1、<<秒的認識>>教學設計  教學內容： 人教版課程標準實驗教材三年級上冊第5961頁。 教學目標： 1、認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。 2、初步建立1分、1秒的時間概念，清楚了解這些時間的長短。 3、教育學生養成珍惜時間的良好習慣。 教學重難點： 1、認識時間單位“秒”，知道1分=60秒。 2、建立1分、1秒的時間概念，知道1分、1秒有多長。 課前準備：小鬧鐘； 教師：課件 教學過程： （一）設置情境，導入新課 1

2、、播放“春節聯歡晚會”迎接新到來時的場面的課件 跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。那么，誰能說說， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1每個數字間隔的時間是多長呢？應該用什么時間單位？ 2、大家想一想，生活中還有哪些地方是用秒來計時的？（課件展示） 3、引入新課：看來呀，生活中用秒計時的地方還真不少呢！今天，老師就和你們一起來認識時間單位“秒”。（板書課題：秒的認識）    （二）合作探究，獲取新知 1、觀察鐘面，認識秒針和1秒。（畫面演示：鐘面）   

3、60;（1）師：鐘面上的三個指針，你認識它們嗎？你知道鐘面上哪根指針是秒針嗎？（又長又細紅色的就是秒針） 課件邊演示邊問：我們知道分針走1小格是一分，秒針走1小格是多長時間呢？（1秒）請兩名學生完整地說，同桌互說。（秒針走1小格的時間就是1秒）    （2）你還能說一說，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒。（同桌先說一說，再指名說） 2、借助鐘表，體會1秒：    （1）課件展示：認識1秒      （2）師：你能用一個動作來表示一秒嗎？（

4、拍手、數數、眨眼睛、點頭等） 3、根據體驗，談“1秒”的感受。師：看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時間過得怎樣？（學生暢談1秒時間感受）是呀，1秒的時間很短很短，但是，一些現代化的工具一秒鐘可是能做很多事情呢，你們看（課件演示）：師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？ 4、游戲活動，體驗幾秒。    （1）寫字游戲，體驗幾秒。    （2）口算游戲，體驗幾秒    （3）數脈搏游戲，體驗幾秒 5、師，在我們平時的學習、生活中用幾秒時間還可以

5、做一件什么事情呢？（寫一個字，擦一下黑板，爬一層樓梯）    （三）認識1分=60秒 課件演示秒針走一圈，提問：你發現了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走，分針走一格是1分，所以1分60秒。） 同學們觀察得很仔細，1分60秒。    （四）、鞏固練習，深化概念 師：今天我們又認識了一個新的時間單位：秒，知道了1分=60秒，以前我們還學過了那些時間單位呢？（時、分）在時、分、秒這三個時間單位中誰是最小的時間單位？（秒）好，下面我來考考你們。 課件演示： 練習一

6、填空：秒針走一小格是（  ）秒，秒針走一圈，走了（   ）個小格，走了（   ）秒也就是1（    ） 練習二|、在(       )里填上合適的時間單位  1.一節課的時間是40(        ).  2.小學生每天在校時間是6(    

7、;    ).  3.小新跑60米要12(        ).  4.工人叔叔每天工作8(       ).  5.從上海坐火車到北京要17(        )  6.李勇從家走到學校要15(     

8、;   ).   練習三、（你是火眼金睛嗎）我是個乖孩子。每天我總是早早起床，把語文書讀20小時才吃早飯。我家就在學校旁邊，所以只用了5小時就走進了教室。體育課上，我跑50米只用了8秒鐘，全班第一名。放學后，我會抓緊時間寫作業，一般1分鐘就能做完。晚上，我經常會陪爺爺看30分鐘的新聞聯播。有時，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學校有趣的事讓他開心。        （五）、課堂小結 同學們，時間是一分一秒積累起來的，今天我們用40分鐘學習了這么多

9、的知識，相信你們今后會更加珍惜時間學習更多的知識。 板書設計：            秒的認識 秒針走一小格是1秒，秒針走一圈，走了60個小格，走了60秒也就是1分教學反思     “秒的認識”是在學生已經認識時、分的基礎上進行教學的。我認為本節課的難點是初步建立秒的具體概念、感受 1 分、 1 秒的時間觀念。 我的設計理念是：讓學生在親身實踐中體會秒的實際意義，建立秒的時間觀念，逐步養成遵守和愛惜時間的良好習慣和意

10、識。時間單位又不像長度、質量單位那樣可以用具體的物體表現出來，時間單位比較抽象。時間單位之間的進率是60，學生會感到不習慣。這就給學生認識時間單位、學習單位之間的簡單換算帶來一定的困難。因此，在教學中注意了以下幾點：     1、關注學生的生活經驗，使數學學習活動與生活實際相聯系。在教學中借助與生活息息相關的內容，結合學生的生活經驗，組織開展豐富多彩的實踐活動。讓學生在實際情境中體會分、秒的實際意義，豐富學生對時間觀念的感性認識，逐步養成遵守和愛惜時間的良好習慣。     2、重視直觀教學，注重實際體驗。在教學中借

11、助實物、直觀教具、學具和多媒體課件，組織形式多樣的實踐活動，使學生在觀察、動手實踐、自主交流中獲得對時間觀念的體驗，積累豐富的表象，從而建立分、秒的時間觀念，掌握分、秒之間的進率關系。3、以“自主、探究、合作”的方式，最大限度地提高學生主動參與學習的程度，培養“主角”意識，重視體驗。新理念下倡導自主學習，學生是學習的主人，教師只是教學活動的組織者、引導者、合作者。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學生經歷豐富的活動，才能形成自己的體驗。在教學中，我讓學生看著鐘面秒針的走動拍手、數數，學生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分體驗了1秒的長短。        4、將數學教學融入生活應用中，讓數學問題生活化，提高學生應用數學知識水平。練習中，與學生的實際生活相聯系，做一件簡單的事情需要幾秒鐘，由此，讓學生感受數學