1、pep五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案pep五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第三單元教案UBirthday第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)12個(gè)月份，及其縮寫(xiě)形式。 能用“Wurbirthday?”詢問(wèn)對(duì)方的生日，并能用“My birthda.”來(lái)表達(dá)自己的月份。能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫(xiě)。 能結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)開(kāi)展對(duì)話。課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的年歷、聲音和課件2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程：Warmup（熱身）活動(dòng)一：唱一唱1教師播放歌曲“Whats your favouriteseason？”。2學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作

2、。 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)1教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問(wèn)學(xué)生“What sea?”。學(xué)生回答“spring”，如果沒(méi)有學(xué)生能 答出，教師再次播放歌曲。2請(qǐng)學(xué)生用“I lg/autumn.說(shuō)一說(shuō)自己喜歡 什么季節(jié)。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)1教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語(yǔ)介紹，讓 學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)方法。2教師翻到某一月，向?qū)W生介紹說(shuō)：“My birthda.”，并在當(dāng)月畫(huà)上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué) 生理解“birthday”的意思。而后詢問(wèn)學(xué)生：“Wu r birthday?”。3學(xué)生課件，教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，播 放其發(fā)音。學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自

3、己生日的月份，而后說(shuō)一 說(shuō)：“My birthda.”。4教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或 喜愛(ài)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)月份。5請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其 他學(xué)生學(xué)習(xí)。活動(dòng)四：?jiǎn)栆粏?wèn)1學(xué)生看課件，出示28頁(yè)中的第一幅圖 （兩個(gè)小男 孩對(duì)話），教師指著黑皮膚的小男孩問(wèn)：“Do you waw wbirthday is?Please a sk him.”。2教師鼓勵(lì)學(xué)生用“Wur birthday?”來(lái)進(jìn)行提問(wèn)， 當(dāng)大部分學(xué)生都能提問(wèn)后，教師點(diǎn)擊小黑孩的對(duì)話窗， 讓學(xué)生聽(tīng)后回答。3請(qǐng)學(xué)生問(wèn)自己的好朋友，或是他不知道誰(shuí)的生日 去進(jìn)行提問(wèn)。Lets play（趣味操練）活動(dòng)五：Le

4、ts play1教師說(shuō)一個(gè)月份，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的下一個(gè)月份。2全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說(shuō) 月份，女生說(shuō)出中文；男生說(shuō)中文，女生說(shuō)出相應(yīng)的英 文。而后互換，評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。3教師出示26頁(yè)第一幅圖，但展示時(shí)不出示月份 及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，教師問(wèn)：“Whaare they?”。學(xué)生指著一幅圖說(shuō)：“Its., 說(shuō)對(duì)了教師則點(diǎn)擊此圖，出示月份及英文。活動(dòng)六：Lets start1展示26頁(yè)第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季 劃分。2教師把四月畫(huà)在春季后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪幾 個(gè)月是春季。教師點(diǎn)擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條 線分別連著3、4、5月份。3教師播放對(duì)話錄音，

5、請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。而后請(qǐng)學(xué)生用“My birthda.”說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)季節(jié)生的。lidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：Group w教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué) 生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生日。2教師提問(wèn)一個(gè)組：“How many birthdaysaanuary/May？”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。3請(qǐng)若干名學(xué)生詢問(wèn)其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可 以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)全班在一月份生日的有 多少人，二月份的有多少人。活動(dòng)八：做一做第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1 能夠聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)句型“Wur birthday？My birthdaFebruary.I

6、s your birthday in February, too？No, my birthda.”2會(huì)唱歌曲“Wur birthday？”。教學(xué)難點(diǎn)：能用英語(yǔ)表達(dá)中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們 所在的月份。課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程：Warmup（熱身）活動(dòng)一：Lets sing1教師播放歌曲“Wur birthday?”兩遍，請(qǐng)學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)唱歌的小孩是幾月份的生日。2再次播放歌曲，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教 師出示歌詞，學(xué)生跟唱。3教師用準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按規(guī)律變換歌詞唱歌曲。4鼓勵(lì)學(xué)生

7、用自己的生日編唱新的歌曲，并可采用 聯(lián)唱形式。活動(dòng)二：Lets chant1教師播放小詩(shī)兩遍。2教師給出Chant中舉手的那個(gè)小男孩的圖，問(wèn)學(xué) 生聽(tīng)到哪幾個(gè)月要“raise your hand”。 再播放小詩(shī)，讓學(xué)生找出答案：January,February。（教師把這兩個(gè) 月份的單詞寫(xiě)在圖的旁邊）3以同樣的方式學(xué)習(xí)：March or April, up your stand.touch you Septembber, touch you November or December, clapMay or June, touch youJuly or August,1, 2 學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做

8、動(dòng)作。5請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)月份，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)1教師詢問(wèn)一名學(xué)生：“Wur birthday?”，當(dāng)這 名學(xué)生回答完后問(wèn)另一名學(xué)生：“Is your birthday in？”，幫助學(xué)生答出：“”或“N t.”。2學(xué)生之間做對(duì)話練習(xí)。3教師讓一名學(xué)生到講臺(tái)前，面對(duì)黑板。用“Is your birth dayin？”句型猜一猜站著同學(xué)的生日，站 著的同學(xué)用“”和“Nt.”來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。4繼續(xù)活動(dòng)， 讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)四：Letstalk1教師在黑板上貼出三個(gè)孩子的頭像，分別是：Mike, Amy和Zhang Peng。告訴學(xué)

9、生他們要聽(tīng)一段對(duì)話， 并提問(wèn)：“When abirthdays？”。2教師播放對(duì)話錄音兩遍， 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生 日， 如：MikesbirthdaDecember. Amys birthdaFebruary . Zhang Pengsbirthdab 學(xué)生邊看 書(shū)邊聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話。4學(xué)生三人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后請(qǐng)若干小組 作展示。Lets play（趣味操練）活動(dòng)五：Holidays1教師問(wèn)學(xué)生：“Do you like June? Why?”，有 的學(xué)生可能說(shuō)出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說(shuō)出 “Childrens day”。2教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們還知道哪些節(jié)日，用英語(yǔ) 表達(dá)。3教師

10、將29頁(yè)中的節(jié)日寫(xiě)在黑板上，配以相應(yīng)的 圖片，讓學(xué)生朗讀。活動(dòng)六：Lets find out1教師提問(wèn)學(xué)生：“Wldrens Day?”，請(qǐng)學(xué)生答 出：“Itsin June.”。2給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。3請(qǐng)若干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問(wèn)，直至把所有節(jié)日問(wèn)完。但對(duì)于“/fathersbirthday”，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想該如何詢問(wèn)他人的生日，幫助他們說(shuō)出：“Wu/fathersbirthday?”。lidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：Let教師播放錄音一遍，請(qǐng)學(xué)生在Amy, HHer father下面的括號(hào)內(nèi)填出相應(yīng)的月份。2在播放錄音一遍，全班一起核

11、對(duì)答案，并請(qǐng)若干 名學(xué)生重復(fù)所聽(tīng)內(nèi)容。活動(dòng)八：做一做教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第5題和第6題。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1能夠認(rèn)讀Read and write部分中出現(xiàn)的粗體句子。2能夠完成對(duì)話下面的表格和問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確默寫(xiě)出本課的重點(diǎn)句型：Wur birthday?Its in May. My birthdaune. Uncle Bills birthdau前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程：Warmup（熱身）活動(dòng)一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)1學(xué)生看單詞卡片，認(rèn)讀12個(gè)月份。2教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：“W?，讓學(xué)生判斷

12、，如“ItsJuly/June.”等。活動(dòng)二：Good to know1教師給出“Zodia”中的動(dòng)物，讓學(xué)生根據(jù)圖中 的動(dòng)物猜一猜“Zodia”是什么意思：十二生肖。2請(qǐng)學(xué)生試著用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)圖中的12個(gè)動(dòng)物，并 說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)生肖。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)1教師拿著家庭照片， 指著自己的母親對(duì)學(xué)生說(shuō)： “Do you knowher?Her birthdaber.”。而后問(wèn)學(xué)生：“Wus birthday?”，幫助學(xué)生說(shuō)出：“s birthda.”。2請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)其他同學(xué)：“Wu/fathers birthday?”。3學(xué)生兩人之間做對(duì)話練習(xí)。4鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

13、其他家庭成員的生日，如：Myuncle/sister/grandmas birthda.。活動(dòng)四：Read and w 教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間 閱讀對(duì)話，而后提出問(wèn)題：“Ws birthday? When is grandmas birthday?”。學(xué)生通過(guò)閱讀回答出： “Johns birthdaune. Grandmasbirthdaay.”。2教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)閱讀短文他們還知道誰(shuí) 的生日，如：“Uncle Bills birthdaune.”。3播放課文錄音，學(xué)生跟讀4請(qǐng)學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。Lets play（趣味操練）活動(dòng)五：填一填1教師出示對(duì)話下面的表格，問(wèn)學(xué)生：“W

14、hats this?”，學(xué)生答出：“Its a birthday chart.”。教 師讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)“Month”和“Name兩部分 中的內(nèi)容。2教師給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間完成“Birthday chart”，而后核對(duì)答案。3讓學(xué)生用表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)：“When iss birthday?”，其他同學(xué)找出相應(yīng)的月 份回答。活動(dòng)六：答一答1教師先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)表格下面的兩個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是 什么，而后讓學(xué)生寫(xiě)出答案。2請(qǐng)兩名學(xué)生將自己的答案寫(xiě)在黑板上，全班同學(xué) 判斷對(duì)錯(cuò)。3學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。lidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：演一演（活動(dòng)手冊(cè)

15、A部分第4題） 教師給學(xué)生2、3分鐘的時(shí)間閱讀對(duì)話，而后請(qǐng) 學(xué)生答出對(duì)話后的三個(gè)問(wèn)題。 教師領(lǐng)讀對(duì)話，并講解中文意思。3學(xué)生自愿組成小組表演對(duì)話，而后請(qǐng)若干小組到 臺(tái)前表演。活動(dòng)八：聽(tīng)一聽(tīng)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)A部分中的第2題。第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞1-20，及其簡(jiǎn)寫(xiě)形 式。2能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書(shū) 寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)： 能正確書(shū)寫(xiě)序數(shù)詞1-20。 能用英文書(shū)寫(xiě)和正確表達(dá)具體日期。課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、 教學(xué)過(guò)程：Warmup（熱身）活動(dòng)一：唱一唱1教師播放歌曲三年級(jí)上冊(cè)歌曲“Ten litt

16、lecandles dance2教師提問(wèn)：“歌曲里唱的是什么，有多少？”， 學(xué)生回答出：“There are ten little candles.”。3學(xué)生再次伴隨卡拉0K唱兩遍歌曲，每次請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)邊扮演蠟燭邊演唱。活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)1教師用手指表示數(shù)字1-99，學(xué)生快速讀出，練 習(xí)數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)方法。2請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)英文，其它同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字； 而后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)數(shù)字，其他同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的英文。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：看一看1學(xué)生看課件，課件展示的是數(shù)詞“one - ten”。 教師先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些數(shù)詞，而后告訴他們這些詞叫做 “基數(shù)詞”，并解釋基數(shù)詞的意思。2教師點(diǎn)擊課

17、件，在基數(shù)詞下出現(xiàn)相應(yīng)的序數(shù)詞。 點(diǎn)擊序數(shù)詞，學(xué)生跟讀。3讓學(xué)生找一找構(gòu)詞規(guī)律：d, third, fifth是特 殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“th”。教師領(lǐng)讀單詞 “first - tenth”。4以同樣的方法學(xué)習(xí)“eleven - twentieth”。5請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的生日（只說(shuō)日期）。教師告 訴學(xué)生：說(shuō)日期時(shí)，序數(shù)詞前要加“the”。當(dāng)有人生日 是21，22，23或是31號(hào)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生想一想應(yīng)該怎 么表達(dá)。活動(dòng)四： 學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)1學(xué)生看課件，教師指著課件上的句子說(shuō)“My birthdaune2nd.”，而后移動(dòng)鼠標(biāo)。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)到 “June 2nd.”時(shí)畫(huà)面就變成“the J

18、une 2nd.”，鼠標(biāo)移 過(guò)則恢復(fù)原狀。2教師播放課文錄音前一段“Wur birthday? Its October1st.”，而后提問(wèn)學(xué)生：“Wboys birthday?”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出“Its October 1st.”。3教師提問(wèn)學(xué)生：“Wur birthday?”，請(qǐng)學(xué)生用“ItS.”說(shuō)出自己生日的具體日期，并讓學(xué)生說(shuō)一 說(shuō)和以前的表達(dá)法有什么不同。4教師播放完整的對(duì)話一遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“National Da?和 “I “dependence Da?是什么節(jié)日。 教師領(lǐng)讀這兩個(gè)節(jié)日。4學(xué)生看對(duì)話，邊看邊跟錄音朗讀對(duì)話。5學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話，請(qǐng)若干組展示。LetS play（趣味

19、操練）活動(dòng)五：說(shuō)節(jié)日Pair w 教師給出課文中出現(xiàn)的節(jié)日“Womens Day, Army Day, Childrens Day,TeachersDay, New Year s Day”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他 們都是什么節(jié)日？教師領(lǐng)讀這些節(jié)日2教師提問(wèn)：“When is TeachersDay?” 幫助 學(xué)生答出：“Itber 10th.”。教師播放對(duì)話錄音，學(xué) 生跟讀。3請(qǐng)若干名學(xué)生提問(wèn)，如：“When is Army Day?”， 其他學(xué)生回答。4若干名學(xué)生說(shuō)日期，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么節(jié) 日，可以加上上一節(jié)課的節(jié)日。活動(dòng)六：排一排1教師把書(shū)上小老鼠的圖制作成卡片貼在黑板上。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅

20、圖的日期。2請(qǐng)若干名學(xué)生說(shuō)日期，找學(xué)生指出相應(yīng)的圖。3給學(xué)生2分鐘的時(shí)間，在書(shū)上按順序給9幅圖標(biāo) 號(hào)。請(qǐng)9位學(xué)生把黑板上的圖排序， 其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。lidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：Let 教師播放錄音，學(xué)生圈出正確的A或B。 請(qǐng)四名學(xué)生說(shuō)出答案。 活動(dòng)八：做一做教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第1題和第2題。第五課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：1能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Whats the date? Its OctobWho hasa birthdaber?2能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué) 的生日。3掌握字母組合eer, ea在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)句型。課前準(zhǔn)備：1

21、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。教學(xué)過(guò)程：Warmup（熱身）活動(dòng)一：Let 請(qǐng)學(xué)生看圖先說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日 期：Its Octobits June 2nd. Its Augults Janua 教師播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)。活動(dòng)二：唱一唱1教師放節(jié)日歌曲， 如“Jingle Bell”， “Happy New Year”等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日。口，“Its New Years Day”。2師生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：“What day is it?Its.Whats the date? Its.”。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)1教師

22、詢問(wèn)學(xué)生“What day is today?”，學(xué)生說(shuō) 出“Todayis”。而后又問(wèn)學(xué)生：“Whafs the date?”，幫助學(xué)生說(shuō)出今天的具體日期：“Its”（2讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的年歷（最好是學(xué)生自己制 作的），教師隨意指著某天詢問(wèn)學(xué)生：“Whats the date?”，而后請(qǐng)學(xué)生拿著年歷相互用“Whafs the date? Its.”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。3教師拿著年歷從一月開(kāi)始問(wèn)學(xué)生：“Who has a birthda y inJanuary? Please stand up.”，而后教師 問(wèn)起立的學(xué)生：“Whatsthe date?”，讓一月份生日 的學(xué)生答出具體日期。4請(qǐng)若干

23、名學(xué)生代替老師進(jìn)行提問(wèn)，從二月到十二 月。活動(dòng)四：Lets talk1教師播放對(duì)話錄音兩遍，而后提問(wèn)：“Warahs birthday?When is Zhangs birthday?”，學(xué)生根據(jù)對(duì) 話內(nèi)容回答出：“Sarahs birthdabZhangs birthdayarch 12th.”。2學(xué)生跟讀對(duì)話，兩人一組做對(duì)話練習(xí)。3學(xué)生根據(jù)同學(xué)的生日組織一個(gè)新的對(duì)話，教師請(qǐng)若干組展示他們的對(duì)話Lets play（趣味操練）活動(dòng)五：Group w 教師展示課文中的調(diào)查表，而 后與一組學(xué)生進(jìn)行示范，問(wèn)：“Wur birthday?”，將具 體日期記下來(lái)。再問(wèn)另一名學(xué)生“What about y

24、ou? Is your birthday in,too?”。2學(xué)生以小組為單位，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié) 果，完成調(diào)查表。活動(dòng)六：讀一讀1教師請(qǐng)學(xué)生閱讀27頁(yè)的主題圖，說(shuō)一說(shuō)圖中人 物的生日。2請(qǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)話內(nèi)容，特別是為 什么Zoom希望它的生日是4月8號(hào)。3學(xué)生兩人一組，選擇一個(gè)對(duì)話進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。lidation andextension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：Pronuncia 教師出示單詞：ear, hear, deer, beer，學(xué)生朗讀單詞。2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母組合eer, ear在單詞中的發(fā)音 。3教師給出繞口令中的單詞“hear, ear, deer, clearly, near，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)律朗讀單詞。4出示完整的繞口令，學(xué)生四人一組朗讀。5以同樣的方式學(xué)習(xí)音標(biāo)ch , sh 。活動(dòng)八：做一做教師帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)B部分中的第3題和第4題。第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)句子：Whats the date?JuIs her birthday in June?2能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Read and write部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。3能夠聽(tīng)懂和理解中的故事。教學(xué)難點(diǎn)：Read and