1、Unit 4第六課時一、課時內容 教科書第 40, 44,45 頁：A.Let's spell B.Let's wrap it up C.Story time二、課時分析本課時是義務教育(pep)小學英語教科書五年級上冊的第四單元第六課時， 圍繞“What can you do?”這個話題展開內容。包括A部分的Let's spell, B部分 的Let's wrap it up 和C部分的Story time三個板塊。第40頁的A部分的Let's spell是圍繞含有字母oo組合的單詞匯集的版塊， 共分為四個小版塊。第一個小版塊是Read, listen

2、 and chant，呈現了八幅圖片和八 個對應的單詞。這八個單詞都是含有字母oo組合的單詞，上面四個單詞book， look， football， good的共同特點是oo均讀作/u/；下面四個單詞balloon， food， zoo， noodles的共同特點是oo均讀作/u: /第二個板塊是Listen, circle and say， 呈現了十二個單詞，其特點也都是含有字母組合oo的單詞，其中oo的發音是u/ 或者是/u:/。第三個板塊是Look, listen and write,呈現的是三幅圖片和三個要求 補充單詞的句子，而且這些需要補充填寫的單詞也都是含有oo的單詞。第四個 小版

3、塊是Choose one sentence from above and write.是請學生抄寫上文的一句話。 總之，整頁內容都是圍繞著含有字母組合oo的單詞展開的，目的是讓學生們真 實感受英語單詞中的讀音規則，幫助學生在理解掌握字母讀音規則的基礎上，能 夠正確拼讀類似結構的陌生單詞，逐步提高學生們的朗讀能力。第44頁的Let's wrap it up是對含有動詞play的部分動詞短語的歸納總結板 塊，共分左右兩個小板塊。左面小版塊呈現的是no “the”的構詞舉例：ping-pong， basketball，是有關球類的單詞；右面小版塊呈現了 with "the”的構詞舉

4、例：是有 關音樂器材類的名詞，并配有四幅圖片。下面提供兩個不完整的句式，要求學生 們根據對上面版塊內容的理解和圖示，能夠正確天寫出相應的單詞，完成補全句 子訓練。通過這項練習，引導學生明白動詞play后面跟球類等運動項目名稱時， 名詞前面不加the，當play后面跟音樂器材類名稱時，名詞前面必須加the，幫 助學生學會使用歸類方法，便捷正確分辨和使用。第45頁的Story time,呈現了六幅情景圖，講述的是小老鼠被蛇抓時的沉著、 冷靜、機智應對的故事情景，呈現了本單元含有情態動詞can的重點句型。特殊 疑問句： What can you do? 一般疑問句：Can you sing? Can

5、 you dance? Can you swim?其肯定回答：Yes, I can.否定回答：No, I can't,陳述句：I can do things for you. / Then I can dance for you. / Now I can swim away,故事以卡通畫面呈現，學 生們非常喜歡，容易激發學生們的學習興趣，也容易被學生們理解與接受，刻骨 銘心，記憶深刻。本課時訓練項目比較多，教師需要備足課堂教學方案，同時也要備足學生。 拼讀規則要引導學生掌握拼讀技巧與規律，可以采用拆音、拼音、分類等多種樣 式的拼讀活動，帶領學生分辨oo在一些單詞中發/u/音，在另一些單

6、詞中發/U：/ 音，引導學生進行發現式的學習，觀察、感知、體驗并歸納oo在單詞中發長音 和短音的規則。語法歸類部分要求學生分清play后面跟名詞時，球類前面不加 the，音樂器材前面必須加the，教師需要引出更多的球類和音樂器材名稱進行多 種訓練，提高學生們的分辨能力。講故事部分，可以借助動畫視頻，讓學生模仿 錄音，進行分組分角色表演故事練習，并且開展組與組表演比賽，課堂氛圍活躍， 也以此帶動接受力較差的學生理解與掌握故事內容，達到共同進步的最佳效果。三、課時目標1. 學生能夠感知并掌握oo在單詞中發音的規則；能夠拼讀符合oo發音規則的單 詞；能夠根據單詞讀音寫出符合該規則的單詞。2. 能夠分

7、辨并掌握play與球類和與樂器搭配的規則：球類活動前不加the，樂器 前面需要加the。3. 通過閱讀趣味故事，復習與鞏固本單元的核心句型What can you do? Can you sing / dance / swim？能夠理解并能朗讀古詩，能夠表演故事。四、課時重難點1. 重點（1）能夠正確朗讀含有字母組合oo的單詞。（2）能夠掌握含有play與球類和與樂器的詞組搭配規則。（3）能夠正確理解故事情節內容。2灘點（1）能夠根據oo讀音規則能正確拼讀含有oo的陌生單詞。（2） 能夠靈活運用與play的搭配規則：球類活動前不加the，樂器前面需要加the。（3）能夠參照故事情景圖片內容，進

8、行配音對話表演。五、教學準備老師準備教學資源包里的相關視頻，精心制作的PPT課件，相關的微視頻，制 作詞卡、句卡和圖卡。學生們自制詞卡與頭飾。六、教學過程1. 課前熱身（1）播放英語歌曲“Days of the week”播放錄音，學生齊唱歌曲。（2）拉火車讀單詞或詞組。教師快閃詞卡，學生按照座位次序，一次朗讀詞組，要求快讀和讀準。設計意圖：用歌聲營造學習英語的氛圍。用快讀法復習本單元的重點詞組，幫 助學生鞏固新學知識。2. 導入（1）播放卡通動畫短片，以動畫附加音樂的形式展示一部分含有“。”的單詞。（2）語言導入。T： Boys and girls. Which the same lette

9、r can you see in the words?Ss1： I see the same letters "oo” in the words “zoo, room, noon”.Ss2： I see the same letters "oo” in the words “cook， good， foot”.T: Do you want to learn how to spell them?Ss： Yes.!T: OK. Let's look at the next pictures and the words.Ss： Great!設計意圖：通過播放動畫，讓學生感

10、知含有oo單詞的發音規律，擴展學生們的 英語視野激發學生們的求知欲。3. 新課呈現（1）學習Let's spell部分內容。 播放PPT課件，呈現教科書第16頁Read， listen and chant.請學生跟讀錄音，教師用拆分拼讀方法領讀單詞，讓學生更加準確掌握oo在這 些單詞中的發音規律。 師生歸納oo的發音規律：book, look, good, football中的oo均發/u/音；balloon, food, zoo, noodles 中的 oo 均發/u: /音。請學生代表模仿領讀。同桌相互領讀。 繼續播放PPT課件，展示更多的含有oo的單詞，請學生們試著拼讀這些單詞：

11、 book, room, foot, balloon, look, cool, good, zoo, cook, too, goodbye, afternoon 等 再次聽錄音，請學生根據聽力內容圈出所聽到的單詞。 展示PPT課件，快速播放這些單詞，做快閃朗讀游戲。 二人一組，練習快速朗讀每張詞卡中的單詞。設計意圖：學生們通過聽、讀，感知oo的讀音規律，逐步掌握oo的長音和短 音的區別與拼讀方法。（2）完成教科書第16頁的Look, listen and write,聽力訓練。 請學生認真觀察三幅圖片，同桌交流自己對圖片的理解。 打開錄音機，播放聽力內容，請學生們認真填寫單詞完成句子，全班交流

12、更正。 附聽力材料：Listen, repeat and circle.1.I make good food. 2,You look cool. 3.1 have a football book, 三人一組，練習朗讀這三個句子。并且在橫線上抄寫自己喜歡的一句話。設計意圖：通過完成聽力訓練，引導學生感受聽得魅力，讓學生感悟，只要認 真聽，就可以捕捉到自己想要的內容。（3）學習 Let's wrap it up. 用PPT課件展示一組含有play的詞組，請學生們讀一讀，并翻譯漢語意思。 play ping-pong （打乒乓球）,play basketball （打籃球），play the

13、 erhu （拉二胡）, play the piano （彈鋼琴） 引導學生觀察上面這些詞組，并說出他們的搭配規律：球類活動前不加the, 樂器前面需要加the。 請學生獨立完成教科書第44頁的看圖填寫單詞補全句子。 小組內交流，相互指正。正確答案：l.Can you play the pipa?2.Can you play football?設計意圖：通過學生們的認真觀察，歸納出play搭配詞組的規律，能夠幫助學 生在日常交際中，靈活運用這種配詞規律，避免出現語法錯誤。（4）學習講故事Story time 播放動畫課件，請學生們認真觀看。 學生質疑，教師解答。Here comes some

14、tasty food.來了一些好吃的食物。這是一個倒裝句，comes是 come的第三人稱單數形式，food是不可數名詞，在句子中作為單數來處理，tasty 意為“美味的，可口的”dear snake, wait a minute.親愛的蛇，等一會兒。Dear是形容詞，意為“親愛的” minute意為“分鐘”Let me see.意為“讓我想想Don,t throw me into the lake, please!意為“請不要把我扔進湖里”Silly snake!意為“愚蠢的蛇" 請學生代表根據圖片內容講述故事內容。snake: I,m hungry, mum. Here come

15、s some tasty food. Now I can eat.媽媽，我餓 了。來了一些美味好吃的食物。現在我可以吃了。Rat： Dear snake, wait a minutes. I can do things for you.親愛的涉蛇，等一會，我可 以為你做一些事情。snake： Oh! What can you do ? Can you sing?哦，你能做些什么？你會唱歌嗎？ Rat： Yes, I can.是的，我會。snake： Can you dance?你會跳舞嗎？Rat： Yes, I can. Let me go. Then I can dance for you.

16、是的，我會。讓我去吧，然后 我可以為你跳舞了。snake： Let me see. There is a lake near here. Can you swim?讓我想想， 這里附近有 一條湖。Rat： No! Don't throw me into the lake, please! 不 !請不要把我扔進湖里！Rat： Haha! Silly snake! Now I can swim away. Bye!哈哈！愚蠢 的蛇！現在我可以 游走了。再見！設計意圖：通過請學生代表講述故事內容，一個是為了帶動其他學生透徹理解故事內容，另外一個目的是檢驗部分學生的理解能力。 重新播放錄音，請

17、學生們跟讀故事內容。請學生代表領讀。同桌相互領讀。 請同桌分別扮演蛇與老鼠，進行分角色朗讀對話。 同桌練習給圖片配音，最后進行脫稿練習面對面表演對話情景。 選幾組學生代表到前臺表演。師生進行評價。設計意圖：讓學生們把卡通故事表演出來，每位學生都是主要小演員，學生們 很開心，也都很努力表演，同時更加牢固掌握核心句型。4. 操練把全班分成四人一組，有兩個人表演模仿舍與老鼠，但不說話，另兩位學生進行 配音。學生們以組為單位，到前臺進行表演。評出優勝小組，頒發小獎品，給以表揚和 鼓勵。設計意圖：通過演雙簧模式表演配音，這種游戲特別有趣，既調動了學生們的 學習英語的積極性，又鍛煉了學生們的積極配合的團隊

18、意識，一舉兩得。5. 課堂小結T: Boys and girls. What can you learn today?S1: I can spell the words “book, look, football, good”.S2: I can spell the letter "oo” /u /.S3: I can spell the words “balloon, food, zoo, noodles”.S4: I learn “play ping-pong”.S5: I learn “play basketball”.S6: I learn “play the erhu”.S

19、7: I learn “play the piano”七、課堂作業I .選出劃線部分讀音不同的一項。()1. A.goodB.bookC.zoo()2. A.noodlesB.footC.book()3. A.cookBroomC.too()4. A.footballB.coolC.look()5. S.balloonB.foodC.goodbyeII .漢譯英。1,打籃球 4.拉電子琴 2.打乒乓球 3.拉二胡.5.踢足球. 6.彈琵琶 m.單項選擇。l.Can you swim? Yes, I .A.doB.canC.can't2.I can play ping-pong.A.aB.theC./3. Tom can't play piano.A.aB.theC./4. 一 can you do? 一I can cook.A.WhatB.WhenC.Where5 .You cool!A.doB.lookC.goodw.看圖片，填寫單詞，完成句子。1.一Can you play ? 一Yes, I can.2.1 can play .3.1 can play .4. I can play 5.1 can play .