)學生，消除顧慮

29、，就 既是幫助老師，也是在幫助自己，要多動腦筋，多提意見，要積極主動地改進自己教學的方式， 以達教與學共振的和諧高效狀態(tài)。為了消除學生的顧慮，要做到無論是通過班主任還是通過校長所提意見，均要用電子化的 形式們相關老師反饋，對其意見的筆跡給予保密。 有效輔導。邊緣生工作，“過八關”的落實。音體美生、報飛行員生、播音員等特殊生 問題的處理。訓導計劃。各種習慣的訓導要有詳細的計劃，三年的、一學年的、一學期的、每 月每周的。訓導要有特征性的東西，找特征性的象征。統(tǒng)一調度本級部學生課余文體、科技、 競賽、參觀、訪問等活動。 有效教研，加強備課組集體建設，做好“七個要點”、聽課等要把教調在學的頻率上，必須

30、要加強備課組集體建設，才能為全員積極主動地改進自己教學的方式，以達教與學共振的和諧高效狀態(tài)提供強有力的組織支撐。制度的執(zhí)行，正確輿論的形成，相互配合的和諧，任務的完成，理念更新的機制，溝通渠 道的通暢等。先成立學科領導小組（學科校長、教學督查組成員、級部分管主任、學科組長、備課組長）隊伍建設，要有強化創(chuàng)優(yōu)意識、強化團隊精神（紀律、秩序、規(guī)范等）、提升個人素養(yǎng)、落實自己高報一級職稱計劃等戰(zhàn)略。日常工作的扎實推進措施。期末動員、下階段強化什么、怎么做（解決什么問題）、查什么、怎么查等要求。校長聯(lián)系學科組（周六3月5日下午3: 00開始活動），內容：二輪復習計劃、綱目，回 歸課本時間，主要資料，復習

31、方法。聯(lián)系班級的班會、公辦會議。深入課堂（帶著一班人馬每周聽1-2節(jié)），聽過要評，要摸清整體思路。專家戰(zhàn)略（拜師或請專家來校），外出學習要有總結重點探尋認知規(guī)律，尋找體現(xiàn)認知 規(guī)律教學的方式與途徑。校長每人聯(lián)系一個專家。校長每人要聯(lián)系一個地區(qū)一所名校，熱點學校要求能增加力度。 科研戰(zhàn)略。 教學考試信息收集與加工、學情研究、案例研究、課堂組織、練習質量的提高（習 題選編、練習批改、總結）、練習等資料的付印程序與結帳，從學生手中查出課課練的份數及印刷 質量，然后再簽字（涉及費用），理論素養(yǎng)的提高等。大語文戰(zhàn)略。狠抓語文學科的“四個基本”到位，打造大語文教學平臺狠抓“四個基本到位”，從小學一年級到高

32、三的語文學科各年級的“四個基本到位”初 步試行稿，本周已成型。形成全員知昨天、知今天，知天下之模式，三個學部成立專門小組，前一周周四前做好下一周每天的告示，并征集告示名稱。思維訓練與生活積累。多難度觀察、思考、表述的訓練與積累在此基礎上推進與大語文相適應的有效練習、 有效課堂、有效評價、有效作文的模式。關于體藝生目標戰(zhàn)略，缺口的專業(yè)要補齊，小的專業(yè)要做大，大的要做強，強的要做精。目前學 校對補缺與做強工作給予扶持。發(fā)展模式。請進來與走出去相結合，內部挖潛與外部引進相結合，扶持與自身發(fā)展相 結合。5） 加強星級班級管理，貫徹“鄭梁梅學校綜合素質考評方案”。各部門、級部、班級要以 此為總抓手、總平

33、臺，以實效為基準，本著把教學管理調在實際、調在學生學的頻率上的思想。完善對星級班級考核、評比與總結工作，德育處管理，級部負責。做好星級班級討論、 簽字、中報、考核、評比、掛牌、授旗工作，是全面貫徹“鄭梁梅學校綜合素質考評方案”，推進素質教育的重要平臺與重要抓手級部所發(fā)的通報要讓全體知曉，不能有半點不真實。每月要把先前的彩旗、牌子先集中， 再舉行掛牌、授旗，級部要儀式。要再學校風，加強對學生的管理。校風中重要的內容要讓學生理解、記住、實踐。進一 步強化踐行校風的意識與自覺程度，這既是班集體建設重要內容，又可開發(fā)非智力因素，增強 學習的動力與效果。強化“讀書改變人生、知識成就未來”、“為自己加油，

34、讓別人喝彩”、過“八關”、爭“十好”、多摘星、人人爭做陽光多彩的少年等意識。高三百日誓師，盡量收集推介高校招生信息。對各處室布置任務完成情況要作為星級班級 評比條件之一。學生管理的四條紅線，談戀愛、偷竊、打架、作弊。對違紀學生要細致教育，嚴格督查，有詳盡的材料，果斷迅速地處理。關注學生交往的管理力度、策略、措施、目標等。做好月考動員，春季衛(wèi)生，提意見工作，跑躁質量，四條紅線，遵紀守法，交通規(guī)則、安 全工作與自我保護(對好與壞及對與錯的識別能力、抗干擾、對紀律的遵守、控制并減少與其 它人交往的范圍和頻率、錢物的限額保管)，學習行為規(guī)范等工作。4.日常工作。加強常規(guī)工作的目標、過程與結果的管理。形成常規(guī)工作制度。要讓工作更 具系統(tǒng)性、條理性、完整性、連續(xù)性，重點就是要常規(guī)工作抓常規(guī)，日常工作抓日常。(1)根據學校教務、德育工作計劃，結合本級部工作要求和學生特點，制訂級部教育教 學工作計劃，安排、組織級部教育教學活動。(2)工作形成日日清制度。每天早上要排出當天工作，找出最急的與最短的；每天晚上 要總結當天工作，找出不足的，最短的，并想出救措施。工作日記制度。要筆不離手，本不離 身，養(yǎng)成習慣，且不斷變成電子檔案，及時整理。形成天天補短制度。備課組、學科教師、班