1、s版學校五班級教學工作方案五篇 常常制訂工作方案，可以使人的生活、工作和學習比較有規律性，養成良好的習慣，習慣了制訂工作方案，讓人變得不拖拉、不懶散、不推諉、不依靠，養成一種做事勝利必需具備的習慣。以下是整理的學校五班級教學工作方案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 學校五班級教學工作方案一 一、班級同學狀況分析 我所任教的五班級班共有同學_人。一部分的同學學習看法端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能主動思索，主動、制造性的進行學習。但從上學年的學問質量驗收的狀況看，同學的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的時，加強后進生的輔導和優

2、等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優秀率。 二、教材分析 本冊教材內容包括：小數的乘法和除法;整數、小數四則混合運算和應用題;多邊形面積的計算;簡易方程四個部分。 (一)小數的乘法和除法 本單元是在同學把握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的學問在本冊乃至于整個學校階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以培育和提高同學分析和推理力量，為下一單元學習新的應用題作預備。 本單元的教學重點：理解、把握小數乘、除法的意義及計算法則;難點：小數除法的計算方法;關鍵：小數點的處理。 (二)整數、小數四則混合運算和應用題 本單元包

3、括整數、小數四則混合運算和應用題兩節。整數、小數四則混合運算是在同學已把握整數混合運算和小數四則運算的基礎上，對整數、小數四則混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一部分是在已學學問的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內容的一些行程應用題。 本單元的教學重點：把握整數、小數四則混合運算的運算挨次，嫻熟進行計算;難點：列綜合算式解答三步計算的應用題;關鍵：把握列綜合算式解答文字題。 (三)多邊形面積的計算 本單元是在同學已經把握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今后學習圓面積和立體圖形面積的

4、基礎。 這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積;難點：多邊形面積公式的應用;關鍵：公式的推導過程。 (四)簡易方程 本單元是在同學已學了肯定的算術學問，已初步接觸了一些代數學問的基礎上進行學習用字母表示常見的數量關系，解簡易方程和方程解應用題等代數初步學問，比和比例等內容良好基礎。 教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程;難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題;關鍵：用字母表示數，表示常見的數量關系。 學校五班級教學工作方案二 一、同學現狀分析： 本班有同學50人。大部分的同學學習看法端正，有著純真和善的本性。上課時都能主動思索，能夠主動、制造性的進行學習。個別同學力量較差，

5、計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提升本班的整體成果。 二、本冊教材分析： 這一冊教材包括下面一些內容：觀看物體、圖形的運動(三)、長方體和正方體的熟悉、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和綜合應用等。其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點內容。 (一)本冊教材的特點： 1、優化編排結構，突出數學的文化特色，為培育同學的數感供應豐富素材。 2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。 3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意

6、實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。 4、加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進一步提升。 5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量和解決問題的力量。 6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。 (二)本冊教學重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，、 (三)本冊教學難點：因數和倍數，長方體和正方體 三、本冊教學總目標及要求： 1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進整數、小數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。 2、把握因數和倍數、質數和合

7、數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。 3、理解分數加、減法的意義，把握分數加、減法，會解決有關分數加、減法簡潔實際問題。 4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。 5、結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。 6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90度;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。 7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并說明結果的實際意義;依據詳細的問題，能

8、選擇適當的統計量表示數據的不同特征。 8、熟悉復式折線統計圖，能依據需要選擇適當的統計圖表示數據。 9、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。 10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析推理的力量。 11、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 12、養成仔細作業，書寫干凈的好習慣。 四、教學措施： 1、充分利用遠程訓練資源和網絡等現代化訓練資源，提升課堂教學的直觀性、形象性，為提升教學質量打下基礎。

9、 2、主動學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習力量，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提升同學學習自主性和學習的效率。 3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業，以主動仔細的看法來影響同學，提升同學對數學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。 4、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中綻開競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生賜予更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信念，從而促進全班教學質量的提升。 學校五班級教學工作方案三 本學期，我連續擔當五班

10、級的數學教學工作。我將努力依據同學的實際狀況，實行有效的措施：激發同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程。下面將我這學期的工作做如下方案： 一、以課堂教學為核心 (一)備課： 學期初，我們鉆研了數學課程標準，教材、教參、對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行團隊備課。把握每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學、同學將會產生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 (二)上課： 1、創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探

11、究結果。同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。現在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出堅實的一步。 2、準時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。 3、努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新，

12、實踐供應了可能。 (三)批改作業： 針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處。讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，仍給滿分。鼓舞同學獨立作業的習慣，對激發學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。 (四)注意對后進生的輔導： 對學困生分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念。對同學的回答實行“揚棄”的看法，使同學敢于回答問題，樂于思索。 二、主動落實素養訓練 堅持正確的訓

13、練思想，樹立與素養訓練相適應的教學觀念，轉變“以學問為本”的傳統熟悉，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動綻開，呈現出教學情境。通過讓同學動手，經受猜想，實踐，驗證的過程。激發同學的愛好，解放了同學的眼睛，嘴巴和手，制造了讓同學操作，試驗的機會;獨立思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會。使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松，開心的心情去主動主動的參加學習。 三、參與訓練教研活動 1、轉變訓練觀念。明確訓練是為同學今后的進展服務的。訂閱訓練期刊。思索培育同學創新意識，實踐力量的方法和途徑。 2、主動參加學校網絡教學的討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂

14、教學做好預備。 3、每位數學老師預備一節教研課。展現自己的教學特色和教學風格。 總之，在平常的訓練教學中，我努力逐步樹立素養訓練的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為同學今后的進展服務。 學校五班級教學工作方案四 一、指導思想： 以學校教科研工作方案為指導，從學校、老師及同學的實際狀況動身，以新課程理念為依據，以有效落實學校教學常規為重點，以教學工作為中心，促進老師間的閱歷溝通和專業進展，促使同學素養的全面提升，從而提高課堂教學效果。 二、工作目標： 1、通過集體備課的討論與爭論，實現老師教學過程的化。 2、通過對教學常規的學習和落實，從而轉變老師的工作意識和教學行為。 3、通過老師間的相互學習

15、與溝通，發揮團隊的合力作用，實現老師的專業進展。 三、方法措施： (一)加強學習，更新觀念。 1、確定學習重點。本學期，我組數學老師應圍繞以下內容開展學習活動： (1)學習有關課程理論和數學課程標準。 (2)探討有關教學策略和教學評價的理論與閱歷。 (3)集中學習學校教科研工作方案，了解學校教科研工作任務和教學常規落實任務。 2、組織本組成員深鉆教材，要求合理支配教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四非常鐘要質量。 3、保證集中學習的時間。依據活動內容，實行分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動狀況。 (二)做好教學常規工作。 1、仔細開展集體備課。

16、充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課。本學期開展集體備課3次，要求：每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員仔細研讀教案，依據自己對教案的解讀在集體備課時提出修改看法，主備者仔細記錄形成其次稿，并對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發給組內成員。組內成員再依據自己的班情和對教材的理解進行調整。細化集體備課的過程指導，集體備好課后再延長到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變同學學習方式、培育同學解決問題的力量、挖掘同學創新潛能”等一系列問題綻開爭論討論，以進一步增加老師為同學學服務的意識，探究出一條同學“

17、能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位同學自主學習和進展的寬闊天地。 2、落實教學常規：突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設計要有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學預備、教學過程(包括作業設計)、板書、反思等。 3、開展作業互查溝通活動，每位老師自命題一份試卷，老師之間開展公開教學活動。 九月份： 1、閱讀教材和老師用書，分析教材，爭論、制訂數學教學方案及教研方案。 2、傳達教研組長會議精神。 3、確定討論課人員、時間及內容。 4、期初工作檢查。(重點：方案、備課) 5、集體爭論：第一、二單元教材分析 6、抓好同學的課堂常規

18、，培育同學養成良好的學習習慣。 十月份： 1、專題學習會 2、集體爭論：第三、四單元教材分析 3、集體備課 4、教學常規督查活動 十一月份： 1、集體爭論：第五、六單元教材分析 2、專題學習會 3、期中教學常規檢查備課、同學作業 4、集體備課 十二月份： 1、集體爭論：第七、八單元教材分析 2、專題學習會 3、教學常規檢查作業批改、分析 4、集體備課 一月份： 1、集體爭論：第九單元教材分析 2、爭論制定期末復習方案 3、期末教學常規考核 4、備好、上好試卷講評課 學校五班級教學工作方案五 一、指導思想 新修訂的課程標準的基本動身點是促進同學全面、持續、和諧的進展。不僅考慮數學自身的特點，更應

19、遵循同學學習數學的心理規律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。 二、班級同學狀況分析 五班級兩個班共有同學86人，大部分同學學習數學的愛好深厚，也有上進心，但個別同學由于接受學問的力量的差異有厭學心情，所以學習看法還需不斷端正。有少部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以提高成果。 三、教材分析 教材內容分析： 本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲

20、一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容(觀看物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼)。 (一)數與代數方面 本冊教材支配了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在同學把握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，連續培育同學小數的四則運算力量。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。 (二)在空間與圖形方面 支配了位置，觀看物體和多邊形的面積三個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把

21、握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 (三)在統計與概率方面 本冊教材讓同學學習有關可能性的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發生的可能性以及可能性的大小。 (四)在用數學解決問題方面 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。 (五)綜合實踐方面 本冊教材還支配了一個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐力量。 四、教學重點 小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。 五、教學難點 理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。 六、教學目標 1、使同學在理解小數的意義和性質的基礎上。比較嫻熟地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。 2、使同學學會用字母表示