精品試卷·第2頁（共2頁）部編版道德與法治七年級7.8.1《薪火相傳的傳統美德》（教學設計課題7.8.1《薪火相傳的傳統美德》單元三單元學科道德與法治年級七年級學習目標政治認同：理解中華優秀傳統文化的傳統美德，弘揚民族精神，具有強烈的中華民族自豪感。道德修養：學習中國傳統文化中做人處世的根本準則，養成孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。健全人格：理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀、崇德向善、見賢思齊的社會風尚。責任意識：感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，培育和踐行中華傳統美德。重點中華傳統美德的內涵。難點中華傳統美德的地位和作用。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課中華優秀傳統文化蘊含著豐富的道德資源。運用好這些寶貴資源，有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱，解決生活中的各種困惑，提升社會道德水平，推進社會主義道德建設。中華傳統美德有哪些？第八課踐行中華傳統美德第一節薪火相傳的傳統美德觀看圖片，思考問題圖片導入本節內容，使學生易于進入本節內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P62-64內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、為什么要弘揚中華傳統美德？2、孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念的內涵和作用?3、崇德向善、見賢思齊的社會風尚的作用？4、精忠報國、振興中華的愛國情懷的體現和作用？5、天下興亡、匹夫有責的擔當意識的體現和作用？6、中華傳統美德的內涵？三、師生合作探究(一)薪火相傳的傳統美德01探究一：生活觀察這些故事蘊含著什么傳統美德？（1）勇于承認錯誤，知錯能改，寬以待人，顧全大局。（2）勤奮自律，立志報國，珍惜時間，持之以恒。（3）尊師重道，刻苦求學，持之以恒，虛心求教。探究二：播放視頻《習近平總書記：國無德不興》視頻給我們什么啟示？點撥：①黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視公民道德建設，作出一系列重要部署立根塑魂、正本清源，推動思想道德建設取得顯著成效，呈現積極健康向上的良好態勢。②中國特色社會主義進入新時代，對公民道德建設提出了新的更高要求。“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。”③我們要把實現個人理想融入實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想之中，激發實干奮斗精神，培養造就大批有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人。探究三：知識探究為什么要弘揚中華傳統美德？點撥：①中華優秀傳統文化蘊含的豐富道德理念和規范，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。②中華傳統美德是中華優秀傳統文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財富。③運用好這些寶貴道德資源，有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱，解決生活中的各種困惑，提升社會道德水平，推進社會主義道德建設。（P65藍字）(二)薪火相傳的傳統美德02探究一：探究分享談談你對“梨無主，吾心獨無主乎”的理解。?點撥：①“梨無主，吾心獨無主乎”的大意是，梨看似無主，可以隨意摘取，難道我的心也沒有主人嗎？②盡管外在環境可能混亂無序，但個人的內心應當保持正直和自律，堅守自己的原則和道德底線。③啟示我們為人處世要講規矩，做事情要符合道義，要自尊自重，有羞恥之心。探究二：播放視頻《道德境界的榮辱觀-中國傳統文化的精髓》視頻給我們什么啟示？點撥：①從古代儒家思想到現代社會的道德準則，孝悌忠信禮義廉恥這“八德”不僅是中國傳統文化的精髓，更是維系社會和諧、家庭和睦的重要基石。③孝、悌、忠、信為第一個層面，即正心誠意的內在修為；禮、義、廉、恥為第二個層面，即個人修為的外化，是修身的體現。③中國傳統道德作為中國古代文化的精華，是每個人在人生道路上必須恪守的道德準則，國家通過倡導這些價值觀，促進社會的和諧穩定與道德風尚的提升。探究三：相關鏈接給我們的啟示是什么？點撥：①孝悌忠信禮義廉恥是孔子的核心德育思想，也是中國傳統文化中做人處世的根本準則。它們相輔相成，缺一不可，共同構成了中國人倫道德的基石。②“孝悌忠信禮義廉恥”旨在培養高尚的道德情操和良好的行為習慣，規范人際關系，構建和諧社會。這些德行不僅對個人修身養性有益，也對國家和社會的發展起到重要的作用。探究四：知識探究孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念點撥：①內涵：判斷一切是非、善惡、榮辱，都需要明確的標準。“由義為榮，背義為辱。”中華民族一貫以遵守道德為榮，以違背道德為恥。②作用：這一榮辱觀念滲透在生活的方方面面，成為中國人日用而不覺的道德標準。探究五：名言探究探究六：閱讀感悟給我們的啟示是什么？點撥：①“墨悲絲染”通過染絲的比喻，深刻揭示了環境對人的影響以及保持本性的重要性。②提醒人們要謹慎選擇環境，主動營造良好的氛圍，并始終追求高尚的品德。探究七：播放視頻《堅定道德追求，不斷激發全社會向上向善的正能量》視頻給我們什么啟示？點撥：①崇德向善，是中華民族傳統美德中另一股不可忽視的力量。它激勵著人們不斷追求進步，勇于攀登人生的高峰。從古至今，無數仁人志士以崇德向善的精神，書寫了輝煌的人生篇章。②崇德向善讓我們在面對困難時，不輕言放棄；在取得成績時，不驕傲自滿。只有保持一顆進取的心，才能不斷超越自我，實現自我價值。③崇德向善是中華民族文化的瑰寶，值得我們每一個人去傳承與弘揚。探究八：知識探究崇德向善、見賢思齊的社會風尚點撥：①內涵：中華民族自古就有尊崇道德、一心向善的優良傳統。②作用：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”不斷向有美德、有才能、有貢獻的人學習，有利于營造良好的社會環境。探究九：名言探究探究十：播放視頻《拳拳赤子心殷殷家國情！》視頻給我們什么啟示？點撥：①愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。②愛國是個人對祖國深厚情感、責任感與實際行動的高度統一，體現為維護國家利益、傳承文化血脈、推動社會進步的具體行為。它是個人成長與國家命運緊密相連的精神紐帶。③在綿延發展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，激勵著一代代中華兒女，自強不息、努力奮進。探究十一：知識探究精忠報國、振興中華的愛國情懷點撥：①體現：自古以來，中華兒女將自己的前途命運與祖國興衰、民族存亡緊緊聯系在一起，盡心竭力報效國家。②作用：愛國情懷維系著中華民族的團結統一，激勵著一代代中國人為祖國發展繁榮而不懈奮斗。探究十二：名言探究探究十三：播放視頻《【家國永念】“天下興亡、匹夫有責”》視頻給我們什么啟示？點撥：①清明寄哀思，鮮花獻逝者。清明節寄托了中華民族慎終追遠、不忘根本的家國情懷。②習近平總書記曾引用古語“天下興亡、匹夫有責”對抗戰精神的內涵進行詮釋，表達對革命先烈和人民英雄的緬懷與致敬，并號召全社會銘記歷史、緬懷先烈，弘揚偉大的愛國主義精神，弘揚偉大的抗戰精神。③在綿延發展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，激勵著一代代中華兒女，自強不息、努力奮進。探究十四：知識探究天下興亡、匹夫有責的擔當意識點撥：①體現：中華民族強調“明倫”“盡責”，要求每個人明確認識到自己的人倫職責，不僅要擔負起對家庭、社會、國家的責任，而且要兼濟天下，為天下人謀幸福。②作用：這種擔當意識體現了中華民族的博大胸懷和崇高境界，為中華民族發展壯大提供了重要支撐。探究十五：知識歸納中華傳統美德的內涵？點撥：①孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。②崇德向善、見賢思齊的社會風尚。③精忠報國、振興中華的愛國情懷。④天下興亡、匹夫有責的擔當意識。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論交流，說出自己的認識學生討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論交流，說出自己的認識學生討論交流，說出自己的認識教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生通過討論思考歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生通過視頻思考歸納