1、規(guī)律概述英語當(dāng)中音與音變化是非常的有規(guī)律的。這些規(guī)律也不是大家想象的那么復(fù)雜，大家在掌握了這些規(guī)律之后，會對聽力和口語當(dāng)中音與音的變化有個清晰地把握，聽力和口語會有長足的進步。我在下文中會詳細地提到這些規(guī)律。但是這些畢竟是文字上的東西，真正的規(guī)律的體會是需要大量的聽力經(jīng)驗作保證的。大量的聽力經(jīng)驗如何取得？哈哈聽寫是提高聽力的唯一途徑。語音語調(diào)問題的來源中國學(xué)生的語音普遍很好，對單音節(jié)詞的把握也比較到位，歸根結(jié)底有兩個原因：1.無論是單個音標的發(fā)音還是單音節(jié)詞都是比較簡單的發(fā)音過程，簡單的東西大家容易掌握。2.可能跟我們的母語有關(guān)系，漢語拼音由聲母和韻母兩個部分構(gòu)成，我們可以大致的把聲母比作英文

2、中的輔音，而韻母就相當(dāng)于元音。這樣的話我們在母語中拼讀的一個一個的漢字就相當(dāng)于英文中的單音節(jié)詞，這樣的發(fā)音比較符合我們的習(xí)慣。中國學(xué)生的問題在于中文中并沒有雙音節(jié)詞或者多音節(jié)詞，換句話說就是中文當(dāng)中的所有漢字的發(fā)音都是由一個輔音和一個元音構(gòu)成的單音節(jié)詞。而英文不是這樣的，它不僅僅只有單音節(jié)詞，還有雙音節(jié)，三音節(jié)，四音節(jié)以及四音節(jié)以上的詞，正是有了這些多音節(jié)的組合，于是英文中產(chǎn)生了一個中國學(xué)生最頭疼的問題重音。如果把多音節(jié)詞簡單的看作是假設(shè)干個單音節(jié)的疊加那就大錯特錯了。這也是導(dǎo)致中國學(xué)生中式英語發(fā)音的根源所在，很多中國學(xué)生在說英語的時候不注意重音，沒有重音甚至讀錯重音。這樣的英文就會顯得很詭異

3、，英文是強調(diào)連貫性和節(jié)奏的語言。這就是中英文的差異。舉個例子：現(xiàn)在熱播的NBA球星麥蒂為阿迪達斯拍攝的無兄弟不籃球的廣告中，麥蒂最后用中文數(shù)123的時候大家有沒有仔細聽？麥蒂是土生土長的美國人，所以他在說中文的時候會帶有美語的節(jié)奏，大家仔細聽會發(fā)現(xiàn)麥蒂說的123重讀程度是不一樣的，而且他會把最重的音落在最后一個音節(jié)上，也就是3上，而我們中國人不會那樣說，在大多數(shù)情況下我們會把重音平分到三個音節(jié)上，讀起來會有一種直線的感覺，大家可以自己試試看。用中文的節(jié)奏說123是正宗的中文，用麥蒂的節(jié)奏說one two three是純正的美語。但是麥蒂用自己的節(jié)奏說123就會顯得很詭異，試想一下我們用中文的節(jié)

4、奏說one two three是不是同樣也很詭異呀J 再舉個比較猥瑣的例子吧，也是最近熱播的廣告，“我們也用婦炎潔”大家一定對這句話記憶猶新吧。雖然此廣告被評為國內(nèi)十大惡心廣告之一，但是還是有值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就是語音語調(diào)。哈哈_規(guī)律總結(jié)一、連讀1. 什么是連讀大家在聽寫的時候一定會有經(jīng)歷，一串詞連在一起怎么也聽不出來，對照原文一看其實是再簡單不過的詞組。這是因為我們對于英文中的連讀方式太陌生了，我們所說的聽寫說白了就是要用耳朵記住這些規(guī)律，同樣我們跟讀就是在耳朵熟悉的基礎(chǔ)上用嘴巴記住它。那么連讀有哪些規(guī)律呢？所謂連讀其實是在詞組之中詞與詞的交界音常常連在一起，發(fā)音時就好似連成了一個很長的

5、單詞。2. 跟讀中因連讀而產(chǎn)生的問題中文的發(fā)音習(xí)慣是將單個的字或詞發(fā)的字正腔圓，而不會把字或詞組組合起來發(fā)音，如果我們把中文的發(fā)音習(xí)慣生搬硬套到英文中，我們的英文就會聽起來極不連貫，從而失去了英文的靈魂節(jié)奏和語調(diào)。英語的語音不是以單個的形式存在的，語音要連貫起來形成語流才成其為語言，如果節(jié)奏掌握不好，不僅聽起來別扭，甚至?xí)绊懻f話人的思維，導(dǎo)致語言的不流暢，重點不突出，意思不分明。因此，判斷一個人會不會說英語，往往不是看他是否能把個別詞句的音發(fā)準了，而是看他節(jié)奏掌握得如何，語調(diào)是否自然。3. 連讀的規(guī)則首先我們來看連讀出現(xiàn)的位置，大致可分為三大類：1） 輔音+元音前面一個單詞結(jié)尾的輔音與后一個

6、單詞開頭的元音連讀，感覺就像在讀一個詞，這種情況最常見。需要注意的是連讀必須發(fā)生在短語或句子的同一個意群之中，在意群之間有停頓時，意群間相鄰的音不連讀舉幾個例子： t look at it s lots of z as if r for example l all of us p a cup of tea m come on n in August 2） 輔音+輔音. 疊合規(guī)則：前面單詞結(jié)尾輔音與緊隨其后的單詞的起始輔音為同一個音時，不用將這個音發(fā)兩次，而是合并成一個音，同時發(fā)音稍微延長。例子：good day keep pace big gate some men want to bus s

7、tation take care.失去爆破：指的是爆破音失去爆破。發(fā)生的條件:當(dāng)前面的單詞以 p b t d k g這六個爆破音中的任何一個結(jié)尾，而緊隨其后的單詞是以輔音開頭的，這時前面單詞中的爆破音失去爆破。讀法就是留嘴形，不送氣。需要注意的是失去爆破不等于吞音，前面一個爆破音雖然不再爆破，但是仍然存在，我們要先做好發(fā)音的嘴形，但是不發(fā)出音，稍作停頓之后再發(fā)下一個輔音。失去爆破可以分為以下四種類型：1.爆破音+爆破音 lap top great deal good time 2.爆破音+摩擦音或破擦音 a big change truck stop 3.爆破音+鼻音 shouldnt sud

8、den certainly 4.爆破音+舌側(cè)音 at last at lunch in the middle3） 元音+元音元音對元音的連讀是通過在元音之間插入半元音 j 或 w 來實現(xiàn)的。這樣能夠使純元音音節(jié)之間的過渡變得自然、流暢，讀起來更加上口。.前面的單詞以元音 e 或 i 結(jié)尾，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時在兩個單詞之間出現(xiàn)半元音 j 作為過渡。例子： the only the end be on time stay up I am day in and day out Miami the other three apples Hes my uncle. She ate some.

9、 前面的單詞以元音 u 或 o 結(jié)尾，緊隨其后的單詞以元音開頭，這時在兩個單詞之間出現(xiàn)半元音 w 作為過渡。例子： growing going to ask How old are you? have a little faith in the two of us Just do it How do I say? Ill do anything to prove I love you. 請注意：元音連讀的時候不能太生硬。熟練之后，插入的半元音并不是十分明顯。有的同學(xué)為了連讀而連讀，把插入的半元音讀得十分清晰，這樣反而顯得不自然，不連貫了。二、重音1. 詞的重音存在的問題：有的同學(xué)在背單詞的時候

10、根本不注重單詞的發(fā)音，或者注意了發(fā)音卻無視了一個重要的部分，單詞的重音。重音讀錯和單詞發(fā)音讀錯無異。所以詞的重音很重要。然而詞的重音并沒有一個固定的規(guī)則，只有靠大家在背單詞的時候特別注意單詞的重音，很多同學(xué)采用記住單詞拼寫的方法來背單詞，這樣無法掌握單詞的正確發(fā)音和重音的落點。所謂語言節(jié)奏的問題首先根源就出在單詞上。單詞重音把握不準就會造成口語或聽力使用時的巨大不便。用讀音去記單詞其實也不失為一個很好的輔助背單詞的方法，一個單詞中音節(jié)的數(shù)量是遠遠少于字母數(shù)量的，而且英語是拼音化的語言，其讀音對應(yīng)的字母拼寫也是有一定規(guī)律的。這樣通過單詞的發(fā)音記住單詞，再通過發(fā)音對應(yīng)詞義，把音同義聯(lián)系起來，背起單

11、詞來就事半功倍了。簡單地說：一個單詞首先看它的發(fā)音，通過發(fā)音就能記住它的拼寫，之后再去聯(lián)系詞義，最后把詞性搞懂。2. 短語和句子的重音 (注：紅色為重讀部分，黃色為次重讀部分，綠色為弱讀部分)短語的重音：1.名詞短語的重音：名詞短語的核心一定是名詞，所以重音一定是落在名詞上，不管這個短語是名詞和什么詞在一起構(gòu)成的。2.復(fù)合名詞的重音：復(fù)合名詞是由兩個詞在一起構(gòu)成的具有名詞的詞性，使用時往往重讀前面的一個名詞。 下面我們來看幾個例子：名詞短語 a gold fish 一條金色的魚 復(fù)合名詞 a goldfish 一條金魚 這樣的例子還有很多，例如：a white house the White

12、House a light bulb a lightbulb 等等 3.動詞短語的重音：由動詞和介詞構(gòu)成的短語往往重音放在介詞上。 例子：call up take off turn on hang up put up 動詞短語賓語的問題：1.如果是名詞充當(dāng)動詞短語的賓語，則名詞上的重讀比動詞短語的重讀要讀得更重一些。 2.如果是代詞充當(dāng)動詞短語的賓語，那么代詞要弱讀。例子：burn up burn up the letter burn it up try on try on your gloves try them on4.數(shù)詞短語的重音：1 數(shù)字在名詞前面要重讀。 2.數(shù)詞修飾名詞時數(shù)詞要比

13、名詞讀得弱一點。E.g. twenty-one cents, thirty-six dollars forty-nine pictures 5.其他短語及復(fù)合詞的重音：1具有兩個重音的 形容詞+形容詞 e.g. north-west south-east名詞或形容詞+過去分詞 e.g. hand-made man-made形容詞+現(xiàn)在分詞 e.g. good-looking ugly-looking副詞+現(xiàn)在分詞或過去分詞 e.g. hard-working well-known 2) 只有一個重音的 名詞+形容詞 e.g. world-wide color-blind 動詞+副詞 e.g.

14、drawback setback 名詞或形容詞+動詞 e.g. daydream broadcast句子的重音：規(guī)則1：在不特殊強調(diào)或作比照的情況下，短語或句子的重音往往落在最后一個實詞上。并且在一個句子中只有實詞才會被重讀，句子的重心一定是落在實詞上。所謂實詞實際上是一個語法概念，簡單地說就是這個詞本身一定具有實際意義。實詞在句子中一般都會收到重音，但是只有一個實詞被重讀，其他的實詞都要被次重讀。也就是說：在朗讀句子時有重讀和次重讀，句子的重讀(重心)只有一個點，這個點就是收到句子重音的單詞重讀音節(jié)，而次重讀一定是落在其他實詞的重讀音節(jié)上。一般情況下，實詞要重讀，如名詞、動詞、形容詞、副詞等

15、，而代詞一般不重讀，除非在表示特殊強調(diào)或作比照時。例子：She is an Italian teacher. I speak Chinese. I like Chinese cuisine. You should study hard. Thats a famous artist. These new toys are cheap. He can do that easily.在英文中有很多單詞是不需要被重讀的。大部分的這類單詞都是較短的功能詞語法詞英文中這類詞的出現(xiàn)頻率相當(dāng)高。一般包括介詞、助動詞和be動詞、冠詞以及連詞。同時一部分實詞在某些特殊用法也不被重讀。另外，代詞在句子中一般不被重讀

16、。規(guī)則 2：當(dāng)需要特殊強調(diào)或作比照時，強調(diào)什么就重讀什么，比照什么就重讀什么。另外，在比照句中，通常分別代表所對照的內(nèi)容物的不同單詞會受到相等程度的重讀。此規(guī)則也稱為實義重讀。例子：I like to play basketball. (正常的句子重音)I like to play basketball. (not watch it or talk about it)I like to play basketball. (I do not dislike it)I like to play basketball. (I not you or he)三、語調(diào)語調(diào)是英語語音聲調(diào)的升降變化，是英語語

17、音的重要組成部分。一方面，語調(diào)的形式是由句子中的關(guān)鍵詞的多少決定的，另一方面則是由你所想表達的意圖所決定的。不同的語調(diào)可以表示說話人不同的態(tài)度和隱含的意思，同一句話采用不同的語調(diào)會產(chǎn)生截然不同的交流效果。這一點就是我們平時所說的弦外之音。例如really如果用一般的升調(diào)，表示說話人希望尋求確定的答復(fù)，漢語表達是真的嗎？但是如果用降調(diào)的話，則表示說話人對對方的話不屑一顧，根本不相信，漢語表達是哦，是嗎？英語的語調(diào)主要有降調(diào)、升調(diào)和平調(diào)三大類，再復(fù)雜的語調(diào)也無非是這三種語調(diào)的搭配組合。英式英語與美式英語相比，語調(diào)有更多的刻意的抑揚頓挫，所以我們常說英式英語是貴族的語言；而美式英語則更加平緩自然，更

18、趨近平民化。托福考試中主要涉及美語的語調(diào)。首先我們必須知道，所謂的升降調(diào)都是作用于句子的重讀音節(jié)上的。例如：Are you student? 這個一般疑問句的升調(diào)就應(yīng)該落在student這個單詞的重音上。也就是在第一個音節(jié)stu把語調(diào)升上去，然后在第二個音節(jié)dent時降下來。下面我們將句子分成四類來講解語調(diào)的問題：1.陳述句. 降調(diào)：一般來說陳述句用降調(diào)，即在句子的最后一個實詞向下降，表示語義完結(jié)，語氣肯定。同時句子的其余實詞仍然有次重音。這點不能忽略，否則句子的節(jié)奏就無法表達了。例如：I am writing a letter. The child is sleeping on the fl

19、oor. Please tell me Sherrys telephone number.升調(diào)：陳述句有時會變成升調(diào)，此時不再表示肯定的語氣了，在一些情況下則表示寬慰、鼓勵、友好等感情。例如：Ok, I promise I wont drive too fast.Will, be here soon!在另一些情況下則表示疑問甚至質(zhì)疑或反駁。例如： 1. They didnt want come. They didnt want come.(I cant believe that! They told me they would love to come just yesterday!) 2.

20、Have you finished the paper tomorrow? We have a paper tomorrow?(Oh, my God! I didnt know we have a paper.) 3. Mathew was born in America. He was born in America?(You must be kidding! I thought hes never been abroad.)2.疑問句.特殊疑問句：一般來說，提問者用特殊疑問句提問是為了尋求具體信息，所以答復(fù)者不能簡單地用是或不是來答復(fù)，而必須給出具體的信息。此時的問句聽起來更加正式，在這種

21、情況下，特殊疑問句一般用降調(diào)，同時句首的疑問詞用重音，表示強調(diào)。例子：Why did you change your mind? What on earth has happened to him?(讀的時候不僅要注意降調(diào)，還要注意其他部分的次重音。to him 是虛詞無須重讀，句子重音落在happened上面，在這個詞上語調(diào)往下降，用降調(diào)。后面的to him用平調(diào)。另外表示強調(diào)的詞組on earth 也會收到句子重音) Where is my notebook computer?特殊疑問句的升調(diào)：表示說話者沒聽清楚，請對方再重復(fù)一遍。例子：A: I want some water. B: W

22、hatdid you say? A:I said I want some water.如果降調(diào)的特殊疑問句和升調(diào)的特殊疑問句混合在一起使用，則前者表示詢問更確切的信息，后者表示請再重復(fù)一遍。例子：A: Where are you going? B: Im going to the class. A:What? B: I said Im going to the class. A:Whatclass? B: The econ class. .一般疑問句：一般疑問句的升調(diào)：在通常情況下，一般疑問句都采用升調(diào)，在句子的最后一個實詞的重讀音節(jié)上向上升，其他的部分保持平調(diào)。例子：Are you stud

23、ent? Yes, I am. Are you ready yet? Yes, I am ready.句子的重音放在最后一個實詞ready上，后面緊跟的yet用平調(diào)。 Do you speak English? Yes, but just a little.一般疑問句的降調(diào)：當(dāng)說話者在重復(fù)某事或詢問某人的時候，一般疑問句采用降調(diào)，表示無禮。例子：Is there anything you want to say before you die? (as one is questioning a prisoner) I ask you again: do you know the suspect?

24、 (as one is questioning a witness). 反義疑問句反義疑問句的升調(diào)：反義疑問句的尾部即疑問形式的那一部分通常用升調(diào)，表示說話者并不十分確定陳述句部分所表達的信息，或者表示說話者并不強迫對方同意自己的觀點，用反義疑問句只是為了簡單地詢問。例子：1. When is Vera coming? She is coming tomorrow, isnt she? (言下之意我不是很確定) 2. Our paper is due tomorrow. You havent finished it, have you? (言下之意我不知道你是否已經(jīng)寫好論文了)反義疑問句的降調(diào)

25、:如果說話者特別肯定對方可能給予的答案，或者是特意向?qū)Ψ绞疽庹f話者與聽者的意見一致。這樣的反義疑問句幾乎不能算作是疑問句，因為說話者對于其所說的話有十足的把握。此時，疑問形式部分用降調(diào)。例子：1.You dont like this color, doyou? 你不喜歡這種顏色，對吧？ No, I dont. 是的，我不喜歡這種顏色。 2.The book is very interesting, isntit? Yes, it is. 選擇疑問句選擇疑問句由提問者給出幾個選項供對方選擇，一般來說，如果選項為兩個或三個，那么除了最后一個選項用降調(diào)以外，其他選項都用升調(diào)。例子：Do you wa

26、nt coffeeor tea? Which language are you studying? Chinese, Japaneseor Korean?3.祈使句祈使句的降調(diào)：祈使句是用來表達命令的句式，一般用降調(diào)。此時表達的是語氣強烈的命令。例子：Go back to your seat. Leave me alone.祈使句的升調(diào)：如果為了表達一種委婉的請求，建議等語氣，祈使句也可以用升調(diào)。這樣的句子聽起來更加有禮貌。例子：Would you please open the windowfor me? Lets go swimming together.4.感慨句感慨句的降調(diào)：一般來說，

27、感慨句采用降調(diào)表示強烈的感慨語氣。例子：What a small world! What a shame!感慨句的升調(diào)：如果是表示問候及道別的感慨句，有時候采用升調(diào)。有時有的感慨句雖然用了感慨號，有感慨的形式，但是所表達的感情不是太激動的話，也可以用升調(diào)。例子：Good morning! Oh, Im sorry! Thats all right! Here are your tickets, Sir. Thankyou!四、弱讀與縮讀弱讀：英語是節(jié)奏的語言，如果說前面講的是英文中重讀的規(guī)則，那么這一節(jié)講的就是不重讀的規(guī)則。在連貫的話語中不可能是所有的詞都同等重要，也不可能將說話的時間平均地分給每一個詞，否則就會令聽者覺得說話人輕重不分，主次不明。在一句話中，必然有些詞較為關(guān)鍵，就需要重讀，發(fā)音響亮清晰，時間拖長，有些詞則相對次要一些，就可以弱讀，發(fā)音時間縮短，這樣整個句子就顯得分配得當(dāng)。前面我們說了實詞需要重讀，自然虛詞就可以弱讀。實詞指的是意思上比較重要的詞，包括名詞、實義動詞、形容詞、副詞、代詞、感慨詞和數(shù)詞。虛詞是主要起語法作用的詞，所以我們又稱其為語法詞