1、大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研大大學(xué)學(xué)生生如如何何參參加加科科研研大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研時代的呼喚v十七大把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家作十七大把提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵，為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關(guān)鍵，作為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的各項工作的突作為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的各項工作的突出位置。出位置。 大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研大學(xué)的職責(zé)v人才的培養(yǎng)者v科技創(chuàng)新的推動者v人類文明的傳承者 v科學(xué)研究與科技創(chuàng)新是當(dāng)代大學(xué)承擔(dān)的重要社會職能之一。高校一般都擁有一支高素質(zhì)的專家和科技隊伍，擁有精良的科研設(shè)備條件和從事科學(xué)研究的學(xué)

2、術(shù)氛圍，另外還有數(shù)以萬計的思維敏捷、想象力豐富的大學(xué)生，在科技創(chuàng)新方面有無可比擬的優(yōu)勢。 大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研什么是科研什么是科研? ?v探索未知領(lǐng)域探索未知領(lǐng)域, ,探索真理的研究。探索真理的研究。v發(fā)現(xiàn)新事物，新現(xiàn)象；揭示新規(guī)律（闡明規(guī)律）發(fā)現(xiàn)新事物，新現(xiàn)象；揭示新規(guī)律（闡明規(guī)律） ；提供新；提供新認(rèn)識認(rèn)識( (新解釋新解釋) )；建立新方法；開拓新領(lǐng)域。；建立新方法；開拓新領(lǐng)域。-創(chuàng)新研究。創(chuàng)新研究。v驗證與檢驗驗證與檢驗: :資料積累（如流調(diào)）。資料積累（如流調(diào)）。v科研的動力：科研的動力：v1.1.追求真理追求真理 ( (自然科學(xué)有無窮魅力自然科學(xué)有無窮魅力) )； v2.2

3、.社會需求；社會需求；v3.3.事業(yè)心事業(yè)心, ,上進(jìn)心上進(jìn)心v4.4.功利驅(qū)使；功利驅(qū)使； 。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研學(xué)名學(xué)名：Helicobacter pylori，簡稱Hp 幽門螺桿菌幽門螺桿菌鞭毛鞭毛;分泌過氧化物歧化酶（分泌過氧化物歧化酶（SOD）和和過氧化氫酶過氧化氫酶;尿素酶 發(fā)現(xiàn)人：發(fā)現(xiàn)人：巴里巴里馬歇爾馬歇爾(Barry J. Marshall)(Barry J. Marshall)和和羅賓羅賓沃倫沃倫(J. Robin (J. Robin Warren)Warren)（由此二人獲得（由此二人獲得20052005年的年的諾貝爾生理學(xué)諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎或醫(yī)學(xué)獎）挑戰(zhàn)權(quán)威,

4、科學(xué)獻(xiàn)身精神大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研 英國生物化學(xué)家英國生物化學(xué)家弗雷德里克弗雷德里克桑格桑格 。19581958年，測定年，測定出胰島素的氨基酸排列順序，首次榮獲諾貝爾化學(xué)獎。出胰島素的氨基酸排列順序，首次榮獲諾貝爾化學(xué)獎。19801980年，年，又發(fā)明測定堿基排列的方法，再次榮獲諾貝爾化學(xué)獎。又發(fā)明測定堿基排列的方法，再次榮獲諾貝爾化學(xué)獎。v對科研的態(tài)度對科研的態(tài)度v我很幸運(yùn)地獲得了兩次諾貝爾獎。我的工作能得到這么高度的認(rèn)可，這當(dāng)然是非常令人激動的，但真正的樂趣卻蘊(yùn)含在工作本身之中。科學(xué)研究就像發(fā)現(xiàn)新大陸，你不斷地嘗試以前沒有嘗試過的新事物。這些嘗試中有很多是沒有效果的，使你不得不嘗試

5、另外一些新的事物。有時，嘗試是奏效的，并且告訴你某些新東西，這的確是令人興奮的。不管怎樣，也許一點點新發(fā)現(xiàn)就能偉大到足以讓人產(chǎn)生“我是知道它的惟一的人”的想法，然后你就會有興趣思考所發(fā)現(xiàn)的東西將指導(dǎo)和決定下一次嘗試應(yīng)是什么。科學(xué)研究最大的樂趣之一，就是你總是可以進(jìn)行一些不同的嘗試，它從來不會使人厭倦。事情進(jìn)展順利是令人高興的，事情進(jìn)展不順利是令人痛苦的。有些人在遭到困難時就泄氣，但我在計劃遭受挫折時從來不著急，我會開始設(shè)計下一次實驗，整個探索的過程都充滿了歡樂。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研對名利及挫折的態(tài)度對名利及挫折的態(tài)度v有的人投身于科學(xué)研究的主要目的就是為了得獎，而且一直千方百計地考慮如

6、何才能得獎，這樣的人是不會成功的。要想真正在科學(xué)領(lǐng)域有所成就，你必須對它有興趣，你必須做好進(jìn)行艱苦的工作和遇到挫折時不會太泄氣的思想準(zhǔn)備。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研6060年代年代 UROPUROP計劃計劃( ( 美國麻省理工學(xué)院美國麻省理工學(xué)院) )（undergraduate research undergraduate research opportunity program, opportunity program, UROPUROP）9090年代初期年代初期耶魯大學(xué)、加洲泊克利大學(xué)、斯坦福等大學(xué)分耶魯大學(xué)、加洲泊克利大學(xué)、斯坦福等大學(xué)分別成立本科生研究辦公室。設(shè)立科研學(xué)分。別成立本

7、科生研究辦公室。設(shè)立科研學(xué)分。9090年代后期年代后期我國很多院校也先后建立了大學(xué)生研究我國很多院校也先后建立了大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（訓(xùn)練計劃（students research training program, SRT），設(shè)立科研），設(shè)立科研學(xué)分。學(xué)分。清華大學(xué)、沈陽師范學(xué)院等清華大學(xué)、沈陽師范學(xué)院等大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研SRTP宗旨宗旨 v“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)接挑戰(zhàn)”。引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生實事求是、刻苦鉆。引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)

8、，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)高校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃開展，發(fā)上促進(jìn)高校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力、有競現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力、有競爭力的優(yōu)秀人才。爭力的優(yōu)秀人才。 大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研參加以教師為主的研究小組，參加以教師為主的研究小組，學(xué)生在其中擔(dān)任研究助理；學(xué)生在其中擔(dān)任研究助理；學(xué)生自己提出項目方案，根學(xué)生自己提出項目方案，根據(jù)方案向?qū)W校提出研究基金據(jù)方案向?qū)W校提出研究基金申請。申請。學(xué)生參學(xué)生參加科研加科研的方式的方式大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研本科生參加本科生參加科研的意義科研的意義. . 調(diào)動學(xué)生們的科研興趣與信心調(diào)動

9、學(xué)生們的科研興趣與信心, ,了解掌了解掌握科研的工作方法與步驟，培養(yǎng)大學(xué)生動握科研的工作方法與步驟，培養(yǎng)大學(xué)生動手能力與創(chuàng)新意識，科研素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)手能力與創(chuàng)新意識，科研素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生科研工作能力生科研工作能力 。2.2.是對大學(xué)生掌握知識的鞏固和檢驗，又是對大是對大學(xué)生掌握知識的鞏固和檢驗，又是對大學(xué)生運(yùn)用知識能力的考查，同時也是大學(xué)生拓展學(xué)生運(yùn)用知識能力的考查，同時也是大學(xué)生拓展知識面、獲取新知識、提高認(rèn)識層次和水平的重知識面、獲取新知識、提高認(rèn)識層次和水平的重要途徑。要途徑。1. 1. 有機(jī)會與著名教授或不同探索水平的教師有機(jī)會與著名教授或不同探索水平的教師進(jìn)行交流，得到他們的指點，并

10、使用科研設(shè)施進(jìn)行交流，得到他們的指點，并使用科研設(shè)施. .培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，具備獻(xiàn)身科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，具備獻(xiàn)身科學(xué)的自覺性和堅定性。自覺性和堅定性。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研學(xué)生的感受學(xué)生的感受：參加科研的經(jīng)歷是大學(xué)本：參加科研的經(jīng)歷是大學(xué)本科教育中最難忘、最重要、最有價值的科教育中最難忘、最重要、最有價值的經(jīng)歷。經(jīng)歷。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研一、文獻(xiàn)綜述一、文獻(xiàn)綜述v是作者以某一專題為中心是作者以某一專題為中心, ,從一個學(xué)術(shù)側(cè)面從一個學(xué)術(shù)側(cè)面, , 收集、收集、查閱大量的一定歷史時期查閱大量的一定歷史時期( (近期近期) )有關(guān)原始醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，有關(guān)原始醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，從中篩選出有價

11、值的信息，經(jīng)過消化、分析、歸納、從中篩選出有價值的信息，經(jīng)過消化、分析、歸納、綜合、整理，使其條理化、邏輯化、有序化。揭示綜合、整理，使其條理化、邏輯化、有序化。揭示該專題現(xiàn)狀、成就與未來發(fā)展動向的概述性、評論該專題現(xiàn)狀、成就與未來發(fā)展動向的概述性、評論性文章。性文章。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研（2 2）為醫(yī)學(xué)科技人員檢索文獻(xiàn)提）為醫(yī)學(xué)科技人員檢索文獻(xiàn)提供了途徑。供了途徑。 文獻(xiàn)綜述的作用文獻(xiàn)綜述的作用（1 1）將最新的醫(yī)學(xué)信息和科）將最新的醫(yī)學(xué)信息和科研動向及時傳遞給讀者。研動向及時傳遞給讀者。（3 3）積累資料，深化對所研究問）積累資料，深化對所研究問題的認(rèn)識，是必備的前期工作。題的認(rèn)識

12、，是必備的前期工作。申請基金申請基金開題論證開題論證從事某項科研工作從事某項科研工作近年幾十篇（幾百篇）消化近年幾十篇（幾百篇）消化 整理整理 歸納歸納 分析分析 濃縮的結(jié)晶濃縮的結(jié)晶大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研2. 2. 文獻(xiàn)綜述的特點：文獻(xiàn)綜述的特點：（1 1）綜合性信息量大；）綜合性信息量大；（2 2）新穎性；）新穎性；（3 3）潛在性）潛在性用別人的資料表明自己的觀點，寓用別人的資料表明自己的觀點，寓意其中，貫穿于內(nèi)，含而不宣。意其中，貫穿于內(nèi)，含而不宣。近年來，發(fā)展快、近年來，發(fā)展快、進(jìn)展較大，切合實進(jìn)展較大，切合實際需要的課題際需要的課題（ 20204040篇、幾百篇）篇、幾百篇）

13、對分散的、大量的一次性文獻(xiàn)，對分散的、大量的一次性文獻(xiàn)，全面綜合性分析。全面綜合性分析。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研. . 綜述的寫作步驟及方法綜述的寫作步驟及方法: :選定題目選定題目搜集整理查閱搜集整理查閱文獻(xiàn)文獻(xiàn)擬訂提綱擬訂提綱撰寫成文撰寫成文分類編排，使之系列化、條理化。分類編排，使之系列化、條理化。擬提綱，決定重點、突出重點。擬提綱，決定重點、突出重點。分出幾個小標(biāo)題與先后次序。反分出幾個小標(biāo)題與先后次序。反復(fù)加工。（復(fù)加工。（4000400060006000字），以字），以第三人稱寫。第三人稱寫。修修 改改文章內(nèi)容：課題發(fā)展史、目前文章內(nèi)容：課題發(fā)展史、目前水平、爭論焦點與展望水平

14、、爭論焦點與展望達(dá)到觀點鮮明、材料翔實、敘述得當(dāng)。達(dá)到觀點鮮明、材料翔實、敘述得當(dāng)。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研選題要注意的問題選題要注意的問題（1 1）密切聯(lián)系醫(yī)學(xué)實踐）密切聯(lián)系醫(yī)學(xué)實踐（2 2）不背離）不背離“方向方向”和和“領(lǐng)域領(lǐng)域”（3 3）從臨床從前期工作和）從臨床從前期工作和/ /或文獻(xiàn)中凝練重大或文獻(xiàn)中凝練重大 科學(xué)問題。科學(xué)問題。（4 4）選自己感興趣的課題）選自己感興趣的課題（5 5）有重要臨床或?qū)W術(shù)價值）有重要臨床或?qū)W術(shù)價值大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研查文獻(xiàn)的目的查文獻(xiàn)的目的v站在巨人肩上看世界站在巨人肩上看世界v知識爆炸時代的需要知識爆炸時代的需要: : 廣博、交叉學(xué)科廣

15、博、交叉學(xué)科知識廣博與深入、專業(yè)化間的矛盾知識廣博與深入、專業(yè)化間的矛盾v當(dāng)飽學(xué)之士當(dāng)飽學(xué)之士: :比掌握和積累現(xiàn)有知識的能力更重要比掌握和積累現(xiàn)有知識的能力更重要的是應(yīng)用現(xiàn)有知識解決（探索）新問題的能力。的是應(yīng)用現(xiàn)有知識解決（探索）新問題的能力。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研 教科書教科書: : 相關(guān)相關(guān), , 交叉學(xué)科的基礎(chǔ)知識交叉學(xué)科的基礎(chǔ)知識 書書 編著編著 ( ( 資料性資料性 ) ) 專著專著 著作著作 ( ( 文獻(xiàn)性文獻(xiàn)性 )( )( 方向方向 ) ( ) ( 領(lǐng)域領(lǐng)域 ) ) 資料性資料性 ( ( 方向方向 ) ( ) ( 領(lǐng)域領(lǐng)域 ) ) 文獻(xiàn)分類文獻(xiàn)分類 綜述綜述 文獻(xiàn)性文獻(xiàn)

16、性 ( ( 領(lǐng)域領(lǐng)域 , , 課題課題 ) ) Original paper Original paper 課題課題 領(lǐng)域領(lǐng)域 ( ( 個別個別 ) ) Data paper Data paper 快報快報 摘要摘要 課題課題 會議匯編會議匯編 自己定位不要變自己定位不要變, , 別被文獻(xiàn)牽著走別被文獻(xiàn)牽著走大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研如何看文獻(xiàn)如何看文獻(xiàn)v看懂看懂: :v 問題的提出問題的提出( Background ) ( Background ) 目的目的 設(shè)計思想與依據(jù)設(shè)計思想與依據(jù) 研究對象與方法研究對象與方法 重要結(jié)果重要結(jié)果 結(jié)論與啟示結(jié)論與啟示大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研熟悉程

17、度（不同水平）熟悉程度（不同水平）v 方向方向: : 一般涉及一般涉及; ;基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識; ;學(xué)科水準(zhǔn)學(xué)科水準(zhǔn); ;v 領(lǐng)域領(lǐng)域: : 了解焦點與熱點了解焦點與熱點; ;已已/ /正正/ /將進(jìn)行的將進(jìn)行的v課題及當(dāng)前重大進(jìn)展與趨勢課題及當(dāng)前重大進(jìn)展與趨勢v 課題課題: (: (全面全面) ) 歷史歷史 現(xiàn)狀現(xiàn)狀 展望展望 主要方法主要方法 手段手段大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研 . . 如何收集文獻(xiàn)如何收集文獻(xiàn) 檢索檢索: : 重要文獻(xiàn)重要文獻(xiàn); ; 實驗室或?qū)W者追蹤實驗室或?qū)W者追蹤; ; 確定本學(xué)科的重要確定本學(xué)科的重要( ( 核心核心 ) )期刊期刊 分層次收集資料分層次收集資料: :

18、 課題有關(guān)文獻(xiàn)課題有關(guān)文獻(xiàn); ;盡可能收集原著盡可能收集原著/ /快報快報; ;要新要新, ,全全 本領(lǐng)域非課題文獻(xiàn)本領(lǐng)域非課題文獻(xiàn); ;新綜述新綜述, ,影響大的原著影響大的原著 本方向非本領(lǐng)域文獻(xiàn)本方向非本領(lǐng)域文獻(xiàn): :經(jīng)典專著經(jīng)典專著/ /綜述綜述 不同方向相關(guān)知識不同方向相關(guān)知識: :專著專著, ,教科書教科書 大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研文獻(xiàn)搜集檢索的方法文獻(xiàn)搜集檢索的方法手工檢索手工檢索計算機(jī)檢索計算機(jī)檢索1. 1. 滾雪球滾雪球2.2.根據(jù)檢索性根據(jù)檢索性刊物搜集文獻(xiàn)刊物搜集文獻(xiàn)中國醫(yī)學(xué)文摘中國醫(yī)學(xué)文摘中國藥學(xué)文摘中國藥學(xué)文摘生物學(xué)文摘生物學(xué)文摘 BABAScientific C

19、itation Scientific Citation Index, SCI Index, SCI 科學(xué)文獻(xiàn)索科學(xué)文獻(xiàn)索引引閱讀整理閱讀整理權(quán)威性文章精讀權(quán)威性文章精讀一般性的文章速讀一般性的文章速讀整理卡片（作者、文題、刊名、整理卡片（作者、文題、刊名、卷、期、頁碼、核心內(nèi)容）卷、期、頁碼、核心內(nèi)容）大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研文獻(xiàn)綜述的寫作要求文獻(xiàn)綜述的寫作要求（1 1）對知識進(jìn)行再創(chuàng)造）對知識進(jìn)行再創(chuàng)造綜述：是綜合與評述相結(jié)合的產(chǎn)物。綜述：是綜合與評述相結(jié)合的產(chǎn)物。（2 2）客觀正確）客觀正確（3 3）突出重點）突出重點（4 4）精練通順）精練通順第三人稱第三人稱400040006000

20、6000字字30003000字（字（minireviewminireview）綜述：是對前人發(fā)表文獻(xiàn)的收集整理、綜合的過程；綜述：是對前人發(fā)表文獻(xiàn)的收集整理、綜合的過程；綜述：通過材料的引用與觀點的取舍，客觀的分析一次文綜述：通過材料的引用與觀點的取舍，客觀的分析一次文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)和觀點的過程。獻(xiàn)、數(shù)據(jù)和觀點的過程。寫寫作作要要求求大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研5.5.文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述的寫作格式的寫作格式（1 1）標(biāo)題）標(biāo)題（2 2）作者姓名）作者姓名（3 3）摘要）摘要（4 4）關(guān)鍵詞）關(guān)鍵詞(3(35 5個個) )（5 5）前言）前言 （6 6）主體部分）主體部分（7 7）總結(jié)）總結(jié)（8 8）參

21、考文獻(xiàn)）參考文獻(xiàn) （近（近5 5年的文獻(xiàn)）年的文獻(xiàn)）大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研前前 言言 寫作該綜述問題的概念、定義、歷史、現(xiàn)狀、寫作該綜述問題的概念、定義、歷史、現(xiàn)狀、選擇該問題的目的、意義、（應(yīng)用價值、實踐選擇該問題的目的、意義、（應(yīng)用價值、實踐意義）或者是問題爭論的焦點所在。意義）或者是問題爭論的焦點所在。2. 2. 簡明扼要，簡明扼要，200200300300字。字。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研主體部分主體部分歷史發(fā)展歷史發(fā)展現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析趨向預(yù)測趨向預(yù)測簡要說明該問題的各階段的簡要說明該問題的各階段的研究水平。也可以不寫。研究水平。也可以不寫。分標(biāo)題論述國內(nèi)外對本課題的研分標(biāo)題論

22、述國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀及各派觀點或各家的方法究現(xiàn)狀及各派觀點或各家的方法做介紹，并加以比較。對有創(chuàng)造做介紹，并加以比較。對有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論或方法做詳性和發(fā)展前途的理論或方法做詳盡介紹，并引出論據(jù)（參考文盡介紹，并引出論據(jù)（參考文獻(xiàn)）。有詳有略。獻(xiàn)）。有詳有略。在縱橫對比中肯定所綜述問題的在縱橫對比中肯定所綜述問題的研究水平、存在問題和不同觀點。研究水平、存在問題和不同觀點。提出展望性意見。提出捷徑，為提出展望性意見。提出捷徑，為有志者搭橋鋪路。有志者搭橋鋪路。1. 1. （縱式）（縱式）2. 2. （橫式）（橫式） 年代順序年代順序分標(biāo)題闡述現(xiàn)狀分標(biāo)題闡述現(xiàn)狀大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參

23、加科研 文內(nèi)標(biāo)題層次與段落序號文內(nèi)標(biāo)題層次與段落序號目的：使論文眉目清楚，便于讀者閱讀和理解。目的：使論文眉目清楚，便于讀者閱讀和理解。要求：要求： 文內(nèi)標(biāo)題層次應(yīng)主次分明、簡短，不用標(biāo)點符號；文內(nèi)標(biāo)題層次應(yīng)主次分明、簡短，不用標(biāo)點符號； 標(biāo)題層次以標(biāo)題層次以3 34 4級為宜。級為宜。1.1.各級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級方法表示為宜：各級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字分級方法表示為宜：1.2.3.1.1 1.1.1 1.1 1.1.1 1.1.1.11.1.1.12.1 2.1 2.22.22.1.12.1.11.1.21.1.2（三級）（三級）（三級）（三級）二級二級二級二級四級四級三級三級（一級）（一

24、級）大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研 1.1 1.1 精子介導(dǎo)的基因轉(zhuǎn)移精子介導(dǎo)的基因轉(zhuǎn)移 1.2 1.2 受體介導(dǎo)的基因轉(zhuǎn)移受體介導(dǎo)的基因轉(zhuǎn)移第一級標(biāo)題第一級標(biāo)題第二級標(biāo)題第二級標(biāo)題第三級標(biāo)題第三級標(biāo)題1.1.1 1.1.1 體外受精法體外受精法 2.1. 12.1. 11.1. 2 1.1. 2 胞質(zhì)內(nèi)顯微注射胞質(zhì)內(nèi)顯微注射 2.1. 22.1. 21 1 轉(zhuǎn)基因方法的研究近況轉(zhuǎn)基因方法的研究近況 2 2 提高轉(zhuǎn)基因效率的方法提高轉(zhuǎn)基因效率的方法轉(zhuǎn)基因動物技術(shù)的研究進(jìn)展轉(zhuǎn)基因動物技術(shù)的研究進(jìn)展劉薇，盧光繡劉薇，盧光繡湖南醫(yī)科大學(xué)人類生殖工程研究室，長沙湖南醫(yī)科大學(xué)人類生殖工程研究室，長沙 41

25、0078410078總總 結(jié)結(jié)參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)前前 言言2.1 YAC2.1 YAC載體的應(yīng)用載體的應(yīng)用 2.2 2.2 主體主體第一級標(biāo)題第一級標(biāo)題第二級標(biāo)題第二級標(biāo)題第三級標(biāo)題第三級標(biāo)題大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研總總 結(jié)結(jié)內(nèi)容：簡要概括全文的主要結(jié)論及尚待解決的問題。內(nèi)容：簡要概括全文的主要結(jié)論及尚待解決的問題。目的：加深讀者對你所闡述的問題的了解與認(rèn)識。目的：加深讀者對你所闡述的問題的了解與認(rèn)識。注意：簡單明了，重點突出，不要與前言重復(fù)。注意：簡單明了，重點突出，不要與前言重復(fù)。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)作用作用 1. 1. 提高綜述的可信度提高綜述的可信度2.2.為

26、讀者提供一次文獻(xiàn)的線索為讀者提供一次文獻(xiàn)的線索3.3.使正文簡練使正文簡練要求要求：1. 1. 以以3 35 5年文獻(xiàn)為主；年文獻(xiàn)為主； 2. 2. 親自閱讀過的公開發(fā)表文獻(xiàn)；親自閱讀過的公開發(fā)表文獻(xiàn)； 3. 3. 一般以一般以15152020條（條（3030條）為宜；條）為宜； 4. 4. 要求按國家標(biāo)準(zhǔn)要求按國家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87GB7714-87格式書寫。格式書寫。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研參考文獻(xiàn)書寫格式參考文獻(xiàn)書寫格式期刊：期刊：作者作者. . 文題文題. . 刊名刊名 ， 出版年；卷次（期次）：起頁止頁出版年；卷次（期次）：起頁止頁姜天安，楊海峰，李玉，等姜天安，楊海峰，李玉

27、，等. . 慢性腹瀉患兒腸黏膜超微結(jié)慢性腹瀉患兒腸黏膜超微結(jié)構(gòu)觀察構(gòu)觀察. . 中華醫(yī)學(xué)雜志，中華醫(yī)學(xué)雜志，19911991； 7171（2 2）：）：68 68 71 .71 .3 3人人Hou YP, Zhang J, Li YB, Hou YP, Zhang J, Li YB, et alet al. Allele sequences of six . Allele sequences of six new Y-STR and haplotypes in the Chinese Han new Y-STR and haplotypes in the Chinese Han populat

28、ion. Forensic Sci IntJ . 2001,118:153-155.population. Forensic Sci IntJ . 2001,118:153-155.大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研書籍：書籍：作者作者. . 書名書名. . 卷次卷次. . 版次版次. . 出版地：出版者，出版年：起頁出版地：出版者，出版年：起頁止頁止頁黃家駟，吳階平主編黃家駟，吳階平主編. . 外科學(xué)外科學(xué). . 第一版第一版. .北京：人民衛(wèi)生出北京：人民衛(wèi)生出版社，版社， 19791979：282 282 286286大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研 1. 1. 要有論據(jù)、論證；要有論據(jù)、論證；2

29、. 2. 通過提出問題，分析問題和解決問題，比較各種觀點的通過提出問題，分析問題和解決問題，比較各種觀點的 異同點及各家的理論根據(jù)，表達(dá)作者的見解；異同點及各家的理論根據(jù)，表達(dá)作者的見解；3. 3. 論述過程中可以分成幾個小標(biāo)題去分層闡述，但一定要緊論述過程中可以分成幾個小標(biāo)題去分層闡述，但一定要緊 扣主題。且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、思路清晰；扣主題。且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、思路清晰；4. 4. 引用文獻(xiàn)要確保其準(zhǔn)確性、可靠性。附于引文句末的右引用文獻(xiàn)要確保其準(zhǔn)確性、可靠性。附于引文句末的右 上角上角11，2 2 注明文獻(xiàn)的序號；注明文獻(xiàn)的序號；6.6.文獻(xiàn)綜述闡述要點：文獻(xiàn)綜述闡述要點：大學(xué)生(醫(yī)

30、學(xué)生)如何參加科研 7. 7. 文獻(xiàn)綜述寫作注意事項文獻(xiàn)綜述寫作注意事項 選題要新穎；選題要新穎； 文獻(xiàn)質(zhì)量要高；（文獻(xiàn)質(zhì)量要高；（20203030篇，外文篇，外文1/31/3，5 5年內(nèi)年內(nèi)的文獻(xiàn)）的文獻(xiàn)） 條理清楚，層次分明，邏輯性強(qiáng)，詳略得當(dāng)；條理清楚，層次分明，邏輯性強(qiáng)，詳略得當(dāng)； 忠實于原文，親自閱讀一次公開發(fā)表的文獻(xiàn)，準(zhǔn)忠實于原文，親自閱讀一次公開發(fā)表的文獻(xiàn)，準(zhǔn)確引用；確引用； 以第三人稱寫，行文精練（文獻(xiàn)的濃縮），可讀以第三人稱寫，行文精練（文獻(xiàn)的濃縮），可讀性強(qiáng)，性強(qiáng)，4000400060006000字；字；1.1.反復(fù)修改。反復(fù)修改。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研 二、申請書撰

31、寫二、申請書撰寫 v科學(xué)研究的基本類型科學(xué)研究的基本類型v撰寫申請書的基本原則撰寫申請書的基本原則v申請書的格式與書寫注意事項申請書的格式與書寫注意事項大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研撰寫申請書的基本原則撰寫申請書的基本原則v、科學(xué)性（science） 運(yùn)用自己所掌握的專業(yè)知識的理論、技術(shù)和知識，借鑒前人的經(jīng)驗、方法，在現(xiàn)有條件下，通過采用各種切實可行的手段來驗證科研課題的假說保證科研課題的科學(xué)性。大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研、創(chuàng)新性（、創(chuàng)新性（innovationinnovation）v為什么？為什么？v如何做？如何做？創(chuàng)新性是科學(xué)研究的本質(zhì)特點。創(chuàng)新性是科學(xué)研究的本質(zhì)特點。、做國內(nèi)外無人做過或

32、沒有充分研究的問題。3、研究者要善于抓住新事物、新線索。2、注意積累資料，熟悉大量相關(guān)文 獻(xiàn)，了解研究領(lǐng)域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。關(guān)注焦點：規(guī)劃、計劃、和招標(biāo)指南大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研、可行性、可行性(feasibility)(feasibility)v指可保證課題能夠完成的主客觀條件。指可保證課題能夠完成的主客觀條件。v、人才（學(xué)術(shù)素養(yǎng)、組織才能、學(xué)術(shù)梯、人才（學(xué)術(shù)素養(yǎng)、組織才能、學(xué)術(shù)梯v隊的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和技能結(jié)合）隊的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和技能結(jié)合）v、經(jīng)驗與實驗方法、經(jīng)驗與實驗方法v、物（儀器與經(jīng)費、研究對象）、物（儀器與經(jīng)費、研究對象）v、課題的合理性、課題的合理性大學(xué)生(醫(yī)

33、學(xué)生)如何參加科研、需要性(demand)v社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。關(guān)注焦點：規(guī)劃、計劃、和招標(biāo)指南大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研申請書的格式與書寫注意事項申請書的格式與書寫注意事項v簡表簡表v摘要摘要v立項依據(jù)立項依據(jù)v研究內(nèi)容、研究目標(biāo)以及擬解決的關(guān)鍵問題研究內(nèi)容、研究目標(biāo)以及擬解決的關(guān)鍵問題v擬采取的研究方案及可行性分析擬采取的研究方案及可行性分析v項目的創(chuàng)新之處項目的創(chuàng)新之處v研究基礎(chǔ)研究基礎(chǔ)v申請者簡歷申請者簡歷v經(jīng)費預(yù)算經(jīng)費預(yù)算申請書內(nèi)容申請書內(nèi)容大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研一、立項依據(jù)一、立項依據(jù)v1 1、對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行廣泛深入的

34、調(diào)研，既、對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，既要介紹國外動態(tài)，更要介紹國內(nèi)研究的情況。列要介紹國外動態(tài)，更要介紹國內(nèi)研究的情況。列出國內(nèi)外同行的工作，指出需解決的共性問題；出國內(nèi)外同行的工作，指出需解決的共性問題；v2 2、介紹申請者本人的研究工作，必須闡明申請者、介紹申請者本人的研究工作，必須闡明申請者擬開展本項研究工作的充足理由以及理論和學(xué)術(shù)擬開展本項研究工作的充足理由以及理論和學(xué)術(shù)意義；意義； v3 3、主要參考文獻(xiàn)要顯示國內(nèi)外關(guān)鍵性的研究工作，、主要參考文獻(xiàn)要顯示國內(nèi)外關(guān)鍵性的研究工作，要注意文獻(xiàn)的時效性要注意文獻(xiàn)的時效性( (經(jīng)典文獻(xiàn)除外經(jīng)典文獻(xiàn)除外) )；大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研二、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)以及二、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)以及擬解決的關(guān)鍵問題擬解決的關(guān)鍵問題v1 1、研究內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞研究目標(biāo)，重點、研究內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞研究目標(biāo)，重點突出；突出；v2 2、研究目標(biāo)應(yīng)是解決學(xué)術(shù)性問題，避免、研究目標(biāo)應(yīng)是解決學(xué)術(shù)性問題，避免目標(biāo)設(shè)置偏大、或做一件達(dá)到某一指標(biāo)的目標(biāo)設(shè)置偏大、或做一件達(dá)到某一指標(biāo)的具體工作；具體工作；v3 3、擬解決的關(guān)鍵問題要明確、擬解決的關(guān)鍵問題要明確大學(xué)生(醫(yī)學(xué)生)如何參加科研三、擬采取的研究方案及可行性分析三、擬采取的研究方案及可行性分析v1.1.研究方法、技術(shù)路線、關(guān)鍵技術(shù)要