1、In places deeper than night, there must be darker eyes than night.（頁眉可刪）2021年家訪學校工作計劃2021年家訪學校工作計劃1透過家訪能夠了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎 上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現“一把鑰匙開 一把鎖”。與學生、家長架起了聯系與溝通的橋梁，織成家長與 教師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點健康成長的重要 方式。爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質量。現將本學期家訪工作計劃如下：一、家訪目標：1、了解學生在家的學習、家庭教育狀況、社會交往狀況， 以及在家庭做家務中的

2、表現狀況；2、了解學生家長教育孩子的方式方法。3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設。4、向家長宣傳黨的教育政策及帶給先進的教育信息。5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方二、家訪途徑：1、打電話提前預約，登門家訪。2、電話訪問。3、邀家長來學校。三、整體策化，實施方案開學初將根據學生的學習狀況和家庭狀況，初步制定家訪實 施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪（家訪三位同學，家訪 三次）。要體現家訪的靈活性，師生之間的和諧、民主、平等關 系的新型師生關系。走進農家，走進古老，去探求有關學習的點 滴。家訪談話有方向、有目的，講究藝術，不漫無邊際地閑聊。隨時持續家長熱情，使

3、家長對我的談話感興趣。在反映學生在學 校的學習、行為表現狀況時，不要一味地告狀、批評學生的種種 不良行為或只提優點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的 角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，透過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，明白今后該朝那個方向努力。 在家長面前給 學生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。四、做好家訪記錄，及時反饋每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家 訪達成的共識，家訪中受到的啟發及家訪中發現的問題一一記錄 下來。弁根據學生在校內的學習、行為表現，結合家訪中了解掌 握的資料，及時反饋，

4、對學生重新分析評估，制定新的教育方案 和措施，不失時機地對學生進行深化教育。五、常與家長通電話。把學生存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同配合教育、督促。電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅 燈，分析原因、尋找對策、采取措施，幫忙學生解決問題。電話 中講的是學生取得點滴進步，家長就亮綠燈，及時給予表揚鼓勵， 長期這樣，學生就能構成良好的心理素質。總之，在家訪中，既能向學生家長應對面地宣傳教學改革的 發展思路，宣傳實施素質教育的全過程， 又能就學生在學校與社 會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取 得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時透過家訪能

5、及時掌握家長對學校教育工作中的要求與推薦，全面聽取社會各方面的意見，用心彌補教學過程中的不足之處，自覺改善教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家 訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。2021年家訪學校工作計劃 2一、活動目的：透過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系， 了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。 及時通報學生在校 表現狀況，宣傳正確的家庭教育思想， 引導家長樹立正確的人生 觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師 和學校工作的意見和推薦，營造全員關愛學生、教育學生的德育 氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生

6、對學校 教育的滿意程度。促進教師工作職責感和使命感，把教育行風建 設推向新的臺階。二、活動時間：20年11月1620日三、活動資料學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時, 要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生 規章；通報學校發展狀況和學生在校表現狀況，全面了解學生家庭狀況，與家長共商提高學生學習潛力和養成良好行為習慣的方 法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童） 和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）狀況，有針對性 地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。四、活動安排第一階段：準備階段。1、成立家訪領導小組：2、建立學生狀況

7、檔案3、設立校長熱線電話和班主任熱線電話4、設計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。第二階段：實施階段學校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四 要四不得"：要全面通報學生在校狀況；要全面了解學生家庭和 在家表現狀況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪狀況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長 叫到學校進行責怪訓斥；不得理解家長的宴請和贈禮； 不得以電 話聯系等其他方式代替家訪。 學校要建立家訪活動記錄表， 記錄 教師家訪簡要資料、學生家庭和個人狀況以及家長對學校教育的 意見和推薦等。第三階段：總結交流階段學校德育處負責收集教師家訪活動記載表和家訪信

8、息反饋 表。總結家訪信息反饋狀況。提出整改措施，及時調整學校辦學 思路，改善教學方法。弁制定下一步活動安排。五、家訪活動的要求：1、在家訪前，各領導小組的組長要與班主任及其他科任老師進行具體協商，確定好各自的家訪對象弁認真落實。各班主任把被家訪學生名單報給學校。2、各小組長家訪學生比例不得少于 50%盡量擴大家訪面， 做到被家訪對象不重復。3家訪時要向家長宣傳教育法規、學校課改狀況、學校辦學 模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。4、聽取家長對學校辦學、師德狀況、班級管理及對自己孩 子要求等意見和推薦。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。5、了解學生的思想狀況

9、，家庭狀況、成長環境、行為習慣、 個性特點等。6、教師在家訪活動中要個性注意安全，嚴禁搭乘“三無車 輛”，提倡步行家訪。7、在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有必須 的覆蓋面，能夠是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也能夠 是特長生、優等生、潛力生等。8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹， 舉止端莊。對學生要以正面肯定、用心鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現； 家訪時應請學生在場參與， 便于教 師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發 怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯 系等其他方式代替家訪。9、教師要做好家訪記錄，收集和

10、整理好家長對學校教育的 意見和推薦，填寫好家訪信息反饋表。2021年家訪學校工作計劃 3一、指導思想家訪是教師的重要工作內容之一， 是學校和家庭，教師和家 長聯系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解 孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質得到 健康全面的發展。因此教師要想提高學生的.素質，必須全面了 解學生。只在學校了解學生是遠遠不夠的， 必須也要了解學生在 家的表現，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩 子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方 法等等。因此教師必須進行家訪。結合本班

11、實際，特制訂本學期 家訪工作計劃如下。二、班級學生家庭情況分析班級學生在家庭情況和身體狀況上比較復雜。通過與家長的溝通，發現家長學歷普遍不高。大部分家長比較嬌慣學生，導致 學生不良的行為習慣，對家長輔導的依賴；還有一部分家長對孩 子的學習比較上心，但是缺乏正確的方法，導致學生出現厭學的 情況。這就是本班學生家庭教育的基本狀況。三、家訪目的要求1、了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現。2、了解學生家長教育孩子的方式方法。3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方 法。6、家訪時不可

12、與家長發生爭吵和沖突，態度要和藹，要與 家長共同探討教育孩子的問題。7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。8、家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。四、家訪工作的方法：1、推心路腹，相互理解。2、注意信息反饋。3、持續性與重點性相結合。五、家訪應注意的問題。1、要全面了解學生。2、要提前預約。3、要注意家訪時間的選擇4、不宜在學生出現問題時才去家訪。5、家訪后，注意對學生的督導，以鞏固家訪效果。六、家訪重點1、落后生，查找落后的原因及在家表現。2、優等生，了解在家表現及家庭教育情況。3、問題生，隨機家訪。2021年家訪學校工作計劃4為了貫徹落實學校開展的“走進每一個家庭，關愛每一位

13、學 生”的活動精神，促進學生學習的積極性與主動性，在這個學期 里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活，特擬定本班家訪活動計劃。一、家訪范圍本班任課教師要全員定期家訪，了解學生家庭基本狀況和在 家的學習習慣、生活習慣等，向家長反饋學生在校學習情況及表 現，聽取家長意見和建議。對經濟困難、學習困難、留守兒童及 單親家庭、思想及學業上有重大變化、殘疾學生等五類學生家庭 進行重點關注，要根據每個學生情況，建立跟蹤回訪制度。二、家訪目標1、了解學生在家的學習、家庭教育情況、社會交往情況；2、了解學生家長教育孩子的方式方法；3、征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設；4、糾正

14、家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方 法；5、增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學 生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。三、家訪途徑時間以實地登門家訪為主要形式， 個別長期在外的學生家長可以 電話、絡聯系。家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主 要安排在中午或放學后。四、活動要求家訪要面向全體學生，特別就是突出重點，落實家訪內容： 把教育的政策措施進家庭， 學校辦學思想進家庭，貧困生資助方 案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，讓學 生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情 況，家長知道學生的任課教師情況， 教師知道學生的

15、家庭情況成 長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道學生的特殊現狀，學校知道家訪收集的家長意見和建議。五、做好家訪記錄，及時反饋家長說明學生在校表現時， 要實事求就是，切不可毫無依據 地對學生作出能力和行為等方面的評價。班主任對學生任何不穩 重的評價，都會損害學生和家長的感情。有些家長通情達理，對 老師的倡導能主動接受，主動配合。也有一些家長“護短”，往 往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯，明知孩子有錯，也 不讓他人說。班主任在事務中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代 家庭的學生家長交往。由于家庭組成的復雜性，給交往也帶來復 雜性。單親家庭的家長往往不愿在大家場面出面，教員應主

16、動家訪，策動家長把更多的注意力轉移到孩子的教育上。對繼父（母）家庭，班主任應采取主動態度， 使家長感到非親生子女的教育就 是自己的責任，指揮家長參與教育。對隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，議論學生要注重計謀，否則會使家長出現逆 反心理，乃至家長覺得孩子不幸而加倍溺愛學生，以此作為對教員議論的抵償。總之，班主任在與各類學生家長的交往中，艱巨 很多。但是“一切家長都希望自己的孩子好” 這就是注定不變的， 假若我們擅長抓住這一點， 就能順利應對家訪中的各種局面，獲得理想的效果。2021年家訪學校工作計劃 5一、家訪的必要性家訪一一教師教育的延伸 家庭教育的補充。 學生的成長和 發展是教師、家

17、庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師 教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持， 尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們的具體要求是：1、變“請進來”為“走出去”2、變“被動家訪”為“主動家訪”主動家訪，防患未然，使家長能主動配合教師做好工作，達 到事半功倍的教育效果。3、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動”我們深深感到，教師單一的教育收效甚微， 應加大與家長的 交流，使教師教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中, 教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此

18、，教師不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家 庭教育比教師教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視: 對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規律的 指導以及每個家庭的“個性”特點。要教育好教師學會與家長的溝通。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第 一次見面的講話，就顯得非常重要。家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導致失禮。二、家訪要做好準備工作1、了解學生家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛 好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家 訪的實效。2、明確目的每次家訪前，教師要認真細致地“備

19、”此次家訪要達到什么 目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這 個期望值符不符合學生的實際？3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以 在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的 工作。4、提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間， 切不可盲 目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也 會大大影響教師的情緒。5、內容和方法家訪的內容應多種多樣，了解學生家庭情況可以家訪， 學生 取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪， 學生家庭有困難 可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜， 一把鑰匙開一把鎖。實

20、踐證明，做好充分準備的家訪不僅能使學生家長及時了解 教師的教育教學情況，學生的在校表現，也取得了家長對教師和 教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調配合，共同促使學生進步的作用。因此，教師家訪前也一定 要備好課。總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質，要靠教師、 家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過 家訪，我們了解學生在家里的一些表現，獲得了對學生情況整體而全面的認識，弁且向家長介紹學生在校的學習和思想狀況，得到了家長的配合與支持，教師連續八年無違法犯罪， 贏得了良好 的社會聲譽。2021年家訪學校工作計劃 6一、活動目的通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系， 了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。 及時通報學生在校 表現情況，宣傳正確的家庭教育思想， 引導家長樹立正確的人生 觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法 ；征求學生及家長對教師 和學校工作的意見和建議，