1、合作與發展【學習目標】  課標要求：1運用實例，比較不同地域發展水平的差異。2能在地圖上歸納發展中國家和發達國家的分布特點。3用實例說明加強國際經濟合作的重要性。4正確認識國情，激勵學生學好知識與本領，將來為祖國的繁榮昌盛作出貢獻。5正確認識發達國家與發展中國家貿易的不平等問題，樹立中國必須加強國際經濟合作的觀念。目標達成：1認識發展中國家和發達國家之間發展水平的差異。2理解加強國際經濟合作的重要性。學習流程： 【課前展示】小組提問【創境激趣】人類共同生活的地球家園中，國家是基本單位。世界上共有194個國家，加上沒有獨立的地區有200多個?，F在我們查看一下世界的國家和地區圖，面積最大

2、的國家是哪個？你能找出面積前六位的國家嗎？【自學導航】   1、思考：每一組圖片，反映的是兩國哪方面的差異？2、看課本90頁的“世界上主要的發達國家”圖，自主完成以下問題：（1）發達國家最集中的是哪個大洲？（2）說出其他的發達國家以及所在的大洲。【合作探究】 1、這是幾個國家的部分情況，那么，全球情況如何呢？我們利用世界燈光影像圖來分析一下。  燈光一定程度上可以反映城市化水平的高低，看圖，自主完成以下問題：（1）哪個大洲燈光最亮？說明了什么？（2）還有哪些地區燈光也比較亮？（3）哪些地區燈光比較暗？（4）沿海和內陸比，哪兒的燈光更亮？2、課件

3、展示圖，分小組討論以下問題：（1）世界在發達國家分布特點是什么？提示：可以從半球位置考慮。（2）根據發達國家和發展中國家的分布特點，說一說“南北對話”和“南南合作”的含義。3、出示“地球村”圖片，當今世界，隨著交通、通訊技術的發展，從一個地方到另一個地方所用的時間越來越短，不同地區之間的聯系越來越密切，人們把我們的家園稱為“地球村”。在“地球村”里，人類面臨共同的全球性問題，如全球氣候變暖等，需要進行合作。  當今世界中，加強國際經濟合作尤其重要。因為無論是發達國家還是發展中國家，都各有優勢，只有進行合作，才能優勢互補。 根據你的理解，下列優勢哪些是發達國家具有的

4、？哪些是發展中國家具有的？填入各自的文本框中：  發達國家和發展中國家各有優勢和不足，只有開展合作交流，才能取長補短，實現共同進步。例如，一件復雜的產品可能由多個國家共同生產，請看下圖，美國蘋果手機關聯企業的分布：  想一想：手機的這些組件中，歐洲分工的閃存卡，美國分工的攝像頭、創意、營銷，韓國分工的屏幕、處理器，中國分工的電池和組裝，利潤最低的是什么？利潤最高的呢？ 學生回答，教師總結：手機的電池和組裝環節利潤最低，創意、營銷和閃存卡都屬于利潤較高的環節。 小組討論：由些你感受到什么？ 總結：在產品合作中，發達國家分工的是

5、創意、營銷和核心零部件的生產，利潤高；發展中國家分工的是一般零部件生產和組裝，利潤低。由此可見，在分工生產中，各國的地位是不平等的。 （承轉）國際合作的另一種形式是貿易，在國際貿易中，發達國家和發展中國家的地位是否平等呢？ 閱讀并完成教材93頁的活動，結合課件，感受發達國家和發展中國家間貿易的不平等。 討論：在國際合作中，如何取得更有利的地位？ 教師總結：無論貿易還是投資，世界的合作都是不平等的，誰掌握了核心技術和自主品牌，誰就在合作中處于有利地位。而核心技術和自主品牌，離不開科技水平和高素質人才。所以，我們同學只有努力掌握科學文化知識，才能在未來的國際

6、合作中處于更有利的地位?！菊故咎嵘吭谟懻摶A上，教師指課件上的圖，引領學生歸納兩類國家分布特點：（發達國家主要分布在北半球的北部，發展中國家主要分布在北半球南部和南半球。所以發達國家與發展中國家之間的政治、經濟商談被稱為“南北對話”，發展中國家之間的互助合作被稱為“南南合作”。但這兩個詞現在已經很少使用。）【強化訓練】1下列敘述，屬于發達國家特點的是（     ） A工業技術水平低             

7、;  B以高技術制造業為主 C以資源型和資源加工型為主     D農業生產水平低 2據世界銀行的有關調查表明，印度軟件出口的規模、質量和成本等綜合指標名列前茅，已成為僅次于美國的第二計算機軟件大國，這說明    （     ） A印度已躋身于發達國家行列 B發展中國家不可能超過發達國家 C印度計算機軟件技術依舊較為落后 D發展中國家在某些方面的發展能夠趕上甚至超過發達國家 3在發達國家與

8、發展中國家的合作過程中，吸引發展中國家的主要是（     ） A資金、技術    B廉價勞動力    C廉價土地    D豐富的資源和能源 4關于發達國家與發展中國家的合作，分析正確的是（     ） A兩者只有合作，沒有競爭