1、小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)課：分一分教學(xué)設(shè)計(jì)課 型公開(kāi)課教學(xué)手段多媒體課件知 識(shí) 與技能目標(biāo)在分一分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得分物體的經(jīng)驗(yàn)，建立“平均分”的概念，學(xué)習(xí)平均分物體的不同方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和動(dòng)手操作能力。過(guò) 程 與方法目標(biāo)通過(guò)認(rèn)真觀察、個(gè)體思考、動(dòng)手操作、小組討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生了解的、熟悉的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教學(xué)變的生動(dòng)、形象、豐富，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，讓學(xué)生會(huì)因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)而感受到生活的豐富多彩，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力。教

2、學(xué)重點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手分一分的操作實(shí)踐活動(dòng)，理解 “平均分”的意義。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)平均分，為學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)作準(zhǔn)備。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)分一分一創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入2分鐘1、激趣導(dǎo)入。（1）談話導(dǎo)入：小朋友們，在這個(gè)秋高氣爽的秋天，正是秋游的好天氣，到郊外去看看美麗的秋天，大家想不想去呀？那大家想一想，去之前要準(zhǔn)備什么呢？看，老師給你們準(zhǔn)備了什么？（2）課件出示準(zhǔn)備好的6袋食物。（3）怎么來(lái)分一分這些食物呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)探討分一分，通過(guò)1、回答老師的問(wèn)題。2、觀看大屏幕。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，吸引了學(xué)生的注意力和喚起對(duì)生活的

3、回憶，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)了教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)   這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求大家知道什么叫平均分，并且學(xué)會(huì)平均分的不同分法。2、板書課題：分一分 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)了他們的積極性。認(rèn)識(shí)平均分二 動(dòng)手操作 建立平均分3分鐘1、提出要求讓學(xué)生動(dòng)手操作。（1）教師課件出示6袋食物，要求分給兩個(gè)小組，看誰(shuí)的分法多，讓學(xué)生從學(xué)具中取出同樣多的五角星代替食物進(jìn)分一分。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果，把學(xué)生的各種分法展示在黑板上。1、學(xué)生獨(dú)立分。從學(xué)具中取出6個(gè)，把它們分成兩堆。2、上臺(tái)展

4、示自己的分法。在學(xué)生實(shí)際動(dòng)手分一分的基礎(chǔ)上，觀察出每份分得同樣多的情況，建立平均分的概念，知道了什么叫“平均分”分，突出了重點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。3分鐘2、幫助學(xué)生建立“平均分”的概念（1）觀察，同桌討論：這幾種分法哪一種分法最特殊，為什么？（2）像這種把每份分得同樣多就是平均分。1、學(xué)生觀察并同桌討論。2、匯報(bào)交流。學(xué)會(huì)平均分三合作探究 體驗(yàn)平均分10分鐘1、引導(dǎo)學(xué)生探究按每份多少的平均分的分法。（1）看第一袋裝的是什么食物？（2）課件演示打開(kāi)食品袋，呈現(xiàn)出18瓶牛奶。（3）這兒有18瓶牛奶，如果按每份分6瓶可以分幾份？先猜一猜可以分幾份，然后小組合作拿出與牛奶同樣多的小棒

5、進(jìn)行分一分。1、四人小組合作分小棒。2、一邊分一邊互相交流討論3、小組長(zhǎng)匯報(bào)全班交流。4、學(xué)生繼續(xù)分小棒，觀察討論。1、創(chuàng)設(shè)猜測(cè)情境，滲透了估計(jì)的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)了學(xué)生的估算意識(shí)。2、學(xué)生通過(guò)小組合作多次對(duì)牛奶進(jìn)行平均分，再一次體教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)會(huì)平均分平均分     三 合作探究 體驗(yàn)平均分 （4）小結(jié)：把18根小棒按每份6根來(lái)平均分，拿出6根放一份，再拿出6根放一份，一直到分完為止。（5）這些牛奶還可以怎樣平均分？在分的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（6）教師巡視、參與、指導(dǎo)。5、

6、學(xué)生匯報(bào)，全班交流。會(huì)平均分的概念，加深認(rèn)識(shí)。3、除每份6根外，還可以每份3根、2根、9根，這里還滲透了一種“反比例”思想，同時(shí)分散了難點(diǎn)，化抽象為具體。10分鐘2、引導(dǎo)學(xué)生探究分成幾份的平均分的方法。（1）看第二袋裝的又是什么食物？（2）課件演示打開(kāi)食品袋，呈現(xiàn)12個(gè)蘋果。（3）如果把這些蘋果平均分給3個(gè)組的小朋友，可以怎樣分？每個(gè)小組分到多少個(gè)蘋果呢？拿出與蘋果同樣多的同桌合作分一分。（4）教師巡視、參與、指導(dǎo)。（5）出現(xiàn)多種不同的分法時(shí)，教師提出學(xué)生討論誰(shuí)的分法最好。（6）小結(jié)。1、學(xué)生拿出同桌討論把12個(gè)平均分成3份，每份分到多少個(gè)2、學(xué)生上臺(tái)邊演示邊說(shuō)說(shuō)自已是怎樣分的展示各自的不同分

7、法。3、學(xué)生討論評(píng)價(jià)，總結(jié)好方法。1、讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的不同方法，從中進(jìn)一步理解平均分的含義，化抽象為具體。2、學(xué)生的互評(píng)與自評(píng)有利于激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用平均分四 聯(lián)系實(shí)際 應(yīng)用平均分2分鐘1、課件演示打開(kāi)第3個(gè)食品袋，取出8個(gè)面包，分成了4堆。2、愛(ài)做好事的小明幫同學(xué)在分面包呢，看看他分的是不是平均分？為什么？1、學(xué)生觀察大屏幕的幾種分法思考。2、學(xué)生匯報(bào)說(shuō)理由。鞏固學(xué)生對(duì)平均分的理解，再次強(qiáng)調(diào)每份分得同樣多就是平均分。5分鐘1、課件演示打開(kāi)剩下的3個(gè)食品袋，取出其中36個(gè)果凍。2、提

8、出要求：按每人4個(gè)，可以分幾個(gè)同學(xué)？用小棒代替分一分。3、再提要求：如果把這些果凍分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分幾個(gè)？用小棒代替分一分。1、學(xué)生按老師的要求獨(dú)自動(dòng)手分一分。2、學(xué)生匯報(bào)自己分的方法和結(jié)果。再一次讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，鞏固按每份多少和分成幾份的平均分的方法。五 全課總結(jié)3分鐘1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺(jué)得最好玩和最有趣的是什么？2、你還有什么不懂的地方嗎？3、把你今天學(xué)得知識(shí)回去告訴爸爸媽媽，好嗎？1、學(xué)生回憶，暢所欲言。 2、學(xué)生質(zhì)疑。 全課總結(jié)，幫學(xué)生梳理知識(shí)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生收獲不少，心中元比喜悅六 課外延伸 2分鐘游戲活動(dòng)：游戲準(zhǔn)備：1、每?jī)蓚€(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一小袋豆子。2、成績(jī)記錄表一張。游戲規(guī)則：1、每人抓出一把豆子，如果抓的豆子能平均分成2份得2分；能平均分學(xué)生進(jìn)行游戲1、游戲活動(dòng)在低年級(jí)的教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)的游戲不僅讓學(xué)生鞏固了這節(jié)課的知教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)   成3份得3分；能平均分成4份得4分。2、同桌交換每人做4次。3、得分多的同學(xué)獲勝。 識(shí)，掌握了重難點(diǎn)，還讓讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)。7、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)生姓名：自我評(píng)價(jià)：（1）我真棒