1、人教部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：6.1集體生活邀請(qǐng)我道德與法治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)授課年級(jí)：七年級(jí)上課教師：胡鑫上課地點(diǎn)：錄播室上課時(shí)間：2017年5月課題集體生活邀請(qǐng)我課標(biāo)教材分析1、課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求是什么？本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)體的力量”。2、本節(jié)課在教材中地位與作用是什么？七年級(jí)下第六課A框題，初中生的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，從對(duì)師長(zhǎng)的依賴(lài)慢慢走向獨(dú)立，有了強(qiáng)烈的自我意識(shí)和個(gè)性化需求。集體生活給初中生的成長(zhǎng)

2、提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)會(huì)在集體生活中與他人合作，尋找自己在集體中的位置，有助于初中生感受到歸屬感，找到個(gè)人成長(zhǎng)的力量之源。在集體生活中借助集體和他人的幫助，可以獲得安全感和自信心，為未來(lái)的社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，初中生在集體生活中遇到的矛盾和沖突也會(huì)相應(yīng)增加，給初中生帶來(lái)焦慮感和緊張感。過(guò)集體生活是初中生的情感需要，也是初中生成長(zhǎng)必/、可少的。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受集體帶給自己的溫暖和力量，體會(huì)集體中的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵，知道個(gè)人

3、與集體的關(guān)系。重占八、感受集體的溫暖；集體力量的作用難占八、個(gè)體與集體的關(guān)系；回顧集體榮譽(yù)，情感升華教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、教材、白板、獎(jiǎng)勵(lì)貼學(xué)生準(zhǔn)備教材、心愿便利貼、ipad教學(xué)資源與教學(xué)手段PPT課件、白板，多媒體情境教學(xué)教魯T1學(xué)生活動(dòng)1教師活動(dòng)設(shè)E導(dǎo)入教學(xué)流程一、集體溫暖探究與分享課前調(diào)查展示二、集體力量探究與分享三、集體榮譽(yù)回顧集體榮譽(yù)表達(dá)心聲課前活動(dòng)：ipad軟件游戲密室逃脫，以小組為單位，班級(jí)集體活動(dòng)，小記者采訪(fǎng)師徒合作根據(jù)集體定義，判斷哪些是集體，哪些不是集體，理由。學(xué)生通過(guò)白板直觀(guān)展示思考所在的集體是否溫暖小調(diào)查：在七年六班這個(gè)大家庭里，你感受溫暖的瞬間，某一個(gè)人，某一件事圖片

4、展示小動(dòng)物和大動(dòng)物力量對(duì)比，小動(dòng)物數(shù)量增加后和大動(dòng)物力量對(duì)比小組討論觀(guān)看視頻團(tuán)結(jié)就是力量，談?dòng)^看視頻的感受班級(jí)同學(xué)借助集體力量發(fā)生改變的事例分析瀏覽展現(xiàn)集體榮譽(yù)的班級(jí)電子相冊(cè)，一起哼唱英文班歌，回憶集體榮譽(yù)背后的故事共同目標(biāo)一優(yōu)秀班級(jí)。寫(xiě)卜為班集體溫暖與榮譽(yù)，想為班集體做的事，將寫(xiě)好的便利貼粘到黑板上，并大聲讀出來(lái)通過(guò)小組競(jìng)賽-密室逃脫，引導(dǎo)思考問(wèn)題：成功和失敗的原因歸納集體定義思考：集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)班集體感動(dòng)自己的人和事，會(huì)發(fā)現(xiàn)溫暖循環(huán)傳遞力量對(duì)比，猜想誰(shuí)的力量更大。個(gè)人力量PK集體力量播放視頻團(tuán)結(jié)就是力量引導(dǎo)學(xué)生思考集體力量的來(lái)源：成員共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)

5、協(xié)作，個(gè)體力量和集體力量的關(guān)系集體力量的作用班級(jí)集體取得的無(wú)數(shù)榮譽(yù)展示，展現(xiàn)集體的溫暖和力量，電子相冊(cè)背景音樂(lè)班歌ProudofU»播放首:樂(lè)感恩的心指導(dǎo)學(xué)生為集體榮譽(yù)采取的具體行動(dòng)，將想法付諸于實(shí)踐導(dǎo)入新課-集體生活明確集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體通過(guò)較高的集體聯(lián)結(jié)度，感知集體溫暖通過(guò)學(xué)生集體生活實(shí)例，切身感受班集體的溫暖傳遞通過(guò)集體力量和個(gè)人力量對(duì)比，明確個(gè)人力量有限、分散，集體合力強(qiáng)大集體力量強(qiáng)大，在某種程度可以影響甚至改變一個(gè)人情感提升：感受溫暖的同時(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感學(xué)以致用，明確目標(biāo)情感升華，增強(qiáng)集體凝聚力板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：初中生的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，集體生活是初中生的情感需要。本節(jié)課，進(jìn)行解手鏈活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生集體積極性，通過(guò)課前調(diào)查，采訪(fǎng)班集體打動(dòng)自己的人或事，選取材料均來(lái)自學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)集體溫暖，觀(guān)看力量對(duì)比視頻，明確個(gè)體力量與集體力量的關(guān)系，最后回顧集體榮譽(yù)相冊(cè)，情感升華，同學(xué)們伴隨音樂(lè)寫(xiě)下想為班集體做的事