1、第九章 浮力第一節(jié) 認(rèn)識(shí)浮力教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)浸沒在液體和氣體里的物體都受到浮力；理解浮力的大小等于什么；通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。過程與方法目標(biāo)：（）通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)浮力的存在；會(huì)用稱重法測(cè)浮力大小。（）經(jīng)歷探究的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（）培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極參與的主人翁意識(shí)；（）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及相互協(xié)作、友好相處的健康心態(tài)。重點(diǎn) 知道什么是浮力，了解浮力產(chǎn)生的原因。難點(diǎn) 理解浮力是怎樣產(chǎn)生的。教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課講述曹沖稱象的故事，從而引出浮力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究。2、講授新知探究

2、活動(dòng)一：什么是浮力小組實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出一鉤碼的重力；將鉤碼浸入水中，同樣觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化（也變?。７治觯恒^碼浸入水中示數(shù)變小，說明水對(duì)鉤碼也有向上的托力。師生總結(jié)；一、浸在液體中的物體會(huì)受到液體豎直向上的托力，這樣的力，叫做浮力。稱重法測(cè)浮力：浮。學(xué)生活動(dòng)：物體浸在氣體中是否存在浮力？思考并回答探究活動(dòng)二：探究空氣的浮力。（P170圖9-4）結(jié)論：二、浸在氣體中的物體也會(huì)受到氣體豎直向上托的浮力。探究活動(dòng)三：浮力是怎樣產(chǎn)生的？分析：1、液體壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)？液體壓強(qiáng)公式是什么？2、如圖：正方體前后左右受到液體的壓強(qiáng)相等嗎？上下兩個(gè)面受到液體的壓強(qiáng)相等嗎？3、如果我們把立方體再往下

3、移動(dòng)一些它受到的浮力會(huì)變大嗎？4、如果我們把該立方體密封到水杯底部它還受不受浮力？為什么？5、我們發(fā)現(xiàn)浮力產(chǎn)生的原因是什么？答：_師生總結(jié)：三、浮力就是由于液體對(duì)物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的。即：浮向上向下 四、浮力的方向：總是豎直向上。3、課堂小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下這堂課有哪些收獲？生：知道了什么是浮力；液體和氣體都會(huì)對(duì)浸在其中的物體產(chǎn)生浮力的作用；浮力的方向是豎直向上的；知道浮力產(chǎn)生的原因。還學(xué)會(huì)了用實(shí)驗(yàn)的方法分析物理問題、探究新的知識(shí)。4、課堂練習(xí)1輪船漂在水面是因?yàn)槭艿絖，在水中下沉的石塊也要受到_，在空氣中上升的氣球也受到_。2彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得一鋁塊的重力是4.8N，把它慢慢浸入水中

4、，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)變成了4N，則鋁塊在水中受到的浮力為_。3、下列關(guān)于浮力的說法正確的有（ ）A 浮力的方向總是豎直向上 B 下沉的物體不受浮力 C 浸沒在液體中的物體越深受到的壓強(qiáng)越大4、一邊長為10cm的正方體，浸沒水中，下表面距水面30cm，正方體下表面受到水的壓強(qiáng)是_帕,正方體所受到的浮力是_. 板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 認(rèn)識(shí)浮力1、一切浸入液體的物體都受到堅(jiān)直向上的力，叫浮力。認(rèn)識(shí)浮力浮2、浸在氣體中的物體也會(huì)受到氣體豎直向上托的浮力。3、浮力產(chǎn)生的原因：物體上下表面受到的壓力差。浮向上向下 4、浮力的方向總是豎直向上的。布置作業(yè)課后：第一題，第二題，教學(xué)反思第二節(jié) 科學(xué)探究 阿基米德原理教學(xué)

5、目標(biāo) 一、知識(shí)與技能1理解阿基米德原理，學(xué)會(huì)一種計(jì)算浮力的方法。2進(jìn)一步練習(xí)使用彈簧秤測(cè)浮力。二、過程與方法1經(jīng)歷科學(xué)探究，培養(yǎng)探究意識(shí)，發(fā)展科學(xué)探究能力。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1增加對(duì)物理學(xué)的親近感，保持對(duì)物理和生活的興趣。2增進(jìn)交流與合作的意識(shí)。3保持對(duì)科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。教學(xué)準(zhǔn)備 圓柱體2個(gè)（體積相同、密度不同）、大燒杯一個(gè)、生雞蛋一個(gè)、食鹽一包、彈簧秤1只、石塊、溢水杯、橡皮泥、釘子若干。教學(xué)過程 一、新課引入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了浮力，并且得到了二種計(jì)算浮力的方法，它們分別是（師生共同回憶，教師板書）

6、：1用彈簧秤測(cè)定物體浮力。把物體掛在彈簧秤上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧秤的示數(shù)為F1，將物體浸入水中，彈簧秤的示數(shù)為F2，則物體所受浮力為F浮F1F2；2利用物體上、下表面的壓力差求得浮力：F浮F下F上。師生討論：這二種方法都有其局限性，第一種不適用于質(zhì)量過大的物體，第二種不適用于形狀不規(guī)則的物體。教師；今天我們學(xué)習(xí)一種既簡單又普遍適用的方法，這種方法是2000年前由古希臘學(xué)者阿基米德發(fā)現(xiàn)的，所以稱之為阿基米德原理。（板書：阿基米德原理）。二、進(jìn)行新課那么,是什么因素影響了浮力的大小?(2)板書: 1、浮力的大小與什么因素有關(guān)？ 請(qǐng)你對(duì)浮力的大小與哪些因素有關(guān)提出猜想,并說出猜想的依據(jù)。 (注:說出

7、猜想依據(jù)是為了保證猜想的科學(xué)性,避免出現(xiàn)胡猜亂想的現(xiàn)象) 學(xué)生一般會(huì)從浮力的受力物體與施力物體液體入手進(jìn)行猜想,浮力大小可能與物體有關(guān),也可能與液體有關(guān)。 學(xué)生可能猜想出的因素一般有, 物體的體積;物體的密度;物體在液體中的深度。與周圍物體有關(guān)的因素:液體的密度;液體的多少;被排開的液體體積。 通過分析,我們可以把上述猜想歸結(jié)為以下4個(gè): 物體的密度;物體浸沒在液體中的深度;液體的密度;物體排開的液體的體積。 (注:要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的這些猜想進(jìn)行分析、歸類,去偽存真,以便實(shí)驗(yàn)探究更加順利) 為了驗(yàn)證我們的猜想是否正確,我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)?zāi)?(注:引導(dǎo)學(xué)生注意為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,要控

8、制變量)（見P173圖9-7、9-8、9-9）1.對(duì)雞蛋加鹽上浮實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的關(guān)系來認(rèn)識(shí)，雞蛋由靜止到運(yùn)動(dòng)是浮力增大，而浮力增大又是由于加鹽導(dǎo)致液體密度增大的結(jié)果。 2.觀察物體浸在液體中的體積變化時(shí)，浮力是否變化的實(shí)驗(yàn)，教師要向?qū)W生講明什么是物體浸入部分的體積、排開液體的體積。 將學(xué)生分成若干小組,自主選擇探究以上的一個(gè)或幾個(gè)猜想,并注意這些因素是怎樣影響浮力的大小的。 (注:因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,不必每個(gè)人都要進(jìn)行完全的探究,藉此引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到合作的重要性)巡視中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行指導(dǎo),兼顧學(xué)生對(duì)猜想的選擇情況,進(jìn)行正確引導(dǎo),保證每個(gè)猜想都有多組學(xué)生來驗(yàn)證。 實(shí)驗(yàn)過

9、程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的典型展示。 (注:探究成果共享,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說服力;同時(shí),不要忽視錯(cuò)誤探究過程的展示,犯錯(cuò)誤并及時(shí)改正錯(cuò)誤是人成長的必經(jīng)之路)得出的結(jié)論是:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān),與物體的密度和物體浸沒在液體中的深度無關(guān)。 請(qǐng)大家思考: 物體在密度大的液體中受到的浮力是否一定大?物體排開的液體體積大時(shí),物體受到的浮力是否一定大?在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時(shí),物體可否受到相同的浮力? 探究2：浮力的大小前面介紹了浮力和影響浮力大小的因素是液體的密度和物體排開的液體的體積，但只是給了定性的分析，它們之間有什么樣的定量關(guān)系呢？課本中P173-174實(shí)驗(yàn)探究的

10、是在前面兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步定量分析下面我們用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)所需的器材，重點(diǎn)介紹溢水杯的使用。實(shí)驗(yàn)的方法，如圖9-10實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格研究對(duì)象石塊重G石/N空杯重G杯/N石塊浸沒在水中時(shí)彈簧稱的系數(shù)F/N杯水總重G總/N浮力的大小F浮/N排開水所受重力G排/N分析與討論運(yùn)用比較的方法，通過比較F浮和G排得出的結(jié)論。結(jié)論：浸在液體中的物體所受浮力（F?。┑拇笮〉扔诒晃矬w所排開的液體所受的重力（G排），這個(gè)結(jié)論叫做阿基米德原理。對(duì)阿基米德原理的說明：阿基米德原理的表達(dá)式：F浮= G排 物體浸在液體中有兩種可能： 物體排開液體的體積（V排）等于物體浸入液體中的那部分的體積：a、全

11、部浸入V排=V物，b、部分浸入V排V物如圖所示：由F浮= G排 G排=m排g 可得F浮= G排=m排gF浮=m排g m排=液. V排 可得F浮=液. V排g 阿基米德原理也適用于氣體F浮= G排氣 F浮=m排gF浮=氣V排氣g V排氣=V物歸納小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出本節(jié)課的主要內(nèi)容：1浮力的大小與什么因素有關(guān)？2阿基米德原理的內(nèi)容及公式3求浮力的方法彈簧測(cè)力計(jì)法(稱量法)，阿基米德原理法(公式法)。課后作業(yè)：1 完成課后練習(xí)1、2、3、4。2 完成導(dǎo)學(xué)與演練中本節(jié)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)第二節(jié) 阿基米德原理一、影響浮力大小的因素:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān),與物體的密度和物體浸沒在液體中的

12、深度無關(guān)。二、阿基米德原理1.內(nèi)容：浸入液體中的物體所受浮力大小等于物體排開液體所受重力之大小2.公式：F浮G排=m排g=液排 第3節(jié) ：物體的浮與沉教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：理解物體的浮沉條件；了解密度計(jì)、鹽水選種的原理、輪船能夠浮在液面的道理；知道潛水艇浮沉的原理 ，了解熱氣球工作原理。2過程與方法：通過觀察和分析知道物體下沉和上浮的原因；了解浮力在社會(huì)生活中的應(yīng)用。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。教學(xué)重點(diǎn)輪船、氣球、飛艇的浮沉原理；使學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決浮力問題 教學(xué)難點(diǎn)力的平衡知識(shí)和浮力知識(shí)的綜合應(yīng)用教學(xué)步驟導(dǎo)入新課1. 復(fù)習(xí)提問1、浮力的大小與什么因素有關(guān)？2、阿

13、基米德原理的內(nèi)容是什么？公式？2. 引入：演示：先讓學(xué)生注意鐵塊、木塊體積相同，而材料不同，然后把鐵塊、木塊一同浸沒水中，同時(shí)放手，讓學(xué)生觀察。問題：浸沒在水中的木塊、鐵塊，各受到什么力的作用？為什么一個(gè)浮起，一個(gè)沉下？一、物體的浮沉條件浸入液體里的物體，均受到液體對(duì)它豎直向上的浮力。但是有的物體在液體中下沉，有的卻上浮，這是為什么呢？(1) 物體的浮沉情況F浮F浮F浮F浮GGGG漂浮上浮懸浮下沉浸沒在液體中的物體例子浮力與重力關(guān)系浮沉情況結(jié)果鐵塊F浮G下沉沉到底部魚F浮G懸浮懸浮在液體中乒乓球F浮G上浮漂浮乒乓球F浮´G漂浮浮在液面(2) 物體在液體中的浮沉情況與F浮、G的大小有關(guān)

14、（還可向?qū)W生滲透與密度有關(guān)的浮沉條件。）(3) 容易混淆的幾個(gè)物理概念“浸沒”是指物體全部浸入（在）液體里，被液體全部包圍?！敖耄ㄔ冢笔侵肝矬w部分或全部浸在液體里，部分或全部被液體包圍?！捌　笔俏矬w浮在液面上，只有部分浸入液體里，V物V排?！皯腋　笔侵肝矬w全部浸入液體里，并且可以停留在液體中的任何深度，V物V排?！吧细　焙汀跋鲁痢笔俏矬w在重力和浮力共同作用下，物體向上或向下運(yùn)動(dòng)的過程，即F浮G，物體上浮，F(xiàn)浮G，物體下沉。問題討論：浸沒在液體中物體由上浮變成漂浮的過程中物體受到的力如何變化，物體本身發(fā)生了什么變化？二、浮力的應(yīng)用像鐵塊、木塊這些實(shí)心的物體，有的密度比水大，有的密度比水小，

15、把它們浸沒在水里密度比水大的，下沉；密度比水小的，上?。蝗绻矬w的密度跟水一樣，它將懸浮。提問：實(shí)心鐵塊密度大于水的密度，下沉?？煞褡屆芏缺人蟮蔫F塊在水中上浮或漂浮在水面？啟發(fā)學(xué)生回答：輪船是鋼板焊成的，采用空心的辦法，使物體的密度小于水，它就可以浮在水面。新課教學(xué)1、利用“空心”增大可利用的浮力輪船演示：把卷緊的牙膏皮放入水中，放手后可觀察到它下沉?？招牡难栏嗥つ芷≡谒嫔?。密度比水大的物質(zhì)，做成空心，就可以浮在水面上。這時(shí)，這個(gè)物體受到的重力雖然沒變，但它排開水的體積增大了，受到的浮力增大了。密度小于水的物質(zhì)，像木材，做成獨(dú)木舟“空心”，能增大可以利用的浮力，運(yùn)送更多的人和貨物。密度大

16、于水的物質(zhì)，像橡皮泥、鋁，做成空心，也能調(diào)節(jié)它受到的重力和浮力的關(guān)系，使它下沉、懸浮或漂浮。問：輪船是鋼鐵做的。鋼鐵的密度比水大還是比水小？輪船為什么能浮在水面上呢？采用“空心”，同樣多的鐵制造成輪船，鐵的質(zhì)量不變，但是體積增大了，雖然鐵水，而船的總體密度船水，因此輪船可以漂浮在水面上。采用“空心”的辦法能增大可以利用的浮力排水量：為了保證安全，輪船滿載貨物時(shí)，船弦的最大吃水線與水面相平。吃水線下船體所排開水的質(zhì)量叫做排水量。容易證明：，最大載貨量排水量m船體問：如果一只輪船，它本身和裝的貨物總重100000牛，它受到的浮力多少牛？它排開的水重多少牛？它排開的水的質(zhì)量是多少噸？ 討論：這只船如

17、果從河水駛?cè)牒＠铮艿降母×ψ儾蛔儯克砰_的水的體積變不變？它是沉下一些，還是浮起一些？為什么？可介紹“曹沖稱象”的故事中包含的物理知識(shí)，“輪船的沉沒”等知識(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、潛水艇工作原理學(xué)生自學(xué)本段內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說明潛艇浮沉的原理。A. “下潛”：向潛水艇水艙中充水，潛水艇逐漸加重，潛水艇重大于它受到的浮力，就逐漸潛入水中。B. “懸浮”：當(dāng)水艙中充滿水時(shí)，潛水艇重等于浮力，潛水艇可以懸浮在水中。C. “浮出水面”：用壓縮空氣將水艙中的水排出一部分，潛水艇變輕，潛水艇重小于它受到的浮力，從而浮出水面。潛水艇的下潛和上浮是靠用改變水艙中水量的辦法，使?jié)撍艿降闹亓Υ笥?、等于或小于受到的浮力來?shí)現(xiàn)下潛、懸浮、上浮。3、氣球和氣艇問：氣球、氣艇采用了什么辦法使它能夠受到空氣的浮力而升空呢？ 用充密度小于空氣的氣體的辦法，使氣球受到的浮力大于重力而升空。討論：要使充了氫氣、升到空中的氣球落回地面，你們能想出什么辦法？要使熱氣球落回地面，有什么辦法？4、密度計(jì)是測(cè)量液體密度的工具。是利用物體浮在液面的條件來工作的?？偸瞧≡谝后w表面，F(xiàn)浮G，液越大，G不變，F(xiàn)浮不變，V排越小，密度計(jì)浮起越高，所以密度計(jì)的刻度越靠下