1、語文閱讀得高分策略與技巧來源：學(xué)豆網(wǎng) 文章作者：學(xué)豆網(wǎng) 發(fā)布日期：2013-12-26 點(diǎn)擊：4698次 標(biāo)簽：語文閱讀上了初中，忽然發(fā)現(xiàn)語文成了心中之痛，各種考試中語文好的孩子成績(jī)會(huì)比較突出，語文差點(diǎn)的會(huì)拉低總分。經(jīng)歷過小升初的與正在經(jīng)歷小升初的同學(xué)們，大家都懂的，小學(xué)時(shí)去培訓(xùn)，一般只是數(shù)學(xué)和英語，語文呢，也知道很重要，但確實(shí)因?yàn)椴皇钱?dāng)前最需要的，再加上深圳本身語文培訓(xùn)這塊是比較弱的，大家參與的少，也就了解的越少，感覺上是無方向的，因此很少人去培訓(xùn)語文。另外因?yàn)樾W(xué)時(shí)對(duì)語文學(xué)習(xí)要求不高，孩子們很簡(jiǎn)單就能拿高分，90多分是很正常的分?jǐn)?shù)，這也是上初中后心理發(fā)生落差很

2、重要的原因。等上了初中，忽然發(fā)現(xiàn)語文成了心中之痛，各種考試中語文好的孩子成績(jī)會(huì)比較突出，語文差點(diǎn)的會(huì)拉低總分，當(dāng)年小學(xué)的90多分很少出現(xiàn)了，七八十分變成了正常的，再加上最近高考形勢(shì)的一再發(fā)生變化，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，也許這母語也需要好好學(xué)學(xué)了呢。順應(yīng)這種潮流，家長(zhǎng)群很順利地引發(fā)了不少關(guān)于語文學(xué)習(xí)的討論，不禁使人感嘆，這群怎么一下子就成了語文學(xué)習(xí)群了，當(dāng)年小升初時(shí)可全是數(shù)學(xué)和英語的天下啊。 在這種大環(huán)境下，家長(zhǎng)們無私分享的好品質(zhì)得到了充分的說明，在家長(zhǎng)們的討論中，我們也淘到了寶，淘寶這名字真是沒叫錯(cuò)啊，下面重磅推出家長(zhǎng)介紹的第一本書：(歡迎大家來討論，撒花，拍磚，我家兒子看了這本書，

3、已經(jīng)稱其為寶，因書皮是黃的，老師又姓黃，就給它起個(gè)名字叫“黃寶書”吧)本書通過中學(xué)語文知識(shí)地圖對(duì)語文學(xué)科的考核點(diǎn)進(jìn)行了梳理，對(duì)中學(xué)語文閱讀題型進(jìn)行了分類，將知識(shí)點(diǎn)的講解和答題結(jié)構(gòu)相融合，并通過圖表進(jìn)行展現(xiàn)。本書體系嚴(yán)謹(jǐn)，例題講解詳盡，使學(xué)生了解閱讀的問題根源在哪里，應(yīng)該怎樣改正，實(shí)用性強(qiáng)。適合初中生及教師、家長(zhǎng)參考使用。作者簡(jiǎn)介黃保余，天才型教師，國(guó)內(nèi)知名閱讀寫作教育專家，中國(guó)少年作家班作文培訓(xùn)中心主任、中華母語學(xué)習(xí)與文化發(fā)展總課組秘書長(zhǎng)。他中學(xué)時(shí)便出版長(zhǎng)篇小說，被評(píng)為首屆“中國(guó)十大少年作家”，對(duì)語文閱讀寫作有著獨(dú)特的感知能力。他獨(dú)創(chuàng)的中學(xué)語文知識(shí)地圖涵蓋了各地中考90%以上的具體考核點(diǎn)，成為

4、眾多名校學(xué)生前來北京面授學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。在北京，人大附中、四中、北大附中、清華附中等眾多名校學(xué)生和家長(zhǎng)選擇通過中學(xué)語文知識(shí)地圖來提高語文成績(jī)。目錄：第一章中考語文閱讀,我們?yōu)槭裁磿?huì)丟分?第一節(jié)發(fā)現(xiàn)語文閱讀問題所在1一、意外丟分，不是“失誤”1二、“知識(shí)點(diǎn)”是語文閱讀考試的根本2三、掌握“知識(shí)點(diǎn)”和“答題結(jié)構(gòu)與方向”，避免丟分3第二節(jié)發(fā)現(xiàn)出題源頭，中考語文閱讀能考什么3一、中考語文閱讀題是怎樣出的3二、閱讀答案是怎樣來的6三、什么是“踩分詞”7第三節(jié)用中學(xué)語文知識(shí)地圖解決問題8一、什么是中學(xué)語文知識(shí)地圖8二、通過本書可以解決哪些問題?8三、中學(xué)語文知識(shí)地圖學(xué)習(xí)策略與技巧8第二章從判定分析題到“踩

5、分詞”梳理本章導(dǎo)引9初中語文閱讀看上去題型十分龐雜，考核廣泛，讓很多學(xué)生疲于應(yīng)付，卻未能得到及時(shí)的改善。其實(shí)換個(gè)思路從整體上想問題，我們?cè)谡Z文閱讀上要解決的問題只有兩個(gè)，一是如何得分，二是如何防止丟分。本書將圍繞解決上述兩個(gè)問題進(jìn)行編寫，主要有以下特點(diǎn)：一、將知識(shí)點(diǎn)的講解和閱讀答題結(jié)構(gòu)相融合，圖表化展現(xiàn)。在結(jié)構(gòu)上，將知識(shí)點(diǎn)的講解和閱讀答題結(jié)構(gòu)(閱讀四種能力考核題型)相融合，方便不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)，每章節(jié)先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整體講解，再用用圖表化的形式展現(xiàn)考試知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理清思路，清除學(xué)習(xí)上的存在的盲點(diǎn)。二、自成體系，講解詳盡中學(xué)語文知識(shí)地圖是黃保余老師獨(dú)創(chuàng)的課程體系，圖表版已申請(qǐng)國(guó)家專利。為了方便學(xué)生掌握理解，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配備了講解，方便學(xué)生理解。同時(shí)，我們將在語文網(wǎng)()上公布與本書的更多配套練習(xí)題。三、適合讀者群體本書適合初中學(xué)生使用，也適合各地中學(xué)教師當(dāng)作教學(xué)參考書或教學(xué)輔導(dǎo)課程使用。本書在出版之前，為獨(dú)家內(nèi)部教材，也是黃保余閱讀寫作機(jī)構(gòu)最受歡迎的課程，班上85%以上的學(xué)生來自于人大附中、北大附中、四中、八中、清華附中等名校，網(wǎng)絡(luò)課程公布之后，一月內(nèi)報(bào)名人數(shù)達(dá)到300余人。為了讓更多的學(xué)生接觸到中學(xué)語文知識(shí)地圖最精華的內(nèi)容，遂決定出版本書。本書在遵循原課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行編寫改